對口支援高校聯(lián)合培養(yǎng)學生視野中的思想政治教育工作

對口支援高校聯(lián)合培養(yǎng)學生視野中的思想政治教育工作

周帆1，程龍飛1，黎小華1，向海2

（1.重慶三峽學院土木工程學院，重慶404100；2.重慶萬州沙河中學，重慶404100）

摘要：根據(jù)教育部《關(guān)于做好對口支援高校聯(lián)合培養(yǎng)本科生等有關(guān)工作的通知》精神，東南大學作為重慶三峽學院的對口支援高校，近來兩校建立了一系列的學生聯(lián)合培養(yǎng)機制。思想政治教育工作如何在兩校聯(lián)合培養(yǎng)學生機制中發(fā)揮高效的作用成為值得我們仔細思考的新課題。

關(guān)鍵詞：聯(lián)合培養(yǎng)；大學生；思想政治教育工作

重慶三峽學院作為西部的一所高等院校，在西部大開發(fā)中面臨著新的發(fā)展機遇和新的挑戰(zhàn)。自2001年教育部“對口支援西部地區(qū)高等學校計劃”實施以來，西部受援高等院校已達到38所，基本覆蓋了西部地區(qū)各省區(qū)市。根據(jù)支援計劃，東南大學作為重慶三峽學院的對口支援高校，近來兩校之間建立了一系列的聯(lián)合培養(yǎng)學生的模式。思想政治教育工作在對口支援單位聯(lián)合培養(yǎng)學生的關(guān)鍵時期，在新的教育教學平臺上，發(fā)揮其獨特的教育作用;在應(yīng)用型技術(shù)大學培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變中做好宣傳工作。因此，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型大學生應(yīng)是大學生思想政治教育工作的又一著力點。

一、聯(lián)合培養(yǎng)學生新機制

（一）聯(lián)合培養(yǎng)學生的必要性

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（2010～2020年）中指出的“創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生的新機制”，[1]這充分顯現(xiàn)了國家經(jīng)濟發(fā)展大量需求應(yīng)用型人才。目前階段我國高等教育結(jié)構(gòu)中需要著力落實解決的一系列突出問題，特別是我國當前前高等院校學生培養(yǎng)大多數(shù)是培養(yǎng)學術(shù)性人才的教學，提出了現(xiàn)階段高校對于學生教育培養(yǎng)的新路子。據(jù)教育部最新統(tǒng)計，招收應(yīng)用型研究生大約在發(fā)達國家教育中占了70%，只有約30%的比例招收了學術(shù)型研究生。而當前我國每年招生入學的研究生中，應(yīng)用類型研究生規(guī)模較小，與國家發(fā)展對人才的需求極不相協(xié)調(diào)。根據(jù)一系列統(tǒng)計，目前大多數(shù)高等院校對應(yīng)用型研究生的招生培養(yǎng)比例進行了調(diào)整，計劃五年內(nèi)達到50%的比例，來滿足目前國家經(jīng)濟建設(shè)對應(yīng)用型學生的需求。2014年全國碩士研究生計劃招生約56萬人。為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型學生的大量需求，進一步調(diào)整和優(yōu)化研究生招生方案，擴大對應(yīng)用型研究生招生規(guī)模。這表明目前我國開始大幅度推進專業(yè)應(yīng)用型研究生培養(yǎng)。在高校擴招后高等學校財力不足的狀況下，一些工科工程類學生專業(yè)實習基地建設(shè)就迫切要尋求更多社會企業(yè)的支持，尋找的更多機會，聯(lián)合培養(yǎng)學生，走出校門去學習、見習、實踐，請來對口支援學校，對學生相應(yīng)的學習知識能力進行指導(dǎo)、培養(yǎng)，讓學生進一步拓寬自己的知識面，充實自己的專業(yè)技術(shù)知識。大學畢業(yè)后能找到屬于自己的就業(yè)崗位。聯(lián)合培養(yǎng)學生是是社會發(fā)展的需要，也是現(xiàn)階段學生成長的需求。

（二）高校是聯(lián)合培養(yǎng)學生的主導(dǎo)

《教育法》賦予了學校教育的九項權(quán)利和六項義務(wù)，要求學校在學生成長中有所作為，要對學生的成長、成才負責。高校與相關(guān)科研單位、行業(yè)、企業(yè)、對口支援高校聯(lián)合培養(yǎng)學生從法律層面上講應(yīng)該是高校來主導(dǎo)。所以，對于高校聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)用型學生，高校要探索新思路、新方法，要保障學生培養(yǎng)適合市場發(fā)展的需要。

（三）聯(lián)合培養(yǎng)學生體制的形成和完善也應(yīng)由高校主導(dǎo)

當前聯(lián)合培養(yǎng)培養(yǎng)研究生方案已經(jīng)基本成熟，需要完善的方面主要是：第一健全聯(lián)合培養(yǎng)單位聘用導(dǎo)師制度；第二相關(guān)管理、激勵、約束制度還有有待完善；第三還大量欠缺聯(lián)合培養(yǎng)課程體系制度；第四還需經(jīng)一步完善聯(lián)合培養(yǎng)評價體系。上述這些問題都需要學校來進行主導(dǎo)。然而對于本科生的培養(yǎng)，大部分是以高等學校內(nèi)學習為主，要提升本科學生的專業(yè)技術(shù)知識能力、社會實踐能力、綜合素質(zhì)，根據(jù)制定的培養(yǎng)的目標，需要綜合考慮，讓培養(yǎng)學生“厚基礎(chǔ)，強能力”的目標逐步得以實現(xiàn)。所以，由受援學校主導(dǎo)是保證培養(yǎng)高質(zhì)量學生的必然要求。

二、思想政治教育工作是高校聯(lián)合培養(yǎng)學生的有力保障

針對幾年內(nèi)將有50%的研究生進入高校進行應(yīng)用型培養(yǎng)，本科學生的職業(yè)化對實踐能力進一步需求，探索高校之間聯(lián)合培養(yǎng)學生新機制中的思想政治教育，將是思想政治教育工作的重點方向。

（一）思想政治教育工作發(fā)揮正確導(dǎo)向

在現(xiàn)行的法律中，明文規(guī)定了“堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的高等教育事業(yè)”的政治導(dǎo)向，明確了“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”，還規(guī)定了“高等教育的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門學生，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”。[2]聯(lián)合培養(yǎng)學生是

新時代的產(chǎn)物，要符合現(xiàn)階段我國高等教育法的相關(guān)規(guī)定，讓這種新模式富有生命力。思想政治教育工作要在聯(lián)合培養(yǎng)學生的思想上發(fā)揮好保障作用。

（二）思想政治教育工作要積極發(fā)揮作用

對聯(lián)合培養(yǎng)本科生來講，思想政治教育工作的開展要結(jié)合現(xiàn)階段大學生的成長、成才來進行，普通高等學校要聯(lián)合對口支援單位緊緊圍繞學生學習成長的不同階段來進行相關(guān)探討，積極在校內(nèi)開展一系列文化宣傳和正確的思想觀念的教育；要與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合加強學生的專業(yè)實習和社會實踐，讓學生的動手實踐能力得到完善的發(fā)展，讓學生的學業(yè)課程順利完成。值得一提的是，從本科生成長需要可以分析出，聯(lián)合培養(yǎng)學生在當前形式下是非常必要的，在聯(lián)合培養(yǎng)學生的成長過程中，學習專業(yè)知識的針對性和積極性得到了提升。對于研究生教育的聯(lián)合培養(yǎng)，鑒于培養(yǎng)中的流動、分散性決定了思想政治教育工作的艱巨性。第一，要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的育人主體作用。高等學校普遍采取導(dǎo)師負責制，這對高校選擇和培養(yǎng)導(dǎo)師提出了更高要求。第二，要大力發(fā)展研究生輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的道德素質(zhì)，加強開展學生的思想政治教育工作。第三，發(fā)揮黨團的教育優(yōu)勢作用。對聯(lián)合培養(yǎng)中流動性大的形式，要成立黨團支部等一系列組織，積極活動，充分依靠黨團力量凝聚黨團員，對他們的行為規(guī)范約束和管理。

（三）思想政治教育工作要適應(yīng)新機制

在聯(lián)合培養(yǎng)學生的新機制中，對本科生的思想政治教育工作管理環(huán)節(jié)相對較順暢。然而研究生的培養(yǎng)一般采用的是與聯(lián)合培養(yǎng)單位“雙導(dǎo)師制”，普遍采用的是知識體系學習和專業(yè)實踐結(jié)合的培養(yǎng)方式。因此，要在進一步明確高等學校、聯(lián)合培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師這三個教育的主體間應(yīng)該具有的任務(wù)和權(quán)利，將思想教育政治工作具體職責落實到位。在來年招生指標上逐步向重視研究生思想教育的聯(lián)合培養(yǎng)單位予以傾斜；要將德行素質(zhì)納入研究生導(dǎo)師的考核范圍，要將對學生進行的思想政治教育工作指導(dǎo)情況列入考核范圍；在畢業(yè)時審核研究生培養(yǎng)質(zhì)量過程中，要將思想政治道德素質(zhì)列為必考內(nèi)容……這一系列措施對規(guī)范和促進聯(lián)合培養(yǎng)單位對研究生思想政治教育工作的投入將會起到積極性建設(shè)作用。為了進一步提升思想政治教育工作效果，學校應(yīng)該對口支援高校開展有具有濃郁地方特色的題教育活動。緊緊圍繞研究生的不同學習階段，開展一系列評先爭優(yōu)等活動，要對思想政治教育工作開展出色的聯(lián)合單位和導(dǎo)師予以相關(guān)物質(zhì)和精神獎勵。

三、聯(lián)合培養(yǎng)學生中思想政治教育工作的創(chuàng)新

聯(lián)合培養(yǎng)學生，思想政治教育工作要有與之相關(guān)的理念、制度和手段，來進一步提升思想政治教育工作的實效性。

（一）觀念創(chuàng)新

思想政治教育工作在聯(lián)合培養(yǎng)學生的中要重視學生的主體地位。“以學生教育為主體，教師為主導(dǎo)，積極發(fā)揮學生的主動性，將學生健康成長作為學校所有工作的出發(fā)點。”“認真關(guān)心每個學生，促進學生主動地、活潑地發(fā)展，尊重教育的規(guī)律性和學生身心發(fā)展規(guī)律性，積極創(chuàng)造每個學生提供適合的教育環(huán)境?！盵3]學生成才的主動、積極性將決定著學生培養(yǎng)的宏偉目標的實現(xiàn)。因此在制定相關(guān)聯(lián)合培養(yǎng)方案、訓練目標、學生的綜合素質(zhì)能力時，一定要充分考慮和尊重學生的相關(guān)意見和建議，提高學生的參與性和互動性。

（二）制度創(chuàng)新

思想政治教育工作要進一步加強和適應(yīng)聯(lián)合培養(yǎng)學生發(fā)展的政策、制度研究。在創(chuàng)立高校與科研院所、聯(lián)合培養(yǎng)單位、企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)學生的的過程中，要重點加強對本科生的培養(yǎng)。在培養(yǎng)中滲透交流式占了很大部分，這是快速、易組織的一種培養(yǎng)模式，但學生學習的內(nèi)容比較膚淺、沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系，要開展多種方式來進行學習，彌補單一方式的不良結(jié)果。當下之急，就是要制定一系列符合學生成長、成才的聯(lián)合培養(yǎng)方案來進一步保障聯(lián)合培養(yǎng)學生質(zhì)量的實現(xiàn)。這些培養(yǎng)方案中必須包含合理的教學課時，學分的認定，社會實踐獎勵，培養(yǎng)經(jīng)費保障等相關(guān)內(nèi)容。重慶三峽學院和東南大學已經(jīng)在2010級、2011級、2012級的“1+3模式”“1+2+1模式”聯(lián)合培養(yǎng)本科生中將相關(guān)社會實踐活動納入進了本科生學分教務(wù)管理體系中進行了相關(guān)認定工作，這是有益的積極嘗試。除此以外，在高校的學科發(fā)展也要乘聯(lián)合培養(yǎng)學生的機會，進一步加大對社會調(diào)研，不斷改進學科結(jié)構(gòu)，這樣才能占據(jù)主導(dǎo)權(quán)，思想政治教育工作才進一步會掌握主動權(quán)。

（三）形式創(chuàng)新

思想政治教育工作必須采取與聯(lián)合培養(yǎng)學生相適應(yīng)的舉措。要進一步提升思想教育工作效率，創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容與形式。第一，逐步提升學生的教育熱忱和自我管理能力。充分利用學生各種社團組織、研究生會等，大力支持學生開展各種實踐活動，讓課余文化豐富多彩，在學習中長知識、受教育。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能作用。分散培養(yǎng)學生的狀況，以培養(yǎng)單位為單位建立微博，微信、QQ群、網(wǎng)站等方式來開展思想教育工作，開設(shè)心里咨詢、校園網(wǎng)絡(luò)論壇、互助微博等平臺。第三，組織學生開展喜聞樂見的班團活動，充分發(fā)揮信息平臺的優(yōu)勢作用，可以在網(wǎng)絡(luò)上開展或者利用周前會在班級聚會中進行，提高學生參與積極性，在活動中長知識、受教育。

（注：本文系重慶三峽學院第六批教改項目，項目編號：JG120626）

注釋：

①中國網(wǎng)，http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_1949 2625_3.htm。

②中華人民共和國高等教育法，http://www.ln.gov.cn/zfxx/gjfl/xzfl/20 0804/t20080402_177417.html。

③中國教育報，http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-04/16/content_927 02.htm。

參考文獻：

[1]劉云，李阿利.地方院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢概論[J].當代教育理論與實踐，2010，（6）.

[2]劉兵.研究生思想政治教育現(xiàn)狀與對策[J].遼寧醫(yī)學院學報（社會科學版），2010，（8）.

[3]程愛婕，孫躍東，曾忠.產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的模式與問題[J].教育發(fā)展研究，2008.13-14.

[4]王娜，王曉.科技型企業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)新模式研究[J].中國電力教育，2009，（21）.