新形勢下高校家訪工作長效機(jī)制探析

遼寧師范大學(xué) 張 琪

家訪，也稱家庭訪問，主要是指由工作的原因去別人家訪問，是個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式。家訪最初的設(shè)置主要是用于解決兒童、青少年的個(gè)別家庭教育問題。然而隨著社會的發(fā)展、人們意識形態(tài)的改變，大學(xué)生的家庭教育問題也逐漸浮現(xiàn)出來，出現(xiàn)了家庭教育與高校教育脫節(jié)的狀況。為深入了解大學(xué)生自身和家庭的實(shí)際情況，便于在日后學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中有針對性地進(jìn)行關(guān)懷和幫助，2008年遼寧省面向全省高校開展了“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，效果顯著。在信息高速發(fā)展的今天，積極探索新形勢下高校家訪工作的有效模式至關(guān)重要。

一、高校學(xué)生家訪工作的背景及意義

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容之一，是輔導(dǎo)員準(zhǔn)確了解學(xué)生實(shí)際情況，借助家庭的力量對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關(guān)鍵手段。盡管對來自全國各地的大學(xué)生來說，家訪的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中小學(xué)，但家訪的作用與意義是其他教育手段很難達(dá)到的，如果家訪工作進(jìn)行的適時(shí)適度，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，深入了解大學(xué)生的思想狀況，便于今后更好地開展對學(xué)生的思想教育工作，全國多所高校已經(jīng)開展輔導(dǎo)員利用寒暑假、節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行家訪的活動。家訪是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，對于學(xué)習(xí)困難、心理異常等特殊群體學(xué)生的思想教育具有重要意義。

二、高校家訪工作現(xiàn)狀

遼寧省省委高校工委、省教育廳非常重視在校大學(xué)生家訪工作，連續(xù)兩年撥款50萬元資助千名輔導(dǎo)員利用寒暑假到經(jīng)濟(jì)困難、心理異常等特殊群體學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，將學(xué)校的影響力直接推進(jìn)到所到的家訪地區(qū)，取得社會連鎖效應(yīng)，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力，家訪工作受到了學(xué)生和家長們的一致好評。盡管家訪工作取得了一定的成績，但仍然存在一些問題。

1.受訪學(xué)生對家訪有抵觸心理

為了解決學(xué)生在思想教育和教學(xué)管理過程中出現(xiàn)的問題，受訪的學(xué)生群體主要集中在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理異常學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、不服從學(xué)校教學(xué)管理學(xué)生等特殊群體。這些特殊群體的學(xué)生往往對輔導(dǎo)員的家訪工作存在抵觸心理，他們認(rèn)為自己有獨(dú)立的思想和行為能力，傾向于按照自己的意愿做事，再加上學(xué)生本身就存在著害怕教師向家長“打小報(bào)告”的心理。因此，對這些同學(xué)的家訪活動始終是家訪過程中的難點(diǎn)。

2.家訪覆蓋面待擴(kuò)展

家訪的覆蓋面主要分三個(gè)方面。一方面是指受訪學(xué)生群體的覆蓋面。受訪學(xué)生群體應(yīng)該從特殊群體向全體學(xué)生發(fā)展，使教師的關(guān)愛普及到更多的學(xué)生身上，同時(shí)家訪覆蓋面的擴(kuò)大有助于發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)無異常學(xué)生的隱患問題，能夠及時(shí)將問題消除在萌芽階段。另一個(gè)方面是指受訪學(xué)生家庭所在地的覆蓋面。由于交通、經(jīng)費(fèi)等限制條件受訪學(xué)生家庭所在地的范圍相對較小，主要集中在學(xué)校周邊地區(qū)，覆蓋面不廣。第三個(gè)方面是指家訪時(shí)間的覆蓋面。如今實(shí)施家訪的時(shí)間多集中在寒暑假，而平時(shí)基本沒有家訪，這就使一些急需學(xué)校和家長解決的問題只能通過通訊方式進(jìn)行溝通，很可能無法及時(shí)、全面的解決問題。

3.輔導(dǎo)員無法解決專業(yè)有關(guān)問題

輔導(dǎo)員隊(duì)伍趨向于專業(yè)多樣化、工作形式多元化，其主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及日常生活管理，盡管部分輔導(dǎo)員是本專業(yè)畢業(yè)后留校任教的，但隨著社會形勢和招聘手段的變化，越來越多的輔導(dǎo)員都來自于不限專業(yè)的公開招聘，因此對于學(xué)生或家長關(guān)心的專業(yè)技術(shù)知識等問題時(shí)，往往束手無策，無法給出十分準(zhǔn)確答案。

三、高校家訪工作長效機(jī)制的建立

家訪的成功與否取決于很多因素，只有充分的準(zhǔn)備和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才會讓家訪工作達(dá)到最好的效果，否則還可能帶來負(fù)面的影響。

1.更新家訪觀念，注重家訪的實(shí)效性

家訪的主要目的之一是通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況、學(xué)生的在校狀況和改進(jìn)方式，以保持學(xué)校與家庭對學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性，形成家庭教育和高等教育的合力，共同解決一些僅憑學(xué)?；蚣彝ヒ患褐o法解決的問題。因此在家訪時(shí)機(jī)不允許的情況下，有些了解信息的途徑可通過電話、QQ、微信等現(xiàn)代通訊方式進(jìn)行，通過這些手段能夠更加便捷地了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、教育方式，以及學(xué)生以往受教育情況與學(xué)校評價(jià)等信息資源，方便輔導(dǎo)員在具體的教育教學(xué)管理與思想政治教育工作中做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.滲透教育方法，引導(dǎo)家庭教育

當(dāng)前的教育制度和教學(xué)手段給大多數(shù)學(xué)生留下了“老師家訪即告狀”的錯(cuò)誤印象，因此很多時(shí)候?qū)W生并不能正視并配合教師的家訪工作，甚至部分家長也認(rèn)為教師的家訪是因?yàn)閷W(xué)生在校表現(xiàn)不好。為了改變家長和學(xué)生的錯(cuò)誤印象，滲透正確教育方法，輔導(dǎo)員在家訪過程中要注意方式和方法，爭取雙方的一致性，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育形成合力。尤其是在對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪時(shí)，要注意多向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，將優(yōu)勢部分與缺點(diǎn)分開對待，不能像中小學(xué)教師一樣把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會，更不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長指責(zé)學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)給家長提供合理的、科學(xué)的解釋和指導(dǎo)，統(tǒng)一教育思想，使家長更有信心地和學(xué)校攜手，共同做好“問題學(xué)生”的教育工作。

3.尊重學(xué)生意愿，精心選擇時(shí)機(jī)

經(jīng)驗(yàn)證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，在適宜的時(shí)間進(jìn)行家訪往往能夠收到事半功倍的效果，如后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)比較適宜進(jìn)行家訪。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)業(yè)上會承受很大的壓力，甚至喪失學(xué)習(xí)的信心。輔導(dǎo)員不僅要在日常給予學(xué)生無微不至的關(guān)心與幫助，鼓勵(lì)他們樹立追求夢想的信心，還要把握好時(shí)機(jī)，在其獲得進(jìn)步時(shí)通過家訪給予學(xué)生和家長成功的積極暗示與激勵(lì)。另外，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也要家訪，但不在學(xué)生剛犯錯(cuò)時(shí)上門家訪。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生情緒比較激動，不能夠冷靜的分析自己錯(cuò)誤，此時(shí)家訪往往會給學(xué)生留下“老師上門告狀”的印象，引起學(xué)生的逆反心理，不利于日后對學(xué)生的教育。

4.建立手機(jī)客戶端，家、校及時(shí)溝通

隨著電子信息廣泛的普及，手機(jī)成為人們生活中不可或缺的部分。建立學(xué)?；?qū)W院的手機(jī)客戶端，不僅能夠提升院校知名度，樹立校園的品牌形象，更重要的是家長可以通過該軟件了解到學(xué)院目前的政策方針和管理思路，以及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，幫助家長在學(xué)院的新聞中看到自己孩子的成績與進(jìn)步、過錯(cuò)與不足，能幫助家長將教育過程中遇到的具體問題與學(xué)生的真實(shí)情況結(jié)合起來，也有利于輔導(dǎo)員與家長在學(xué)生個(gè)性層面上進(jìn)行有效溝通與相互理解，方便家、校雙方就學(xué)生在校期間可能存在的各種問題進(jìn)行協(xié)商和解決。同時(shí)在校園客戶端中建立的家長留言板塊，能夠及時(shí)解決家長的疑問，保證學(xué)生信息的溝通，爭取家、校教育的一致性。

5.發(fā)揮黨員作用，家訪形式多樣

在家訪過程中，可以適當(dāng)拓展思路，改變原有輔導(dǎo)員家訪的單一模式，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的作用，讓他們深入到學(xué)生家庭之中，利用假期到家庭所在地的附近城市進(jìn)行家訪。這樣既能節(jié)約家訪經(jīng)費(fèi)，又能夠達(dá)到良好效果。在學(xué)生家訪過程中有以下注意事項(xiàng)。首先，在家訪之前要先制定詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括參與人員、家訪時(shí)間、家訪目的等。學(xué)生家訪是優(yōu)、缺點(diǎn)并存的，他們的優(yōu)勢在于，與被訪學(xué)生年齡相同，更易于讓學(xué)生接受；他們的劣勢在于，由于其是非正式教師，容易讓家長產(chǎn)生不重視的思想，達(dá)不到家訪目的。因此在家訪者的選擇上更傾向于選擇高年級黨員或成熟的學(xué)生干部進(jìn)行此項(xiàng)工作。其次，在家訪過程中要注意安全問題。因?yàn)榧以L是在學(xué)生家中進(jìn)行，有很多情況是不可控的，所以在家訪之前要由校方聯(lián)系家長，確定家訪時(shí)間、地點(diǎn)，由三人以上的黨員、學(xué)生干部組成家訪小組才能進(jìn)行家訪。再次，家訪過程中，在征得家長同意、不暴露隱私的前提下，可以適當(dāng)錄音、錄像，以便回校之后反饋、存檔?？傊以L是高校學(xué)生管理的重要途徑，也是思想教育工作的重要指導(dǎo)方法，這種指導(dǎo)方法靈活機(jī)動，指導(dǎo)相對具體，具有針對性，因此作為教師應(yīng)利用這種方法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們堅(jiān)定理想信念，解決現(xiàn)實(shí)問題，推動家、校協(xié)同配合，全社會支持參與，構(gòu)建高校思想工作的新格局。

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