新形勢(shì)下高校體育文化建設(shè)再思考

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新形勢(shì)下高校體育文化建設(shè)再思考

周芳，方新普

(安徽工程大學(xué)體育學(xué)院，安徽蕪湖241000)

摘要：高校體育文化不僅是高校校園文化的重要組成部分，而且是校園文化傳播的重要形式和載體。在文化多元化、高等教育大眾化的新形勢(shì)下，高校體育文化建設(shè)意義重大，既能幫助大學(xué)師生形成正確的體育價(jià)值觀和健康生活方式，又有利于和諧校園的建設(shè)。文章針對(duì)當(dāng)前高校體育文化建設(shè)中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)、體育制度文化執(zhí)行不力及體育文化傳播滯后等問(wèn)題進(jìn)行研究，提出構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念，建議成立高校體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、完善體育制度文化、加強(qiáng)監(jiān)管力度、促進(jìn)新舊媒體融合、提高體育文化傳播速度和實(shí)效等對(duì)策，以期為高校體育文化建設(shè)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校體育文化；文化建設(shè)；制度建設(shè)；和諧校園

校園文化看不見(jiàn)，摸不著，但對(duì)校園人群能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。高校體育文化不僅是校園文化的重要內(nèi)容，而且是校園文化的重要載體和表現(xiàn)形式，還是大學(xué)生易于接受的校園文化形式之一，對(duì)校園人群具有獨(dú)特的親和力和感染力。2014年6月11日，教育部出臺(tái)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確指出要“加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新”[1]?？茖W(xué)健康向上的體育文化有助于大學(xué)師生形成正確的體育價(jià)值觀、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和健康的生活方式，對(duì)構(gòu)建和諧校園具有非常重要的作用。在文化多元化、高等教育大眾化的新形勢(shì)下重新審視高校體育文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，理性把握高校體育文化建設(shè)的方向，充分認(rèn)識(shí)校園體育文化建設(shè)的重要性、長(zhǎng)期性，提出符合我國(guó)國(guó)情的高校體育文化發(fā)展路徑，營(yíng)造人人參與的體育文化氛圍，讓身處校園的師生沐浴在體育文化的春風(fēng)里，受到潛移默化的影響，主動(dòng)走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)操場(chǎng)，自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

一、新形勢(shì)下高校體育文化建設(shè)的重要性

高校體育文化是最受大學(xué)生歡迎的校園文化形式之一，參與人數(shù)之多，持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，影響范圍之大難以估量，可產(chǎn)生超強(qiáng)的正能量。作為人類優(yōu)秀文化不可或缺的重要成分，體育文化具有廣泛的參與性、自身的獨(dú)特性，可以直接為高校提供服務(wù)[2]。蔡元培的“完全人格，首在體育”“體者載知識(shí)之車，而寓道德之舍也”這些至理名言都說(shuō)明體育對(duì)人的全面發(fā)展具有極其重要的意義。高校體育文化建設(shè)涵蓋了體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、早操課間操、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)、體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部等內(nèi)容。高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，體育是高等教育的重要內(nèi)容。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，陶冶情操，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作及規(guī)則、自律意識(shí)，提高受挫能力；培養(yǎng)吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏，永不放棄的精神，而這些品質(zhì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都會(huì)使大學(xué)生終身受益。高校體育文化不僅有利于完善人格，還能引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的生活方式，提高生命質(zhì)量，同時(shí)是構(gòu)建和諧校園的重要助推力。高校已經(jīng)不是多年前的象牙塔，高校的育人環(huán)境更加開放，是大社會(huì)的小縮影。高校體育文化可以帶動(dòng)所在社區(qū)及城市的體育文化發(fā)展，由于其具有先進(jìn)性、高層次、高品位的特征，可發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使體育文化更好更快地發(fā)展。

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，是在父輩們的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)的一代。諸如自私自利，唯我獨(dú)尊，合作意識(shí)差，怕苦、怕累、怕臟，缺乏拼搏精神，經(jīng)不起挫折等負(fù)面形象絕非個(gè)例。他們考上了大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母的管束，生活方式非常不規(guī)律，健身意識(shí)淡薄，體育參與率低，身體狀況令人堪憂。再加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“宅”文化大行其道，電子鴉片侵害大學(xué)生的身體，網(wǎng)絡(luò)成癮而導(dǎo)致亞健康,大學(xué)生猝死網(wǎng)吧，長(zhǎng)跑時(shí)暴斃的悲劇時(shí)有發(fā)生。學(xué)生體質(zhì)下降有歷史、社會(huì)、教育體制、個(gè)人等多方面的原因，中國(guó)傳統(tǒng)文化及應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育的影響積弊至深。僅僅依靠每周2學(xué)時(shí)的體育課，難以挑起增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重?fù)?dān)，但高校體育又必須為提高大學(xué)生體質(zhì)使出渾身解數(shù)，通過(guò)提高高校體育文化建設(shè)的水平和質(zhì)量，滿足師生的文化需求，豐富師生的業(yè)余生活，營(yíng)造體育參與氛圍，充分發(fā)揮校園體育文化的教育導(dǎo)向、激勵(lì)約束和熏陶感染功能，提高師生參與體育鍛煉的熱情和積極性。

二、高校體育文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)高校體育文化建設(shè)的重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足

高校體育文化是大學(xué)生最樂(lè)于接受的校園文化形式之一，但事實(shí)上體育在高校并沒(méi)有征服充滿青春活力的大學(xué)生，更沒(méi)有形成蓬勃向上的體育文化。有調(diào)查顯示大學(xué)生的業(yè)余生活大部分被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，體育參與率低，這與中國(guó)的“麻將人口”居高不下、不好運(yùn)動(dòng)而偏愛(ài)心智娛樂(lè)的文化傳統(tǒng)，社會(huì)支持不力[3]等因素有很大影響。隨著素質(zhì)教育的廣泛開展，少數(shù)高校(例如北大、清華、南開、東南大學(xué)等)的體育文化建設(shè)取得了豐碩的成果。但縱觀全國(guó)，絕大多數(shù)高校體育文化還沒(méi)得到高校領(lǐng)導(dǎo)和師生應(yīng)有的重視，建設(shè)狀況欠佳。中國(guó)大學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育的重視程度及對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)直接影響著學(xué)校體育的發(fā)展，也直接影響著體育教師工作的積極性和熱情。目前大部分學(xué)校管理層僅能認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育強(qiáng)身健體的生物學(xué)意義，對(duì)其文化學(xué)及社會(huì)學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致高校體育文化建設(shè)缺乏政策、經(jīng)濟(jì)支持及宏觀規(guī)劃，難以發(fā)揮校園體育文化的健心育人功能。高投入、低回報(bào)的高校體育文化建設(shè)，更是讓很多高校望而卻步，導(dǎo)致一些功利主義思想嚴(yán)重的高校把體育文化簡(jiǎn)單理解為多建幾個(gè)大型體育場(chǎng)館，多舉辦幾次轟轟烈烈的體育競(jìng)賽活動(dòng)，在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上多拿幾塊金牌等等。在這種認(rèn)識(shí)的影響下，我國(guó)的高校體育文化建設(shè)重形式而輕內(nèi)容，重物質(zhì)而輕精神。由于對(duì)高校體育文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在諸多誤區(qū)，導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校體育文化建設(shè)的長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)不足，極易出現(xiàn)高校體育文化建設(shè)流于形式，難以向縱深化、高層次、高品位方向發(fā)展。

2.高校體育制度文化執(zhí)行不力

為了保障高校體育工作的正常有序開展，國(guó)家相繼出臺(tái)了很多有關(guān)高校體育的制度文件，比如《學(xué)校體育工作條例》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)》等等。各省市及各高校也積極響應(yīng)黨中央和教育部的號(hào)召，根據(jù)國(guó)家文件制定了相應(yīng)的配套制度，比如體育教師工作條例、課外體育活動(dòng)制度、體育場(chǎng)館管理規(guī)定、體育協(xié)會(huì)社團(tuán)管理辦法等等。制定學(xué)校體育制度文件的目的是提高體育管理和服務(wù)部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，做到有法可依，從而保證廣大師生的體育文化需求得以實(shí)現(xiàn)。目前各高校在體育制度文化建設(shè)方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在制度制定不科學(xué)和制度執(zhí)行不力。在制定制度方面照搬照抄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多是應(yīng)付上級(jí)及主管部門的檢查，對(duì)學(xué)校的體育傳統(tǒng)及特色考慮過(guò)少，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，導(dǎo)致制度針對(duì)性不強(qiáng)，執(zhí)行時(shí)阻力重重。以至于出現(xiàn)體育教學(xué)教案常年不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變；體育器材和場(chǎng)地申請(qǐng)手續(xù)繁瑣；壯觀的體育館大門緊閉，形同虛設(shè)；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才匱乏；體育社團(tuán)管理不善等怪象。對(duì)安徽、湖北的26所高校就《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》[4](以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的執(zhí)行情況進(jìn)行了調(diào)查，《綱要》要求普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課程(4個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí))，也就是說(shuō)平均每學(xué)期要開設(shè)18周的體育課，實(shí)際調(diào)查結(jié)果卻不盡如人意：73%的高校開設(shè)14周或16周的體育課，開足18周體育課的高校僅占27%。由于各高校室內(nèi)體育場(chǎng)館有限，在室外場(chǎng)地上課的項(xiàng)目，一般在雨、雪等天氣基本停課，體育課的教學(xué)時(shí)數(shù)根本無(wú)法保證。很多學(xué)者對(duì)《全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)》的執(zhí)行情況進(jìn)行了調(diào)查，各省市都出現(xiàn)了不同程度的執(zhí)行阻滯現(xiàn)象，與國(guó)家制定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。國(guó)家相關(guān)文件對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)、上課人數(shù)、理論課的學(xué)時(shí)數(shù)做了如此明確的規(guī)定，但各高校執(zhí)行情況卻千差萬(wàn)別，這些現(xiàn)實(shí)不得不引起我們的反思。

3.高校體育文化信息傳播滯后

高校體育文化傳播的根本目的是讓更多的人認(rèn)識(shí)高校體育，培養(yǎng)大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，形成正確的體育價(jià)值觀及健康的生活方式，提高個(gè)體生命質(zhì)量。隨著教育部各種體育政策的出臺(tái)，各高校都加大了對(duì)體育活動(dòng)的投入力度，對(duì)校園體育活動(dòng)非常重視，舉辦了形式多樣的體育活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活。由于體育文化傳播沒(méi)能引起足夠的重視，導(dǎo)致體育活動(dòng)的參與率不高，覆蓋面有限，出現(xiàn)賽場(chǎng)熱烈，看臺(tái)冷清的尷尬局面。多數(shù)高校體育文化是采用傳統(tǒng)媒體如校報(bào)、校廣播、張貼海報(bào)、橫幅、墻報(bào)及櫥窗信息等方式進(jìn)行傳播，對(duì)于手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)電視等新媒體的利用率比較低。各大高校絕大多數(shù)都有校報(bào)，但沒(méi)有體育專版，偶爾會(huì)刊載大型體育比賽的新聞。校廣播一般有1~2個(gè)有關(guān)體育的節(jié)目，一般播放國(guó)內(nèi)外的重要體育賽事、體育明星和體育鍛煉注意事項(xiàng)等內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)也就30分鐘左右，信息量有限。在校園官網(wǎng)上出現(xiàn)的體育新聞多是校運(yùn)會(huì)的相關(guān)工作，教職工的常規(guī)體育比賽，或是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中獲得好成績(jī)的喜報(bào)，至于各個(gè)學(xué)院開展的比賽則一般只在本學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上刊載。

各大高校體育部網(wǎng)站是高校體育文化傳播的重要平臺(tái)，負(fù)責(zé)對(duì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校級(jí)傳統(tǒng)賽事及學(xué)生體質(zhì)測(cè)試方面的信息進(jìn)行公布，平常點(diǎn)擊量及瀏覽量較少，通常只是個(gè)成績(jī)查詢平臺(tái)。筆者對(duì)各大高校體育部網(wǎng)站的群體活動(dòng)欄目進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校展現(xiàn)的都是前幾年的活動(dòng)情況及總結(jié)，能看到的多是一些過(guò)時(shí)的消息，并沒(méi)有及時(shí)更新?？v觀很多高校的網(wǎng)站多是對(duì)比分、勝負(fù)等表面信息的傳播，充滿了競(jìng)技體育色彩，難道高校體育帶給大家的僅僅是這些冷冰冰的比分和運(yùn)動(dòng)成績(jī)嗎？

三、高校體育文化建設(shè)的對(duì)策

1.構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念

高校體育文化是一個(gè)有機(jī)的、復(fù)雜的開放系統(tǒng)，高校體育文化建設(shè)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先要轉(zhuǎn)變理念，加大宣傳力度，構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念。體育作為人類所特有的一種社會(huì)文化現(xiàn)象，而高校體育是培養(yǎng)人的行為，它的核心是人，主體是人，目的也是人，人是體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿[5]。近些年高校體育文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但仍處于弱勢(shì)地位。校園人對(duì)體育、人、文化三者的關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠深入，還未形成穩(wěn)定而持久的體育價(jià)值觀，在校園內(nèi)還沒(méi)形成人人都是參與者、人人都是建設(shè)主體的良好局面。由于體育和文化的核心都在于對(duì)人的關(guān)注，所以政府、教育部門、學(xué)校和家庭要形成合力，共同營(yíng)造“以人為本”的體育文化氛圍。通過(guò)媒體合力加強(qiáng)宣傳，加大高校體育文化的傳播力度，重視高校校園網(wǎng)的建設(shè)，將高校體育活動(dòng)與社會(huì)公益活動(dòng)結(jié)合，多渠道傳播大學(xué)體育理念，在全社會(huì)形成共識(shí)并產(chǎn)生共鳴。其次高校體育文化建設(shè)要“以人為本”，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從生活方式層面去引導(dǎo)高校師生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織研究報(bào)告指出：人的健康和壽命60%取決于自己，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候的影響，而取決于個(gè)人的因素中，生活方式是致病的主要因素[6]。1994年，世界衛(wèi)生組織和國(guó)際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)聯(lián)合會(huì)召開“健康促進(jìn)與體育”國(guó)際會(huì)議，提出“使體育成為健康生活方式的基石”[7]?？梢钥闯鲂纬煽茖W(xué)的體育生活方式是全人類實(shí)現(xiàn)健康促進(jìn)的重要途徑?！耙匀藶楸尽?，在高校就是要以高校師生以本，把滿足高校師生的體育需求放在第一位，活動(dòng)設(shè)計(jì)要回歸師生的現(xiàn)實(shí)生活世界，多開展娛樂(lè)性強(qiáng)的體育比賽及課外體育活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓體育融入師生生活，切實(shí)保障師生的體育權(quán)益，重視師生的情感體驗(yàn)。意識(shí)決定行動(dòng)。當(dāng)前最迫切的是要提高全體師生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，體育部門可以邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者在全校范圍內(nèi)開展體育與人的專題講座，讓全體師生認(rèn)識(shí)到體育不是少數(shù)人的專利，體育對(duì)提高師生個(gè)體生命質(zhì)量，拓展個(gè)體生存空間，形成健康生活方式有獨(dú)特價(jià)值，對(duì)和諧校園構(gòu)建及完成高等教育目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才都具有極其重要的作用。最后學(xué)校要把體育文化建設(shè)放在校園的宏觀發(fā)展規(guī)劃中綜合考慮，深入挖掘具有學(xué)校傳統(tǒng)和特色的體育文化，有著悠久歷史故事的體育場(chǎng)館和體育雕塑、催人奮進(jìn)的體育口號(hào)和體育標(biāo)語(yǔ)、寓意深刻的體育吉祥物、杰出體育人物的榜樣力量等都能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的陶冶作用。

2.成立高校體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善體育制度文化，加強(qiáng)監(jiān)管力度

完善、健全的學(xué)校體育管理體制和規(guī)章制度可以為高校體育文化健康發(fā)展保駕護(hù)航，它是師生校園體育文化活動(dòng)的規(guī)范和準(zhǔn)則，可引導(dǎo)參與體育活動(dòng)的廣大師生形成正確的體育價(jià)值觀。要加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，首先要成立體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組由分管體育的校長(zhǎng)牽頭、體育部主任及教師、學(xué)生處、團(tuán)委、工會(huì)、后勤、保衛(wèi)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，對(duì)本校的體育文化特色及傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題、發(fā)展目標(biāo)及前景進(jìn)行充分論證，提煉體育精神文化，制定切合學(xué)校實(shí)際情況的發(fā)展規(guī)劃及規(guī)章制度，組織豐富多彩的體育文化活動(dòng)。其次必須建立一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度，將制度落到實(shí)處，以促進(jìn)校園體育文化的開展。體育制度文化的制定要借鑒國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀制度成果，并結(jié)合本校實(shí)際，本著透明、公開的原則，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮體育制度文化的引領(lǐng)、規(guī)范和約束功能，在實(shí)施的過(guò)程中不斷修正、完善并規(guī)范體育制度。美法良策在于行，再完美的制度如果不能執(zhí)行，也只是一紙空文。美國(guó)學(xué)者曾經(jīng)指出：如果不具備執(zhí)行能力，再偉大的夢(mèng)想，再優(yōu)秀的戰(zhàn)略都沒(méi)有任何意義。制度的執(zhí)行要遵循公平公正的原則，一視同仁，制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)和體育教師更要以身作則，做出表率。在執(zhí)行過(guò)程中要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，因?yàn)橹贫让鎸?duì)的是有生命、有個(gè)性、有思想的人，一方面要照章辦事、公正執(zhí)行，另一面又要具體問(wèn)題具體分析，力求以理服人。提高制度執(zhí)行的實(shí)效，使制度管理從外在約束逐漸內(nèi)化為師生的規(guī)則意識(shí)及行為規(guī)范，不斷提高師生的自我管理水平。最后教育部、各省教育廳及學(xué)校都要建立學(xué)校體育督查制度，加大力度，狠抓落實(shí)。教育部要不定期地對(duì)各學(xué)校的體育工作開展情況進(jìn)行抽查，并對(duì)抽查不合格的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)并加強(qiáng)整改。各個(gè)學(xué)校也要成立體育督查委員會(huì)，負(fù)責(zé)檢查學(xué)校各項(xiàng)體育制度的落實(shí)情況，查漏補(bǔ)缺，真正將制度落到實(shí)處，才能提高制度文化的執(zhí)行力。

3.加大新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，提高體育文化傳播的速度和實(shí)效

據(jù)CNNIC(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心)發(fā)布的《2013年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示：截至2013年12月，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.56億，占青少年總體的71.8%，從年齡分布分析，青少年網(wǎng)民主要集中在12~24歲，所占比例為88.4%，大學(xué)生網(wǎng)民周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)增加至25.1小時(shí)[8]。大學(xué)生一般是18~24歲，是青少年網(wǎng)民的絕對(duì)主力，從這些醒目的數(shù)字中可以看出網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中的重要性?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)豐富了高校體育文化的內(nèi)容和傳播載體，為高校體育文化傳播插上了騰飛的翅膀。由于目前高校體育文化傳播主要還是報(bào)紙、廣播、墻報(bào)等傳統(tǒng)媒體，對(duì)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體運(yùn)用不夠，高校需要針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和“90后”學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整策略，要將傳統(tǒng)媒體與新媒體融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立多渠道的傳播模式。高校要重視校園內(nèi)外的體育文化傳播，對(duì)內(nèi)可讓師生更多地認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的體育活動(dòng)，對(duì)外可擴(kuò)大校園體育文化的影響力，將其輻射到所在社區(qū)乃至城市。通過(guò)校園網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微信、微博、QQ群等加大體育新聞的宣傳力度，利用新媒體的交互性與實(shí)效性，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)參與。體育展示給我們的不只是冷冰冰的比分和輸贏，多舉辦一些貼近學(xué)生生活的，趣味性?shī)蕵?lè)性強(qiáng)的體育比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增加一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員及癡迷球迷的人物專訪，以更加真實(shí)的方式記錄這些人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷及體育情結(jié)，傳播體育正能量，這些人物報(bào)道內(nèi)容更具說(shuō)服力，更貼近師生，能讓學(xué)生感受到體育就在身邊，與生活息息相關(guān)。或配以圖片、視頻等多種呈現(xiàn)方式，例如北京大學(xué)體育部網(wǎng)站視頻專區(qū)就很有特色，有教學(xué)視頻，教職工徒步活動(dòng)視頻，學(xué)生冬季越野長(zhǎng)跑視頻、長(zhǎng)城香山拉練的視頻，還有新聞快遞、校園體育專欄也有聲有色。這些視頻別出心裁，深入人心，看后覺(jué)得體育融入了北大人的生活，體育無(wú)處不在，更容易引起師生的情感共鳴。也可參考學(xué)習(xí)美國(guó)NCAA的模式，建立高校間的體育聯(lián)盟，多組織聯(lián)盟內(nèi)部的友誼賽，增加高校間的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)體育文化的跨區(qū)域傳播。

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(責(zé)任編輯：徐杰)

Rethinking on Construction of College Sports Culture under the New Situation

ZHOU Fang， FANG Xinpu

(School of PE， Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000， China)

Abstract：College sports culture is not only an important part of campus culture， but also an important form and carrier for campus cultural transmission.In the complex situation of political multi-polarization， cultural diversity and popularization of higher education， college sports culture construction can help college teachers and students to form correct values of sport and healthy lifestyles， in favor of the construction of harmonious campus. At present， there are misunderstanding about the sports culture construction， systems on sports culture are not be executed well， and the sports culture transmission lags behind. According to the author， people-oriented cultural construction concept should be established， correspondingly， it is imperative to bear a leading group， to improve sports culture systems， to strengthen supervision， to strengthen integration of the old and new media， to speed the transmission， and so on.

Key words：Colleges sports culture； Cultural construction； System construction； Harmonious campus

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-4476(2015)04-0085-04

作者簡(jiǎn)介：周芳(1982— )，女，湖北襄陽(yáng)人，安徽工程大學(xué)體育學(xué)院講師。

基金項(xiàng)目：安徽省體育社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(ASS2014101)

收稿日期：2015-02-26；

修訂日期：2015-03-18