群眾性大合唱訓(xùn)練芻議

周紅艷，吳啟翠

（延邊群眾藝術(shù)館　吉林 延吉 133099）

群眾性大合唱訓(xùn)練芻議

周紅艷，吳啟翠

（延邊群眾藝術(shù)館吉林 延吉 133099）

隨著人們社會文化生活水平的不斷提高，廣大群眾特別是中老年朋友們更樂于尋求群體活動的場所，樂于追求近距離情感共鳴的享受，因此，集體性大合唱也便成為廣大百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。作為地方群眾性藝術(shù)活動的組織管理者應(yīng)對群眾性合唱活動的組織與訓(xùn)練加強指導(dǎo)，豐富群眾業(yè)余文化生活。

群眾性；合唱；訓(xùn)練

近年來，隨著各地群藝館、文化館、站免費開放的不斷深入，群眾性大合唱日益普及和繁榮，專業(yè)水平不斷提高，表演平臺更加廣泛。集體性大合唱不僅可以豐富中老年朋友的日常生活，還可以愉悅心情、陶冶情操、激勵進取，增進人與人之間的情感交流，從而對社會的和諧發(fā)展有著很大的推進作用。筆者作為延邊地區(qū)聲樂工作者，常年工作在演出與輔導(dǎo)的第一線，輔導(dǎo)過延邊地區(qū)各企事業(yè)單位、軍營學(xué)校等地組織的大合唱，積累了一定的經(jīng)驗。筆者將從以下四方面談一談群眾性大合唱的輔導(dǎo)要點。

一、在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)有助于調(diào)動訓(xùn)練積極性

用快樂訓(xùn)練的方法使合唱隊員在訓(xùn)練過程中感到心情愉悅，從而更加積極主動地進行訓(xùn)練，以便很好地達到訓(xùn)練目的。訓(xùn)練過程主要是指揮和合唱隊員愉快的語言和神情的溝通，訓(xùn)練方式的多樣化，靜動的有機結(jié)合，成功喜悅的體驗等。如合唱訓(xùn)練之前做個放松操聯(lián)系等。節(jié)奏聯(lián)系不但動嘴練，還要動手和動腳練等。又如學(xué)習(xí)新歌采用賽歌法，幾個聲部分散學(xué)習(xí)各自的旋律歌詞，比一比哪個聲部學(xué)得最快，唱得最好。

二、作品的感染力取決于演唱者對作品的理解力

作品的旋律、節(jié)奏、和聲等因素對于作品的表現(xiàn)起著很大的作用。因此，對于大合唱的指導(dǎo)老師來說，首先應(yīng)讓演唱者們靜聽旋律、節(jié)奏、和聲，通過用心去感受，引導(dǎo)合唱者充分發(fā)揮想象力，去熟悉、理解作品。其次，指導(dǎo)教師應(yīng)對于作品的作者、創(chuàng)作背景、表現(xiàn)意義、風格特征等加以講解，以便演唱者們能夠更好地把握整個作品的基調(diào)和核心，只有這樣才能增強整個作品的感染力。

三、使用正確的歌唱方法是提高歌唱效果的關(guān)鍵

（一）正確呼吸，從弱聲練起

歌唱者的自然嗓音固然重要，但動聽、感人的聲音絕非僅僅靠好的嗓子就能實現(xiàn)的，是需要長期艱苦的正確的歌唱方法訓(xùn)練才能得到的。首先，指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)歌唱者的呼吸要領(lǐng)，正確的呼吸方法是前提；其次，在每一次練習(xí)之前，都要先做幾次純呼吸的練習(xí)，在練聲時，不要扯著脖子大聲喊叫，這樣既破壞了作品的藝術(shù)風格，時間長了還會使嗓子產(chǎn)生病變。在練聲時，要逐步使歌唱者們養(yǎng)成只要開口唱歌，就要做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意不可過度使用嗓子，要勞逸結(jié)合。

（二）培養(yǎng)頭聲感覺

在合唱練習(xí)過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)訓(xùn)練合唱者以頭腔為主體的頭聲共鳴。哼鳴是訓(xùn)練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習(xí)時，指導(dǎo)老師應(yīng)讓合唱者的下巴徹底放松，嘴巴呈現(xiàn)微閉狀態(tài)，聲音集中在眉宇之間，不許用壓迫聲帶而產(chǎn)生的喉音。合唱者在平時的練習(xí)中要感覺有明顯的頭聲感覺。隨著練習(xí)程度的不斷加深，可做多聲部的哼唱練習(xí)，慢慢地培養(yǎng)出頭聲感覺，做到聲區(qū)統(tǒng)一、聲音自如。

（三）鍛煉合唱者的聲部練習(xí)

合唱的總體效果如何，在很大程度上也取決于聲部的和聲效果。為此，對聲部的訓(xùn)練尤為重要。聲部訓(xùn)練應(yīng)按照先練低聲部后練習(xí)高聲部的步驟為佳。對于大多數(shù)的合唱作品，低聲部旋律性、流暢性相對差一些，難學(xué)、難記。而高聲部是旋律聲部，所以更加流暢、動聽，也更加好學(xué)。

（四）加強換位訓(xùn)練

所謂換位訓(xùn)練就是不斷交換所處的位置來進行訓(xùn)練的一種模式?？梢允呛铣爟?nèi)聲部的對換，還有指揮和隊員的位置對換等。一般地，我們在排合唱時，經(jīng)常會采用分聲部訓(xùn)練法，等每個聲部學(xué)會了再合起來唱，換位訓(xùn)練法和這種傳統(tǒng)方法恰恰相反，使每個聲部不但學(xué)會自己聲部的唱法，還進行換位練唱其它聲部，使合唱隊員對整首歌曲的各個聲部唱段有了充分的了解及掌握，更能把歌唱和諧，并且鍛煉了合唱隊員唱高低音的能力和更好的音準能力。

四、歌者良好的音樂素養(yǎng)和音樂氛圍有助于群眾性大合唱的訓(xùn)練

延邊被譽為歌舞之鄉(xiāng)，民族音樂的多樣性和中國朝鮮族能歌善舞的特性，使延邊群眾參與大合唱藝術(shù)形式的演出方興未艾。但朝鮮族音樂的形成和演唱風格大多起源于民謠；大合唱的藝術(shù)形式來源于教堂贊美詩，是西方和聲學(xué)的引進和學(xué)習(xí)。這就需要和聲的穩(wěn)定性，發(fā)聲方法的科學(xué)性。而朝鮮族大合唱愛好者大多在演唱時喉音過重，咬字不清，沒有形成正確的發(fā)聲技巧，這就需要我們在訓(xùn)練上更多注重朝鮮族合唱愛好者在音樂節(jié)奏和樂感上的優(yōu)勢。通過啟發(fā)和訓(xùn)練，演唱者在悟性上進步非?？?，延邊良好的音樂氛圍和這個民族的靈魂情感同音樂一起奔放的悅耳和聲無論是訓(xùn)練的過程還是最后的和聲效果都表現(xiàn)出了獨特的民族特色。

組建起一個優(yōu)秀的群眾性合唱組織，可推動這一地區(qū)群眾整體藝術(shù)素質(zhì)的提高。因此，作為地方群眾性藝術(shù)活動的組織管理者更應(yīng)對群眾性合唱活動的組織與訓(xùn)練加強指導(dǎo)，為豐富群眾業(yè)余文化生活服務(wù)。

J642.63

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1007-0125(2015)02-0046-01