小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

董翠菊

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中提高效率，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。主要分析了小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)；能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，語(yǔ)文教學(xué)要注重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)展。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際分析幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)做法，供各位同仁們參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍得到渲染，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持積極性，提高學(xué)習(xí)能力。首先，教師要在疑問(wèn)處設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每一堂課開(kāi)始，教師可以將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，激發(fā)他們的注意力，運(yùn)用巧妙的疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《山谷中謎底》中，教師可以設(shè)置“山谷的謎底到底是什么”這一疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《桂花雨》《臥薪嘗膽》中，教師可以利用多媒體情境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有強(qiáng)烈氛圍的氣氛，讓學(xué)生能夠融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，教師應(yīng)該在教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法之后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如，學(xué)會(huì)閱讀，流利地閱讀，在閱讀之后給課文分段，并圈出生字生詞，學(xué)會(huì)查字典弄懂生字生詞，從而提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。在課堂的過(guò)程中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)“三顧茅廬”中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從題目出發(fā)，分析為什么要三顧茅廬、是怎么樣三顧茅廬的，三顧茅廬的結(jié)果是什么，通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，將這幾個(gè)問(wèn)題弄清楚之后，學(xué)生就會(huì)了解事情的經(jīng)過(guò)了。此外，在遇到課文重點(diǎn)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生將其畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中的手法和作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

此外，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，大膽質(zhì)疑和提問(wèn)，從疑問(wèn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累和總結(jié)方法，并在之后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用方法，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

鄭霞.小學(xué)生如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力[J].東西南北：教育觀察，2010（11）.

編輯 馬燕萍