思想政治教育專業(yè)科學(xué)發(fā)展若干關(guān)系論析

徐建龍

（淮北師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 淮北 235000）

1984年設(shè)立的思想政治教育專業(yè)，伴隨著改革開放而快速發(fā)展，形成了本科、碩士、博士完整系列，培養(yǎng)了數(shù)十萬優(yōu)秀思想政治工作人才，他們又影響著中國特色社會主義偉大事業(yè)。

30多年來，思想政治教育專業(yè)的學(xué)科屬性、培養(yǎng)方案經(jīng)歷了四次修訂。1984年設(shè)置了思想政治教育專業(yè)，從此，我國進(jìn)入正規(guī)化培養(yǎng)思想政治工作專門人才新時代。1987年，中共中央《關(guān)于改進(jìn)和加強高等學(xué)校思想政治工作的決定》指出，思想政治教育是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的綜合性和實踐性較強的科學(xué)；同年，國家教委頒布的《普通高等學(xué)校社會科學(xué)本科專業(yè)目錄》，（第一次）將思想政治教育本科專業(yè)設(shè)置在“馬克思主義理論、思想政治教育類”下；國務(wù)院學(xué)位委員會則在政治學(xué)一級學(xué)科中增設(shè)思想政治教育專業(yè)，于1988年開始招收思想政治教育碩士生。1993年，國家教委《關(guān)于高等學(xué)校思想政治教育專業(yè)辦學(xué)的意見》，（第二次）將思想政治教育專業(yè)調(diào)整到教育學(xué)學(xué)科門類中的思想政治教育類，明確培養(yǎng)“在黨政機關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治教育工作的各級專門人才”。1995年國務(wù)院學(xué)位委員會在政治學(xué)一級學(xué)科中設(shè)置馬克思主義理論與思想政治教育的碩士點、博士點，出現(xiàn)了本科思想政治教育專業(yè)和研究生馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)兩種不同名稱。1998年，修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，（第三次）將思想政治教育本科專業(yè)調(diào)整到法學(xué)門類下面的政治學(xué)類。2005年，國務(wù)院學(xué)位辦增設(shè)了馬克思主義理論一級學(xué)科；2012年，修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，（第四次）把思想政治教育專業(yè)歸入馬克思主義理論類，統(tǒng)一了思想政治教育專業(yè)本科、碩士點和博士點名稱和學(xué)科歸屬。

30多年來，思想政治教育專業(yè)為中國特色社會主義建設(shè)輸送了一批又一批從事思想政治工作的專門人才；思想政治教育在中國特色社會主義建設(shè)中發(fā)揮了“生命線”和“中心環(huán)節(jié)”的作用?？偨Y(jié)30多年思想政治教育專業(yè)快速發(fā)展的經(jīng)驗，也將有助本專業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一、思想政治教育專業(yè)與學(xué)科相輔相成

改革開放以來，思想政治教育專業(yè)歷經(jīng)四次修訂，逐步明確了思想政治教育專業(yè)以馬克思主義理論、政治學(xué)、教育學(xué)等為支撐學(xué)科的建設(shè)思路，而作為二級學(xué)科的思想政治教育學(xué)科隸屬于馬克思主義理論學(xué)科，所以，思想政治教育專業(yè)不能混同于思想政治教育學(xué)科。

從思想政治教育專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的歷史和現(xiàn)實來看，二者是密切相關(guān)的。思想政治教育專業(yè)30多年的發(fā)展，雖然出現(xiàn)一些“曲折”（1995-2005年間，思想政治教育本科專業(yè)和研究生馬克思主義理論與思想政治教育并存），但夯實了思想政治教育學(xué)科的馬克思主義理論基礎(chǔ)[1]；用馬克思主義理論等學(xué)科支撐思想政治教育專業(yè)建設(shè)，則學(xué)科基礎(chǔ)更加堅實[2]。2005年《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知》進(jìn)一步明確了思想政治教育是運用馬克思主義理論、研究人們思想品德形成發(fā)展和思想政治教育規(guī)律、培養(yǎng)人們正確世界觀人生觀價值觀的學(xué)科。2012年《高等院校本科專業(yè)目錄介紹》則規(guī)范了思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)馬克思主義理論和思想政治教育基本原理，接受思想政治教育的專業(yè)技能與方法的訓(xùn)練，能夠從事思想政治教育工作。

思想政治教育專業(yè)和學(xué)科建設(shè)相輔相成。馬克思主義的思想政治教育是與馬克思主義同時產(chǎn)生、同步跟進(jìn)的[3]。馬克思恩格斯在創(chuàng)立歷史唯物主義的同時，從社會意識反映并反作用于社會存在出發(fā)，揭示了一定歷史條件下“思想的生產(chǎn)和分配”。統(tǒng)治階級的思想作為時代的占統(tǒng)治地位的思想，不過是占統(tǒng)治地位的物質(zhì)關(guān)系在觀念上的表現(xiàn)，統(tǒng)治階級“調(diào)節(jié)著自己時代的思想的生產(chǎn)和分配”[4]。思想政治教育就是一個時代進(jìn)行“思想的生產(chǎn)和分配”的重要方式。

伴隨改革開放帷幕的開啟，中國社會各個領(lǐng)域唱響“向科學(xué)進(jìn)軍”。“思想政治工作科學(xué)化”就是順應(yīng)了新時期“加強”思想政治工作的客觀要求；思想政治教育專業(yè)設(shè)立和發(fā)展，既是適應(yīng)中國特色社會主義偉大事業(yè)對思想政治工作專門人才的客觀需要，又是與改革開放相聯(lián)系適應(yīng)的“思想的生產(chǎn)和分配”。1984年《關(guān)于在12所院校設(shè)置思想政治教育專業(yè)的意見》規(guī)定了本專業(yè)的課程模塊，明確了專業(yè)課程教材的編撰是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)。

思想政治教育學(xué)科建設(shè)支撐著思想政治教育專業(yè)建設(shè)。思想政治教育專業(yè)初創(chuàng)時期，思想政治教育學(xué)科研究就是圍繞核心課程教材建設(shè)進(jìn)行的。教材建設(shè)既涉及一門課程的知識系統(tǒng)又涉及系列課程的知識系統(tǒng)建構(gòu)[5]，都是以馬克思主義和中國化馬克思主義為指導(dǎo)，對新的歷史條件下思想政治工作的規(guī)律的探索和總結(jié)[6]，進(jìn)而，構(gòu)建起了思想政治教育專業(yè)核心課程（思想政治教育原理、方法論、思想史、比較思想政治教育等）的教材體系[7]。2013年，全國共有233所院校招收思想政治教育專業(yè)本科生，其中，有思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點支撐的院校36所，有思想政治教育專業(yè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點支撐的院校95所[8]。思想政治教育學(xué)科點建設(shè)不僅聚合了大批高層次專業(yè)人才，提升思想政治教育專業(yè)建設(shè)水平和質(zhì)量，而且培養(yǎng)了一大批具有碩士、博士學(xué)歷的中青年骨干教師隊伍，他們是思想政治教育專業(yè)建設(shè)的骨干。思想政治教育學(xué)科建設(shè)成果還制約著思想政治教育專業(yè)建設(shè)的視界和深度，決定其建設(shè)的水平[9]。

思想政治教育知識體系是思想政治教育專業(yè)自信和學(xué)科自信的重要基礎(chǔ)。用怎么樣的思想政治教育知識體系來吸引學(xué)生、說服學(xué)生？關(guān)鍵在于圍繞思想政治教育學(xué)的基本原理、方法論、思想史和比較思想政治教育，構(gòu)建思想政治教育知識體系？[10]構(gòu)建思想政治教育知識體系仍將是思想政治教育學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的共同任務(wù)。

二、規(guī)范建設(shè)與各高校特色發(fā)展相結(jié)合

武漢大學(xué)是全國第一批設(shè)立思想政治教育本科專業(yè)、碩士點、博士點的學(xué)校?！段錆h大學(xué)思想政治教育本科人才培養(yǎng)方案(2013版)》（參見武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院官網(wǎng)和《馬克思主義理論學(xué)科各二級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案》(征求意見稿)[11]）綜合了改革開放以來四次修改成果，根據(jù)新時期思想政治工作的新要求，明確了思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：具備扎實的馬克思主義理論和思想政治教育理論基礎(chǔ)、政治堅定、品德高尚、知識面寬、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型高級專門人才；根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化了本專業(yè)應(yīng)開設(shè)馬克思主義理論類和思想政治教育類主干課程。

堅持馬克思主義理論的學(xué)科屬性，這是思想政治教育專業(yè)建設(shè)最基本的規(guī)范。思想政治教育原理、方法論、思想史和馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義、馬克思主義發(fā)展史等，規(guī)定了思想政治教育專業(yè)的課程規(guī)范。全國233所思想政治教育本科專業(yè)院校30所樣本核心課程開設(shè)情況[8]：開設(shè)思想政治教育學(xué)原理的院校有27所，占90.0%（3所沒開）；開設(shè)思想政治教育史的14所，占46.7%；開設(shè)馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)的26所，占86.7%；開設(shè)科學(xué)社會主義理論與實踐的14所，占46.7%；開設(shè)馬克思主義發(fā)展史的5所，占16.7%等。這從一個側(cè)面反映思想政治教育專業(yè)規(guī)范化建設(shè)仍需加強。

思想政治教育是一項廣泛的社會活動，在學(xué)校、黨政機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等社會領(lǐng)域都需要大量的思想政治工作。思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生要廣泛適應(yīng)這些領(lǐng)域的思想政治工作，客觀要求各高校的思想政治教育專業(yè)走特色化發(fā)展道路[12]。全國233所思想政治教育本科專業(yè)院校類型分布情況[8]：師范類院校127所，占54.5%；綜合類院校77所，占33.0%；理工類院校19所，占8.2%；其他類10所，占4.3%。而不同類型、不同地域、不同傳統(tǒng)的院校思想政治教育本科專業(yè)必須凝煉自己的特色，才能提高自己畢業(yè)生的競爭力?；幢睅煼洞髮W(xué)思想政治教育專業(yè)建設(shè)，跟隨經(jīng)濟社會的發(fā)展，及時更新思想政治教育內(nèi)容、載體和方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，突出本科學(xué)生的“一專多能”，培養(yǎng)中小學(xué)卓越政治課教師，并為地方黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體的思想政治工作培養(yǎng)專門人才，形成了厚基礎(chǔ)、寬口徑和師范特色；堅持學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，對課程設(shè)置進(jìn)行模塊化調(diào)整，一方面實現(xiàn)與中學(xué)新政治課教學(xué)的無縫對接，另一方面服務(wù)于思想政治教育具體工作，為碩、博士點輸送人才。

思想政治教育專業(yè)規(guī)范建設(shè)與各高校特色發(fā)展相結(jié)合，就是為了更好地推動思想政治教育專業(yè)建設(shè)。正如周中之先生所分析，規(guī)范思想政治教育學(xué)科建設(shè)是為了使學(xué)科更好地發(fā)展，各高校通過自主研究、形成特色，思想政治教育學(xué)科才能獲得大發(fā)展[13]。

三、自主發(fā)展與協(xié)同創(chuàng)新的共進(jìn)

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是思想政治教育專業(yè)發(fā)展的根本保證。思想政治教育專業(yè)發(fā)展的重大事件（本科專業(yè)設(shè)置、碩士點和博士點的設(shè)置、馬克思主義理論一級學(xué)科的設(shè)置），都是中央發(fā)布文件決定的。思想政治教育專業(yè)和學(xué)科快速發(fā)展的主要原因：適應(yīng)社會發(fā)展需要、黨中央高度重視、專家學(xué)者共同努力[14]。思想政治教育學(xué)科建設(shè)需要黨和政府外部的推動，需要學(xué)科建設(shè)共同體的所有成員共同努力謀求發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)源性發(fā)展[15]。

一個專業(yè)和學(xué)科走向成熟的重要標(biāo)志是其核心教材體系和學(xué)科理論的建設(shè)。作為馬克思主義學(xué)科的重要組成部分的高校思想政治理論課程體系，經(jīng)過“85”“98”“05”方案的不斷完善，形成了“涵蓋三個層面”的課程體系：馬克思主義基本原理教育課程；中國化的馬克思主義理論教育課程；運用馬克思主義基本立場、觀點和方法認(rèn)識世界和改造世界的課程[16]。馬克思主義基本原理、中國化馬克思主義和人的全面發(fā)展的理論，深刻揭示了自然界和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律、中國特色社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律和人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律[17]。

思想政治教育的科學(xué)化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，科學(xué)、規(guī)范地揭示、掌握和運用思想政治教育相關(guān)規(guī)律，提高思想政治教育工作的實效性[18]。思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)思想政治教育工作專門人才，他們能夠運用馬克思主義與思想政治教育專業(yè)的理論和方法分析問題和解決問題，在思想政治教育工作實踐中能夠造就擁有正確世界觀、人生觀、價值觀的高素質(zhì)勞動者。不論是建構(gòu)思想政治教育學(xué)科體系、建構(gòu)思想政治教育課程體系并轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系進(jìn)而轉(zhuǎn)化為信仰體系，還是通過思想政治教育實踐培養(yǎng)高素質(zhì)人才，都需要在協(xié)同創(chuàng)新中推進(jìn)。

在馬克思主義理論學(xué)科支撐下，構(gòu)建思想政治教育專業(yè)的核心課程的知識系統(tǒng)需要協(xié)同創(chuàng)新。在馬克思主義理論一級學(xué)科中，只有思想政治教育專業(yè)具有接續(xù)培養(yǎng)本科生、碩士研究生和博士研究生的二級學(xué)科專業(yè)。在本、碩、博三種層次學(xué)生的培養(yǎng)中，相同類型的學(xué)校聯(lián)手或相關(guān)區(qū)域協(xié)同研究本、碩、博三個培養(yǎng)層次的相互關(guān)系、教育銜接問題，包括制定碩士研究生的指導(dǎo)性讀書書目[9]。

從經(jīng)濟全球化和中國特色社會主義政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的宏觀視野中去“觀察、思考、研究有著豐宏性存在的思想政治教育”，是宏觀思想政治教育學(xué)建構(gòu)問題[19]。思想政治教育學(xué)科建設(shè)，高校要加強與軍隊系統(tǒng)、黨校系統(tǒng)、社科院系統(tǒng)之間的學(xué)術(shù)交流與協(xié)同創(chuàng)新；思想政治教育專業(yè)建設(shè)，高校要加強與精神文明建設(shè)、各級宣傳部門、青少年思想道德教育之間的交流與協(xié)同創(chuàng)新；思想政治教育專業(yè)建設(shè)要加強與大學(xué)生日常思想政治教育、高校思想政治理論課教育教學(xué)之間的交流與協(xié)同創(chuàng)新[20]。簡言之，思想政治教育專業(yè)建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新就是推動多主體之間在培養(yǎng)模式、理論研究、機制建構(gòu)、平臺建設(shè)、制度制定等方面的深度合作，構(gòu)建全國性的思想政治教育專業(yè)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共克前進(jìn)中的難題，推動思想政治教育專業(yè)的又好又快發(fā)展。

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