以高考作文“鏡”為例談議論文寫作的結(jié)構(gòu)與思路

◎廣東省中山市華僑中學(xué) 薛繼忠

以高考作文“鏡”為例談議論文寫作的結(jié)構(gòu)與思路

◎廣東省中山市華僑中學(xué) 薛繼忠

在高考的考場(chǎng)上，很多學(xué)生都會(huì)選擇寫議論文，但被歸為第三檔40分左右的占了大部分。由此我們就不得不思考一個(gè)普遍的問題，怎樣才能使學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)完整，思路清楚，讓大多三類的作文達(dá)到一二等的水平呢？

真正好的議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確，思路清晰，說理透徹，剖析現(xiàn)象，針砭時(shí)弊，有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，也對(duì)優(yōu)秀作文作出了界定：一等作文要切合題意，中心突出；二等作文要符合題意，中心明確。

即使學(xué)生的文章不深刻，但要讓人感覺到切合題意而又中心明確，于是我在寫作指導(dǎo)上強(qiáng)化了結(jié)構(gòu)和思路的重要作用。

以2011年天津高考作文為例：

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。

請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

●抓關(guān)鍵詞

是材料的眼睛和核心。通過認(rèn)真審題，仔細(xì)揣摩，從材料中找出關(guān)鍵句——“鏡”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。

標(biāo)題可以有個(gè)性，但必須有關(guān)鍵詞，而且最好是主謂短語或動(dòng)賓短語，能體現(xiàn)出自己明確的觀點(diǎn)，讓評(píng)卷老師一目了然。學(xué)生擬題并展示討論。如：“鏡子可以分清你我”“生活要有一面鏡子”等。

開頭要簡(jiǎn)潔明確，直奔主題，文采不足的學(xué)生沒有必要附庸風(fēng)雅，追求花哨，否則適得其反。如：“有人有這樣的鏡子，有人有那樣的鏡子，我也有鏡子”，雖然點(diǎn)了關(guān)鍵詞，但沒有明確自己對(duì)“鏡子”的認(rèn)識(shí)和看法。

關(guān)鍵詞是什么意思，包含哪些內(nèi)容，有什么作用，我要選擇哪些內(nèi)容來論述，這是審題和立意的關(guān)鍵。不能“我們要有鏡子”“有了鏡子會(huì)怎樣”，你的“鏡子”究竟是什么，“望遠(yuǎn)鏡”還是“顯微鏡”，要告訴讀者，不能標(biāo)簽化，泛泛空談。

●思路要清晰

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”中“深刻”的要求是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”，可見“思考分析”的重要性。

因此要提出觀點(diǎn)，從正面論述為什么要這樣，這樣做有什么好處。如用望遠(yuǎn)鏡的好處：高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷寬廣；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一隅。用顯微鏡的好處：洞察入微，細(xì)致準(zhǔn)確。

還要提出觀點(diǎn)，從反面要論述不這樣會(huì)怎樣，會(huì)有什么害處。如不用望遠(yuǎn)鏡，目光短淺，只看眼前，不足以謀大事。不用顯微鏡，往往無視缺點(diǎn)，忽略不足。

然后要打開思路，聯(lián)想到身邊有哪些這樣的人，這樣的現(xiàn)象。選材越以小見大就越深刻，越真實(shí)就越能打動(dòng)人，也容易得到讀者的點(diǎn)贊。

同時(shí)思路要清，緊扣主題。正文主體部分以先反后正為好。先揭示社會(huì)問題、社會(huì)心理，針對(duì)不良現(xiàn)象，不良風(fēng)氣展開論述。你是否用過顯微鏡或者望遠(yuǎn)鏡看過問題，為什么沒有？是什么原因造成的？批評(píng)為主，正面為輔，體現(xiàn)出是匕首是投槍是手術(shù)刀的犀利的雜文特點(diǎn)，這比先正后返循規(guī)蹈矩的寫法更生動(dòng)，更有戰(zhàn)斗力，更能吸引眼球。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不妨多指導(dǎo)學(xué)生閱讀短小精悍的雜文，這對(duì)提高他們的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和寫作水平大有裨益。

●結(jié)尾升華主題，緊扣關(guān)鍵詞

議論文就是要提出問題，分析問題，最后解決問題。如果結(jié)尾能夠總結(jié)觀點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞，那么文章給人以始終絲絲入扣，觀點(diǎn)突出而又深刻之感。

例如，不同類型的鏡子提醒我們對(duì)生活、對(duì)世界、對(duì)人生常存一雙慧眼，對(duì)人的命運(yùn)，人存在的意義、價(jià)值和尊嚴(yán)，人的發(fā)展與幸福進(jìn)行深刻的思考；引導(dǎo)我們重視品德修養(yǎng)，進(jìn)行自我反思；讓我們學(xué)會(huì)用審美的眼光看待事物，追求完美多彩的生活，讓我們帶上望遠(yuǎn)鏡，登高望遠(yuǎn)吧。

現(xiàn)在不少學(xué)生寫作時(shí)思想膚淺，辯證思維能力差，如果有這樣清晰的思路，學(xué)會(huì)反復(fù)點(diǎn)題，進(jìn)步會(huì)很快。作文指導(dǎo)時(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，讓學(xué)生用這種思路去評(píng)判自己和同學(xué)的習(xí)作，并廣泛展開討論，會(huì)收到良好的效果。

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?編輯/李莉