創(chuàng)客文化與圖書館文化融合創(chuàng)新研究

趙志光

（廣州市越秀區(qū)圖書館 廣東廣州 510080）

創(chuàng)客文化與圖書館文化融合創(chuàng)新研究

趙志光

（廣州市越秀區(qū)圖書館 廣東廣州 510080）

從創(chuàng)客和圖書館文化概念及特點(diǎn)出發(fā)，將創(chuàng)客思想融入圖書館建設(shè)之中，使得兩種文化相得益彰。同時營造圖書館創(chuàng)客空間的環(huán)境氛圍，構(gòu)造具有信息化時代屬性的圖書館創(chuàng)客空間。圖書館是知識和文化的傳承中心，應(yīng)該提供一個開放的環(huán)境，讓創(chuàng)客自由分享自己的知識與經(jīng)驗(yàn)，形成一種創(chuàng)新文化的理念，有效支持知識創(chuàng)新。

公共圖書館；創(chuàng)客文化；創(chuàng)客空間；圖書館文化

創(chuàng)客空間現(xiàn)已被我國許多公共圖書館所接受，甚至已經(jīng)開始提供相關(guān)服務(wù)。上海圖書館、長沙圖書館、廣州圖書館、常熟圖書館等都設(shè)有創(chuàng)客空間或提供相關(guān)的服務(wù)。2015年1月4日，李克強(qiáng)總理到深圳“柴火創(chuàng)客空間”考察的報道，讓創(chuàng)客空間進(jìn)入了大眾關(guān)注的視野，并被賦予了代表創(chuàng)新前沿的標(biāo)簽。這表明創(chuàng)客空間已經(jīng)得到了我國政府的重視，公共圖書館也應(yīng)提供相關(guān)服務(wù)，既提升讀者的動手能力，又能豐富圖書館的服務(wù)內(nèi)容和拓展服務(wù)范圍。本文將針對公共圖書館創(chuàng)客空間環(huán)境和圖書館文化的融合創(chuàng)新進(jìn)行討論。

1 創(chuàng)客文化、圖書館文化及其融合創(chuàng)新

1.1 創(chuàng)客和創(chuàng)客文化

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”［1］，是指一群酷愛科技、熱衷實(shí)踐的人群，他們以分享技術(shù)、交流思想為樂，不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人［2］。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。創(chuàng)客的興趣主要集中在以工程化為導(dǎo)向的主題上，例如電子、機(jī)械、機(jī)器人、3D打印等，也包括相關(guān)工具的熟練使用，例如CNC、激光切割機(jī)等，還包括傳統(tǒng)的金屬加工、木工及藝術(shù)創(chuàng)作，例如鑄造、手工藝品等。他們善于挖掘新技術(shù)、鼓勵創(chuàng)新與原型化，他們不單有想法，還有成型的作品，是“知行合一”的忠實(shí)實(shí)踐者。他們注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，并加以創(chuàng)造性的使用［3］?！皠?chuàng)客”體現(xiàn)一種積極向上的生活態(tài)度，同時有一種通過行動和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求，并努力找到解決方案?！皠?chuàng)客”體現(xiàn)的是一種理性思維，把分享和傳播知識作為每個人應(yīng)盡的義務(wù)，并作為一種樂趣，鑄就一種良好的人格和習(xí)慣，鼓勵創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護(hù)首創(chuàng)者的利益和積極性［4］。

創(chuàng)客文化（Maker culture）在已有文獻(xiàn)中沒有完整、權(quán)威的論述。參考文化定義：是指人類活動的模式以及給予這些模式重要性的符號化結(jié)構(gòu)。不同的人對“文化”有不同的理解，通常文化包括文字、語言、地域、音樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、戲劇、電影等［5］。創(chuàng)客文化強(qiáng)調(diào)非正式、網(wǎng)絡(luò)、對等節(jié)點(diǎn)、共享學(xué)習(xí)動機(jī)的樂趣和自我實(shí)現(xiàn)［6］。創(chuàng)客文化鼓勵新的應(yīng)用技術(shù)，與傳統(tǒng)的單獨(dú)的域和工作包括金屬加工、書法、電影制作、和計算機(jī)編程的方式探索之間的交叉點(diǎn)，也被稱為創(chuàng)客運(yùn)動。

創(chuàng)客文化是一種亞文化，是在大眾文化當(dāng)中產(chǎn)生的變種文化。亞文化通常植根于有獨(dú)特興趣且抱有執(zhí)著信念的人群，創(chuàng)客（Maker）正是這樣的一群人——他們酷愛科技、熱衷親自實(shí)踐，并且堅信自己動手豐衣足食。創(chuàng)客文化是DIY（do－ityourself）文化的延伸，是基于技術(shù)擴(kuò)展的DIY文化［7］，它在其中糅合了技術(shù)元素，結(jié)合了科技、創(chuàng)新和實(shí)踐，以創(chuàng)客為主體的社區(qū)則成了創(chuàng)客文化的載體。DIY文化則是朋克理念與反消費(fèi)主義的結(jié)合，朋克理念通常代表了反叛、反權(quán)威、個人主義和自由思維等。由此誕生的創(chuàng)客文化兼有兩者的部分特點(diǎn)，它不認(rèn)同隨意消費(fèi)，樂于在現(xiàn)有的資源下創(chuàng)造性的再利用。

1.2 圖書館文化

圖書館文化是在20世紀(jì)80年代由美國圖書館學(xué)者作為一種新興管理哲學(xué)率先提出的，并得到國際社會的高度評價［8］。目前普遍的觀點(diǎn)是：圖書館文化是圖書館在辦館過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和，包括物質(zhì)、制度和精神三個層次。狹義的圖書館文化是指精神層文化，即圖書館在管理過程中形成的獨(dú)具特色的思想意識、價值觀和行為模式。它是圖書館在日?；顒又行纬傻?，為全體館員所公認(rèn)和共同遵循的工作目標(biāo)、服務(wù)宗旨、共同愿景、價值體系、理想信念、審美情趣、思維模式和行為規(guī)范等。

圖書館文化是歷史沉淀，不以領(lǐng)導(dǎo)個人意志為轉(zhuǎn)移，能傳承被認(rèn)可的精神。不同國家、不同文化體系的圖書館所具有的圖書館文化應(yīng)該不盡相同，美國的圖書館在當(dāng)代美國人的日常生活中扮演著更為重要的角色。它不僅是文化知識的傳播平臺，也是社區(qū)休閑娛樂場所；是孩子們放學(xué)后的自習(xí)室，也是新移民融入美國社會的課堂；是政府發(fā)揮職能的體現(xiàn)，也是人們回饋社會的渠道［9］。這種文化對圖書館所在的街道、學(xué)校、社區(qū)、城市乃至區(qū)域和國家都具有持久的文化導(dǎo)航的意味。

一個愛好讀書，提倡全民閱讀的社會絕不會是充滿戾氣，急功近利的物質(zhì)社會，而是充滿人文氛圍的和諧社會；同樣一個愛好動手、擅長DIY實(shí)踐、樂于分享的社會也同樣是愛好學(xué)習(xí)和實(shí)踐、尊重知識和技術(shù)的進(jìn)步社會。

1.3 創(chuàng)客文化與圖書館文化的融合創(chuàng)新

一般認(rèn)為創(chuàng)新主要有兩類，一是基于技術(shù)維度的突破性、漸進(jìn)性創(chuàng)新；二是基于技術(shù)與市場相結(jié)合維度的破壞性、維持性創(chuàng)新。創(chuàng)客的創(chuàng)新不是基于技術(shù)維度由舊組合中漸進(jìn)、調(diào)整而產(chǎn)生，而是體現(xiàn)出“創(chuàng)新性破壞”的特征，以實(shí)現(xiàn)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

公共圖書館是匯集各種知識與信息、寬松的服務(wù)環(huán)境和非競爭性的研究平臺，決定圖書館容易開展基于“創(chuàng)新性破壞”的技術(shù)與市場融合創(chuàng)新。

1.3.1 匯聚形成群體智慧

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代制造業(yè)的興起，創(chuàng)客的創(chuàng)新活動開始發(fā)生了深刻變化，創(chuàng)客們不再是“單挑”，取而代之的是更為緊密的團(tuán)結(jié)、更加密切的交流和更多成果的分享。創(chuàng)客在群體理性的大環(huán)境中，帶著群體需要解決的問題或需求，憑借邏輯、形象與靈感的思維工具，讓理性智慧在實(shí)踐體系中得到運(yùn)行探索，形成了“人性”與“精神”合為一體的群體氛圍，并促進(jìn)理性智慧與科學(xué)智慧實(shí)現(xiàn)跨時空、跨歷史、跨膚色、跨種族、跨洲際或跨大洋的不斷積累與疊加［10］。

作為公共圖書館，營造大眾“群體共存”、“合作共存”、“和諧共存”服務(wù)環(huán)境的目標(biāo)，同樣也是不可缺失的，并可以借此推進(jìn)圖書館“群體智慧”的產(chǎn)生，激發(fā)創(chuàng)新活力。

1.3.2 以圖書館創(chuàng)客文化推動創(chuàng)新

創(chuàng)客是一種生活方式。大家在一起互相交流，碰撞思想，激發(fā)火花，把不靠譜先變成習(xí)慣，再變成一種靠譜的東西。有三個特點(diǎn)：（1）以興趣和自我實(shí)現(xiàn)為創(chuàng)新原動力，而不以贏利或功利為其目標(biāo)；（2）以體驗(yàn)與探究的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和思路交流，以學(xué)以致用的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我的價值；（3）以多樣性與獨(dú)立性體現(xiàn)尊重與相信人的新思維。這種創(chuàng)客的生活方式就是一種文化。以創(chuàng)新的姿態(tài)，走前人沒有走過的路，夢想與迷惘同在，風(fēng)險與利益同行，孤獨(dú)與歡樂并存，通過不斷試錯，用“奇思妙想”碰撞現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客們總是擁有超乎于常人的雄心和遠(yuǎn)見，堅守忠誠、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、責(zé)任、道義，還原出不斷創(chuàng)新的獨(dú)特內(nèi)涵和特殊意義，可以產(chǎn)生一種超越時間和空間的生命力，產(chǎn)生一種推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量，決定著一個國家的前途與精神面貌。創(chuàng)客文化的精髓是鼓勵動手和分享，強(qiáng)調(diào)合作、實(shí)現(xiàn)自我價值、不受約束；其快速發(fā)展的軌跡就是一個動態(tài)的、跳躍的過程。

圖書館文化強(qiáng)調(diào)知識的開放性、傳播文明和文化、傳承、尊重環(huán)境和規(guī)定；圖書館文化是隨著時間沉淀而逐漸形成的，其發(fā)展的歷史是穩(wěn)健、更新緩慢、螺旋式積累上升。圖書館文化已經(jīng)是傳統(tǒng)文化乃至社會文化的重要組成部分。

創(chuàng)客精神在與做（DIY），圖書館文化在于學(xué)。學(xué)的目的是為了做，為了實(shí)踐來完成創(chuàng)意，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動。但是做的過程中做的人認(rèn)知到不足，需要不斷的學(xué)習(xí)，螺旋式提升，完成進(jìn)一步的創(chuàng)新驅(qū)動。公共圖書館需要提供一個專業(yè)的分享、實(shí)踐、展示的空間，將交流與共享作為一種制度和精神，積極推崇更多的人參與創(chuàng)新、創(chuàng)意，成就一種“創(chuàng)客文化”。

2 創(chuàng)客文化和圖書館文化的融合地——圖書館創(chuàng)客空間

2.1 環(huán)境氛圍營造

2.1.1 思維與成果的交流與分享

面向人人的創(chuàng)客空間是創(chuàng)客和“創(chuàng)客文化”的集聚地和孵化地，創(chuàng)客們可在其中交流創(chuàng)意、啟發(fā)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、展示創(chuàng)意，將互聯(lián)網(wǎng)文化與合作精神引入到創(chuàng)新實(shí)踐中。特征如下：（1）創(chuàng)客空間環(huán)境模式體現(xiàn)的是思維交流與成果分享為目標(biāo)；（2）設(shè)計創(chuàng)客空間強(qiáng)調(diào)研究內(nèi)容與探索策略，而不是單純的追求獲得成就；（3）創(chuàng)客空間關(guān)注對創(chuàng)客人際交往的支持，倡導(dǎo)自我反思與價值發(fā)現(xiàn)；（4）創(chuàng)客空間也要進(jìn)行不斷調(diào)整，對接社會大環(huán)境，形成推廣的氛圍。

當(dāng)然，創(chuàng)客能夠有效利用創(chuàng)客空間也不是一種孤立的技能，而是合作技能與社會能力的綜合素養(yǎng)［11］。至少體現(xiàn)在5方面：（1）注意力。對新事物、新信息、新觀點(diǎn)的注意力將影響到創(chuàng)客對創(chuàng)客空間使用效率；（2）批判性閱讀能力。由于創(chuàng)客空間中的信息缺乏“把關(guān)人”，發(fā)布者會有意無意地扭曲信息，信息的真實(shí)性和可信性需要“閱讀者”去判斷；（3）參與和表達(dá)能力。創(chuàng)客的參與可以從初級過渡到高級，創(chuàng)客對自己參與“足跡”應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，參與過程中要努力清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；（4）合作能力。期待通過交流，形成智能群體現(xiàn)象，創(chuàng)客應(yīng)該意識到非正式的交談有助于建立信任關(guān)系、還需要勇于毛遂自薦、注重合作而非競爭等；（5）互聯(lián)網(wǎng)思維。創(chuàng)客應(yīng)了解互聯(lián)網(wǎng)＋、大數(shù)據(jù)、云計算等背景下，市場、用戶、產(chǎn)品等對企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)的審視特點(diǎn)。

公共圖書館在營造思維與成果的交流與分享環(huán)境時，一方面需要圍繞創(chuàng)新鏈統(tǒng)籌配置好文獻(xiàn)資源，優(yōu)化調(diào)整文獻(xiàn)資源配置方案，解決文獻(xiàn)資源“碎片化”和對創(chuàng)新鏈聚焦不夠的問題，提高文獻(xiàn)資源使用效率。另一方面，必須綜合運(yùn)用各類服務(wù)平臺，依從大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，開展主題閱讀活動，引導(dǎo)激發(fā)民眾互動交流，形成支撐大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的圖書館文化氛圍。

2.1.2 協(xié)作成為大眾的態(tài)度與精神

事實(shí)上，創(chuàng)客空間代表的并非只是資源和空間本身，而是一種具有協(xié)作、分享、創(chuàng)造屬性的人生理念。其中相互協(xié)作為創(chuàng)客提供原動力：（1）互勉，愿意做任何促使小組成功的事；（2）互助，喜歡別人幫助自己或自己幫助別人達(dá)到目標(biāo)；（3）互愛，相互了解彼此的見解，拓展思維空間。創(chuàng)客空間要提供一個寬松的協(xié)作環(huán)境，使懼怕說錯的心理壓力大大減輕，讓大家樂意一起對話、研討、爭論和互助，可以取長補(bǔ)短。在創(chuàng)客空間里創(chuàng)客還要展示自己的觀點(diǎn)，試圖說服別人。在這種態(tài)度與精神驅(qū)使下，創(chuàng)客對創(chuàng)新的動力更加迫切，在表述自己觀點(diǎn)過程中，還會促使新舊觀念更加交融，從而擴(kuò)大自己認(rèn)識事物的層面，還會通過別人的觀點(diǎn)來修正自己的觀點(diǎn)，這種認(rèn)知的重建，促進(jìn)了深層次思維的提高，增進(jìn)了彼此間的感情，也促進(jìn)了能力和情感的和諧發(fā)展。

公共圖書館要激發(fā)全社會創(chuàng)新活力，源源不斷提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新源動力、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展源動力，需要從服務(wù)、宣傳、扶持等多方面入手，制定活動的協(xié)作規(guī)則，既要體現(xiàn)創(chuàng)客個人的智慧，更要體現(xiàn)創(chuàng)客空間團(tuán)隊的智慧。要培養(yǎng)創(chuàng)客的協(xié)作態(tài)度與精神，讓他們樂于傾聽、習(xí)慣認(rèn)真思考，提高協(xié)作行為的有效性。

2.1.3 崇尚與促進(jìn)跨界知識學(xué)習(xí)

創(chuàng)客空間作為學(xué)習(xí)、思維方式的變革，與人們傳統(tǒng)的一種確定性的學(xué)習(xí)汲取知識過程是不同的。完全確定性的尋求作為實(shí)現(xiàn)一種純認(rèn)知活動的結(jié)果，符合哲學(xué)傳統(tǒng)的意見［12］。然而，創(chuàng)客空間的本來面貌就是非確定性?！皠?chuàng)新”需要拆除思想的藩籬、打破思維的界限，在跨行業(yè)、跨領(lǐng)域中交流與合作；“創(chuàng)新”需要分析出不同的觀點(diǎn)，接觸新思想、新做法，形成跨界思維，找到重要的參考點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。不守傳統(tǒng)確定性的束縛，崇尚跨界知識學(xué)習(xí)，形成多元思維能力，運(yùn)用非確定性的眼光審視與理解知識內(nèi)容，擺脫被動模仿的“技術(shù)鎖定”束縛，往往孕育著新的生長點(diǎn)，也為發(fā)明創(chuàng)造提供一種具體方法的支持。這樣的創(chuàng)客空間，不僅能夠促進(jìn)認(rèn)知活動，推動人類知識創(chuàng)新，還能成為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地。

公共圖書館要促進(jìn)跨界知識學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是打通科技和經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展之間的導(dǎo)向通道，構(gòu)建多要素、多層面聯(lián)動的知識學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。同時，也要與良好健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相協(xié)同，重視市場信息對技術(shù)研發(fā)、路線選擇、要素價值的導(dǎo)向作用，打破創(chuàng)新“孤島效應(yīng)”，產(chǎn)生創(chuàng)新鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，形成創(chuàng)新循環(huán)系統(tǒng)。

2.2 創(chuàng)客空間建設(shè)

2.2.1 圖書館文化服務(wù)與創(chuàng)客空間的融合

創(chuàng)客空間提供了一個平臺，讓創(chuàng)客來分享自己的知識與經(jīng)驗(yàn)，讓社會發(fā)現(xiàn)他們不能在書中找到的資源。將創(chuàng)客空間與公共圖書館豐富文化資源對接起來，納入公共圖書館服務(wù)環(huán)境建設(shè)，彰顯的是公共圖書館在本地信息機(jī)構(gòu)中的地位與優(yōu)勢。

為了支持創(chuàng)客創(chuàng)作，公共圖書館創(chuàng)客空間一般提供以下文化創(chuàng)新服務(wù)：

（1）開展主題豐富的演講、講座、培訓(xùn)。實(shí)踐中，公共圖書館創(chuàng)客空間可以召集非遺傳承人、手工藝者、企業(yè)家、發(fā)明家、音樂家、畫家、作家、工程師、各類設(shè)計師、廚師等具有某方面專業(yè)技能的專家來分享知識，舉辦各類演講、講座、培訓(xùn)。

（2）提供開展項(xiàng)目研究需要的各種工具。公共圖書館創(chuàng)客空間應(yīng)配置傳統(tǒng)型的工業(yè)訓(xùn)練工具、電腦、因特網(wǎng)和新興的數(shù)字制作工具，如：數(shù)控機(jī)床、數(shù)控銑床、激光切割機(jī)、開源硬件平臺以及3D打印機(jī)、三維掃描儀等。當(dāng)然，這些高科技的工具并不需要漫無目標(biāo)的配置，展覽或者研究討論的環(huán)境本來就是公共圖書館必備的配置，隨著創(chuàng)客需求增長去配置相應(yīng)工具才是可行的途徑。

（3）提供專業(yè)指導(dǎo)協(xié)助創(chuàng)客把想法變成現(xiàn)實(shí)。公共圖書館創(chuàng)客空間是富于協(xié)同性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的圖書館活動，更是創(chuàng)客活動傳播者和“聯(lián)絡(luò)體”。在創(chuàng)客正式開始使用創(chuàng)客空間的工具、設(shè)備前，一般需要經(jīng)過專門的安全使用培訓(xùn)；在創(chuàng)客項(xiàng)目進(jìn)行過程中可能遇到各種障礙，一般需要“牽線”，鼓勵具有不同專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)背景的人相互交流與啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了更高層面的“學(xué)科交叉”。

2.2.2 圖書館的社會價值與創(chuàng)客空間的融合

創(chuàng)客空間依托“合伙人”的身份，通過游戲、討論和探索，支持學(xué)習(xí)，形成一種“創(chuàng)新”的社會文化理念，營造平等“創(chuàng)新”的環(huán)境［13］。公共圖書館依托知識儲存和管理，為知識的分享和傳播提供條件，為終身學(xué)習(xí)提供支持，打造適宜知識創(chuàng)新的環(huán)境。將創(chuàng)客空間與公共圖書館服務(wù)的社會價值比較，兩者的價值理念是協(xié)同的。

為了支持創(chuàng)客創(chuàng)作，公共圖書館創(chuàng)客空間的社會價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）為大眾提供動手體驗(yàn)的機(jī)會，形成參與式學(xué)習(xí)的環(huán)境。不同年齡、不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的人聚集一起，動手制作各種模型、編碼、視頻、海報、音樂，一起以頭腦風(fēng)暴的形式交流，提升觀察能力、思維能力和解決問題的能力。

（2）為大眾提供認(rèn)識自己改變未來的可能性，讓人們按自己的興趣愛好進(jìn)行新一輪的能力探索。擁有不同經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)背景的人聚集一起，協(xié)作完成一個綜合性強(qiáng)的跨學(xué)科的項(xiàng)目，不僅有利于培養(yǎng)人們的團(tuán)隊協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)自己的特長，最終可能產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

（3）為大眾提供接觸到尖端科學(xué)技術(shù)的機(jī)會，利于人們尋找新的知識增長點(diǎn)。這里不僅展示前人的科研成果，更是獨(dú)立思考和團(tuán)隊合作的環(huán)境，提供探索的工具，通過對尖端科學(xué)技術(shù)的了解，發(fā)現(xiàn)新資源，解決他們從未遇到過的問題，并創(chuàng)造出新知識。

3 結(jié)論

社會發(fā)展需要一個良好的社會人文環(huán)境，良好的人文環(huán)境不僅是本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件，也是社會和諧發(fā)展的根本保證，對外來投資者來說也是至關(guān)重要的。創(chuàng)客和圖書館文化這一新一老兩種不同的文化形態(tài)卻都是現(xiàn)代社會良好人文環(huán)境的非常重要的組成部分，兩者相互影響、相互合作能產(chǎn)生良好、積極的社會效應(yīng)。兩種文化的交融就是培養(yǎng)出充分了解信息資源、善于利用信息、擅長學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，愛好動手實(shí)踐的新創(chuàng)客。這樣的創(chuàng)客創(chuàng)新驅(qū)動可進(jìn)一步完善和加強(qiáng)圖書館文化傳承的職能，對我國圖書館建設(shè)有著指導(dǎo)作用。

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2015-08-07 責(zé)任編輯：孫 煒）