多元文化下的民族音樂文化傳承

鄭文雅

（河南科技大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂系，河南 洛陽 471003）

多元文化下的民族音樂文化傳承

鄭文雅

（河南科技大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂系，河南 洛陽 471003）

改革開放以來，我國民族音樂呈現(xiàn)出了多元發(fā)展的態(tài)勢。音樂的發(fā)展超越了國界，民族音樂文化在多元文化背景下做好傳承和發(fā)揚(yáng)顯得尤為重要。我國要不斷研究民族音樂的發(fā)展趨勢，結(jié)合多元文化的發(fā)展背景，吸收外來的音樂文化，不斷豐富自身音樂的民族精神。民族音樂只有不斷地進(jìn)行開拓創(chuàng)新，才能夠在世界舞臺(tái)中展示魅力，更好地傳承發(fā)揚(yáng)下去。

多元文化；民族音樂；文化傳承

全球化的發(fā)展讓國家之間的交流愈加頻繁，民族音樂文化也迎來了多元文化發(fā)展的趨勢。讓民族文化在多元文化中做好傳承和發(fā)揚(yáng)工作，有助于提升民族的凝聚力，展示民族的音樂文化。所以要做好民族音樂的傳承和發(fā)揚(yáng)工作，吸收外來音樂中的優(yōu)秀精華，提升自身民族音樂的魅力，讓民族音樂更好地傳承下去。

一、多元文化對民族音樂文化傳承的作用

（一）承擔(dān)著民族音樂傳承的主渠道功能

多元文化傳遞具有高度概括的特點(diǎn)，這也促進(jìn)了民族音樂傳承的穩(wěn)定性。多元文化音樂主張保持民族音樂文化的元素，因此成為了民族音樂傳承的主渠道。多元文化主張傳遞、整理多種音樂文化，依據(jù)受教育者的心理接受情況和社會(huì)對于音樂文化的需要制定合理的傳承方式，這讓民族音樂找到了傳承的方法。

（二）促進(jìn)民族音樂文化的傳承發(fā)展

音樂只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。民族音樂在發(fā)展中也要不斷地進(jìn)行新音樂文化的引進(jìn)工作，拓展民族音樂的范圍，增強(qiáng)民族音樂的時(shí)代性。多元文化音樂將不同民族的音樂進(jìn)行融合，形成了穩(wěn)定的認(rèn)知和理解方式，為民族音樂提供了發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇。在信息技術(shù)的影響下，我國音樂受教育者可以領(lǐng)略到全球音樂文化的水平，將自身的民族音樂進(jìn)行對比和融合，可以幫助提升本民族的音樂吸收外來音樂的有效性。受教育者不斷地進(jìn)行外來音樂的融合，可以依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)作出更加符合社會(huì)發(fā)展的音樂作品，這也是現(xiàn)代音樂傳承的重要依據(jù)。

（三）提高民族音樂文化的凝聚力

民族音樂體現(xiàn)著民族凝聚力，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開音樂文化的傳承。民族音樂文化要和社會(huì)發(fā)展的趨勢相適應(yīng)，給社會(huì)營造一種溫馨和諧有競爭力的環(huán)境。在民族音樂的傳承中，要認(rèn)真審核民族音樂的文化價(jià)值觀念，找到民族音樂和其他音樂的差別和差距，增強(qiáng)對民族音樂的認(rèn)同感。受教育者要正確引導(dǎo)音樂發(fā)展的趨勢，做好民族音樂在多元文化背景下的傳承工作，創(chuàng)作出更加符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀民族音樂，從而提高社會(huì)對于民族音樂的認(rèn)同感，增強(qiáng)國家的凝聚力。

二、多元文化下民族音樂傳承的策略

（一）認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存

在多元文化背景下進(jìn)行民族音樂的傳承，要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存、衰退和復(fù)興共生。這既是民族音樂發(fā)展中的邏輯，也是多元文化背景下的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況。民族音樂具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性，很多人認(rèn)為這種共性會(huì)導(dǎo)致民族音樂和現(xiàn)代音樂存在沖突。其實(shí)不然，本土的傳統(tǒng)的民族音樂和外來的現(xiàn)代的音樂可以兼容。在世界音樂發(fā)展中，每一種民族的音樂都是文化傳播的途徑，都可以實(shí)現(xiàn)共生共存。在多元文化背景下，民族音樂保持著自身的獨(dú)立性和穩(wěn)定性，主動(dòng)地吸取外來優(yōu)秀的音樂文化，這樣可以提高民族文化的適應(yīng)性，在多元化的背景下進(jìn)行調(diào)整，更好地適應(yīng)國際的音樂文化發(fā)展。多元文化強(qiáng)調(diào)不同的音樂文化共存和音樂平等理念，這讓本民族的音樂文化傳承看到了希望的曙光。

全球范圍中的音樂發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的形勢，民族音樂在全球化音樂浪潮中勢必會(huì)受到影響和沖擊。信息技術(shù)和全球一體化的發(fā)展促進(jìn)了民族音樂文化的轉(zhuǎn)變，讓不同形態(tài)的民族音樂文化交流非常頻繁，很多民族音樂面臨著多種現(xiàn)代音樂的影響和沖擊。少數(shù)族裔群體的民族音樂更是處于文化發(fā)展的弱勢地位。我國的民族音樂內(nèi)容多、形式多樣，因?yàn)楦鱾€(gè)民族的音樂傳承和發(fā)揚(yáng)的形勢不同，所以在多元文化的影響下，很多地區(qū)的民族音樂受到了嚴(yán)重的沖擊。在多媒體和信息技術(shù)的影響下，傳統(tǒng)的音樂文化傳承方法受到了限制，城市化的轉(zhuǎn)型讓很多的民族音樂文化沒有了發(fā)展的根基。我國的民族音樂文化被多元文化和商業(yè)價(jià)值異化或者是同化，改變了傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵。

因此在多元文化的影響下，我國的民族音樂面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的狀態(tài)，衰退和繁榮共生，為了避免出現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化傳承的斷裂，要大力倡導(dǎo)民族文化的獨(dú)立性、穩(wěn)定性和民族性，推進(jìn)民族音樂的傳承工作，更好地適應(yīng)多元文化的發(fā)展機(jī)遇。

（二）注重個(gè)性張揚(yáng)和意義重構(gòu)

民族音樂在傳承過程中，要注重個(gè)性張揚(yáng)和意義重構(gòu)。個(gè)性張揚(yáng)能夠體現(xiàn)我國民族音樂的特點(diǎn)，讓民族音樂的獨(dú)立性和穩(wěn)定性得到更好的發(fā)揮。西方理性音樂家認(rèn)為，音樂是一種科學(xué)，可以通過定量研究、定性分析等科學(xué)方法進(jìn)行驗(yàn)證和檢測，這是唯物主義的思想。作為一種藝術(shù)形式，音樂具有很強(qiáng)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并注重表演者和演唱者的情感表達(dá)和真情流露。民族音樂中存在很多的非均分律動(dòng)，這就是個(gè)性鮮明的表達(dá)方式。西方的音樂學(xué)家使用科學(xué)時(shí)間觀評估我國音樂的非均分律動(dòng)觀念就無法解釋。所以本民族的音樂在進(jìn)行文化傳承的過程中，要綜合考察多元文化的觀點(diǎn)，減少西方理性主義的影響，做好本民族個(gè)性音樂的傳承工作。

民族音樂的重構(gòu)是理解本民族音樂的重要方式，若是只在結(jié)構(gòu)層面和音響方面對音樂進(jìn)行理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)民族失去了精神的內(nèi)涵。所以要注重民族音樂的重構(gòu)，不能僅僅將民族音樂作為一種音響，而是要將音樂作為重要的傳承方式。多元化音樂非常注重音樂的平等性和認(rèn)同感，認(rèn)為所有的音樂都有存在的重要價(jià)值，這也是民族音樂在多元化趨勢下發(fā)展的途徑。民族音樂具有民族發(fā)展的特殊意義，代表著獨(dú)特的民族文化，所以要做好民族音樂的傳承工作。將民族音樂建立在自身文化發(fā)展的根基中，將演奏技法和音響形式賦予音樂傳承之中，這樣可以體現(xiàn)“民族的音樂表現(xiàn)了民族”的文化含義。

（三）進(jìn)行多元化音樂教育

在多元文化音樂傳承中，民族文化的傳承顯得非常緊迫。要認(rèn)識(shí)到多元文化提供了民族音樂傳承的方法，讓民族音樂的范圍更加寬廣。很多學(xué)者認(rèn)為多元文化教育要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行，防止對我國民族的音樂產(chǎn)生重大的沖擊，但是事實(shí)卻是只有讓音樂的受教育者掌握多元文化的意義，才可能最快速地做好本民族音樂的傳承工作、將民族的音樂進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，最大限度地改進(jìn)民族音樂發(fā)展的趨勢。民族音樂體現(xiàn)了音樂的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)、技能，這些都要和多元文化音樂進(jìn)行融合，共同研發(fā)最新的民族音樂傳播形式，做好本民族音樂的教育工作。在進(jìn)行多元文化音樂教育的過程中，要將多元音樂和本民族的音樂進(jìn)行區(qū)分，找到這二者之間的差別，認(rèn)識(shí)到本民族音樂的重要存在依據(jù)。不能排斥多元文化的音樂，而是要取其精華去其糟粕，找到二者之間的共同點(diǎn)，引入多元音樂的發(fā)展精華，拓展我國民族音樂的藝術(shù)傳承形式。尤其是少數(shù)民族的音樂因?yàn)槭苤匾暢潭炔粔?，所以在傳承中受到了比較大的沖擊，因此要讓受教育者加強(qiáng)對少數(shù)民族音樂的研究力度，找到民族音樂文化傳承的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行針對性的突破，使用先進(jìn)的技術(shù)方法進(jìn)行民族音樂的傳承工作，最大限度地保持我國民族音樂的獨(dú)立性和穩(wěn)定性。

在全球化的影響下，多元文化對于民族音樂的傳承工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本民族的音樂受教育者要認(rèn)真地探究民族音樂在多元文化中發(fā)展的趨勢，積極地進(jìn)行多元文化的學(xué)習(xí)，引進(jìn)外來的優(yōu)秀音樂文化，增強(qiáng)自身民族音樂的社會(huì)認(rèn)同感，從而更好地傳承本民族的音樂文化。

[1]勒茅珠瑪.多元文化背景下高校音樂教育中民族音樂傳承發(fā)展[J].音樂大觀，2014,(13):52-53.

[2]張?jiān)略?澳大利亞音樂的發(fā)展對中國民族音樂傳承的啟示[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014,(3):85-86.

[3]張加貝.試論多元文化音樂教育對民族音樂文化傳承中的影響[J].北方音樂，2014,(10):30-32.

J617.5

A

1007-0125(2015)02-0052-02