情感因素在英語教學(xué)中的滲透

王愷興

情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。在英語教學(xué)中教師可以自然地、有意地進(jìn)行情感教育，做到寓情于教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際把握好語言的文化氛圍，做到情景交融。那么，怎樣在英語教學(xué)中進(jìn)行情感滲透呢？下面談?wù)勎业母形颉?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀

現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、進(jìn)取心強(qiáng)，他們有自己的理想、抱負(fù)，對(duì)事物有自己的看法，但是經(jīng)不起挫折，往往期望高、失望大，一旦受了打擊，便一蹶不振，自暴自棄。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到人就是要在這些矛盾的斗爭(zhēng)中磨煉自己，使自己日趨成熟。只要有堅(jiān)強(qiáng)的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力就能嘗到勝利的喜悅。

二、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

愛是溝通的橋梁，是交流的紐帶。學(xué)生不僅想要好的老師，更渴望良師能成為他的益友。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生親其師，信其道。所以，教師要深入學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣，師生關(guān)系才能和諧、融洽、學(xué)生才能愛屋及烏，學(xué)好這一學(xué)科。

三、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

所謂“好之者不如樂之者”，在教學(xué)中，如果學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)，必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。教師要盡力營造寬松和諧的課堂氛圍。教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼的話語、一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生做幾道題，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要千方百計(jì)營造、創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生輕松愉快地、積極主動(dòng)地去探索、去整理、去吸納的氛圍與環(huán)境。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

英語課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一，教師在日常教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更讓學(xué)生得到良好道德情感的重構(gòu)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行情景表演、排演劇目、進(jìn)行英美文化的興趣學(xué)習(xí)，組織聽力競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽等，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師的教與學(xué)生的學(xué)時(shí)相互依存的。所謂教學(xué)相長，教師應(yīng)以科學(xué)的教法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)要考慮情感因素的運(yùn)用。只要教師對(duì)學(xué)生充滿愛心、耐心與誠心，再加上嫻熟的教學(xué)技巧，在教學(xué)上就一定能取得成功。

參考文獻(xiàn)：

王紅衛(wèi).英語教學(xué)情感因素及其培養(yǎng)策略[J].中國教育學(xué)刊， 2010（03）.

編輯 薛直艷