英美概況教學改革探討

劉文婷（綏化學院，黑龍江綏化152000）

英美概況教學改革探討

劉文婷
（綏化學院，黑龍江綏化152000）

“英美概況”是高等院校英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本文主要分析了目前"英美概況"課程的教學現(xiàn)狀，結合實踐中存在的學生不夠重視、教學內容陳舊、教學方法落后等問題，提出教學改革的策略和建議。

英美概況；教學改革；跨文化

英美概況是我國高等教育英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課，課程主要涉及英國和美國以及一些英語國家的社會文化的各個層面，比如：政治、經濟、宗教、文學、教育、地理、價值觀、傳統(tǒng)習俗等方面的知識。這門課程幫助學生從文化和社會的角度理解和掌握英語。隨著經濟和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的通識教育的授課內容和方法已經不能滿足當代英語專業(yè)大學生的需求。

1　英美概況教學現(xiàn)狀

中國和英美國家在社會歷史和文化方面有很多不同，所以英美概況這門課程的開設很有必要。在日趨全球化的今天，了解東西方文化差異對于雙方的合作交流大有裨益。

一般高等院校的英語專業(yè)都會開設這門課程。按照教學大綱的要求，此門課程主要面向大學二年級英語專業(yè)的學生，每周4學時，開設18周（共72學時）［1］。課程要求學生重視英語學習中的文化因素，了解英語國家的內在文化精神，并可以將所學的知識應用到實際的交流活動中，拓寬學生的知識面，并培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

這門課程屬于文化知識類課程，有其自身的特點。它涉及到英語國家的方方面面，內容多，歷史長，知識面廣，信息量大?，F(xiàn)在很多院?？s減課時，英美概況這門課程只開設一個學期，一周2課時。這給教師的備課和授課帶來很大難度，對老師要求較高。教師要想在規(guī)定課時內完成授課內容，往往容易使學生出現(xiàn)“消化不良”的現(xiàn)象。學生常常會有“授課內容多，上課感覺很累，聽了就忘，以后用處也不大”的感覺［2］。如何在有限的授課時間內，合理安排大量的授課內容，調動學生的積極性，讓學生能全面系統(tǒng)地掌握課程知識并提高跨文化交際能力是這門課程的重點和難點。

2　英美概況教學存在的問題

第一，學生不夠重視。這門課程課時少，學分低，授課時多為合班課，再加上一般院校的考研專業(yè)課不包含英美概況，這些因素導致學生的學習興趣不濃，缺乏動力，上課的目的就是為了通過期末考試。學生的敷衍態(tài)度對這門課程的學習很不利。

第二，教學內容陳舊。授課教材的內容更新較慢，部分章節(jié)內容較陳舊，跟不上時代的步伐。隨著英美國家的發(fā)展，新的知識和信息不斷地涌現(xiàn)，教材中的內容與英美國家的現(xiàn)狀有很大出入。學生在學習的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)教師講授的知識已經過時，就會影響學生對課程的信任，進而產生抵觸情緒。

第三，教學方法落后。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是課堂的中心，關注的是課程的內容本身，忽視了語言的交際目的。所以課程的設計主要圍繞怎樣把知識傳授下去，教師會采用“滿堂灌”或者“填鴨式”的授課方式。在這樣的課堂上，學生學到的更多是相關的單詞釋義和課文理解，對語言交際能力的培養(yǎng)就被忽視了。

3　英美概況教學改革建議

首先，要講好這門內容多、信息量大的課，可以爭取學校和院系的支持，增加課時。充裕的課時對于教師授課內容的展開和學生的消化吸收都有好處。

其次，在課程的第一堂課，教師應該讓學生明白該課程的重要性。學習英美概況這門課程不是為了應付考試，課程所講的文化社會歷史知識對于語言的學習和應用都有不可忽視的作用。教師要讓學生從內心重視這門課程，這樣學生才會配合教師的授課內容完成好預習和復習任務，并積極主動地參與教師設計的課堂活動。此外，教師在授課之初，可以分享自己在國外生活的經歷，引起學生的共鳴，進而產生學習的興趣。

再次，良好的教學效果不能只局限于課堂的45分鐘。課堂上的時間是有限的，教師應充分利用課前學生的預習。預習不僅包括學生對教材的熟悉，教師還可以通過網(wǎng)絡資源給學生提供相關的預讀材料并設置相關的問題，使學生對接下來的課程有較為全面地了解。這樣在上課時，能夠更快地跟上教師的授課思路，也能更好地參與到課堂活動中。學生在預習的過程中，既學到了知識，又培養(yǎng)了自學能力。

此外，教師在課堂授課過程中，要引入先進的教學方法，比如互動教學法。教師應在課堂上注重師生間的互動，充當好引導者的角色。通過為學生設置問題，引導學生積極思考并主動回答問題。這種方法既培養(yǎng)了學生的思考能力，也鍛煉了學生的表達能力。對于關鍵性的重要部分，教師可以提前布置閱讀材料，課堂上組織學生分組討論。討論時，小組成員之間交流想法，有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。教師在授課過程中，應該合理處理教材的內容，分清主次，有所取舍，并注意培養(yǎng)學生的跨文化意識。在傳授英美文化的同時，幫助學生了解英美國家人們的思維方式、行為準則和價值觀念。幫助學生準確理解跨文化交際中對方傳遞的信息，克服文化壁壘。

最后，教師應合理使用多媒體技術?！岸嗝襟w課件可以把被感知的對象形象直觀的呈現(xiàn)出來，通過音響、畫面、色彩等刺激學生的各種感官，調動學生的積極性”［3］。英美概況課程授課內容多，傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”的授課方式已經不能滿足學生的要求，所以將多媒體教學手段引入到課程的教學中是勢在必行的。多媒體視聽技術可以模擬語言環(huán)境，讓學生在模擬的語言環(huán)境中學習語言，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足。但教師也不應過于依賴多媒體技術。課件的制作以及視頻和音頻只是授課的一個方面，教材的挖掘和學法的研究同樣重要。教師在備課中，除了要準備好授課的內容，還要考慮到課堂的主體——學生。多方面考慮，設計出一個滿意的教學方案。

4　結語

全球化的背景決定了高校外語教學過程中要結合語言教學和文化教學。英美概況這門課程是培養(yǎng)學生跨文化交際能力和語言文化知識的。所以，教師和學生都要重視這門課程，把語言能力和文化知識有機地結合起來。

［1］高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)教學大綱［M］.上海：上海外語教育出版社，2000.

［2］王照巖.圖式理論指導“英美概況”教學的探索［J］.重慶科技學院學報，2011，（05）：194.

［3］姜冬艷.多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的“英美概況”教學［J］.長春理工大學學報，2009，（09）：847.

D iscussion on the Teaching Reform of Survey of Britain and Am erica

LIUWen-ting
（Suihua University，Suihua 152000，China）

Survey of Britain and America is an important basic specialized course for English majors in Universities.This thesismainly analyzes the present teaching situation and existing problems，exp lores the improving methods of Survey of Britain and America，and then proposes the countermeasures and suggestions combining the teaching practice.

Surveyof Britain and America；Teaching reform；Cross-culture

H319

A

1674-8646（2015）05-0096-02

2015-03-26

黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題（GJXHC110246）

劉文婷（1983-），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，講師，從事英美文學研究。