以專業(yè)為背景創(chuàng)新大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考核機(jī)制

雷海艷，謝夢(mèng)珊

（郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南郴州423000）

以專業(yè)為背景創(chuàng)新大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考核機(jī)制

雷海艷，謝夢(mèng)珊

（郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南郴州423000）

本文從分析當(dāng)前入黨積極分子培養(yǎng)考核過(guò)程中存在的問(wèn)題入手，提出了“三化”、“兩下沉”、“兩定”等入黨積極分子培養(yǎng)考核工作機(jī)制以及創(chuàng)新工作機(jī)制后所取得的成效。

專業(yè)；入黨積極分子；培養(yǎng)；考核；創(chuàng)新

加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)與考核是基層黨建工作的重要內(nèi)容，也是保證黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵所在。近些年來(lái)，我院圍繞“職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”這一主線，深入探索如何以專業(yè)為背景來(lái)創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)與考核機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化入黨積極分子應(yīng)用專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提升新黨員質(zhì)量。

一、入黨積極分子培養(yǎng)考核中存在的問(wèn)題

（一）入黨積極分子選拔考核辦法不夠完善

有些基層黨組織對(duì)入黨積極分子的選拔考核缺乏科學(xué)系統(tǒng)的選拔考核辦法，標(biāo)準(zhǔn)較低。如只要寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，便可列為入黨積極分子。這既影響了學(xué)生對(duì)入黨的膚淺認(rèn)識(shí)，更不能保證入黨積極分子隊(duì)伍的先進(jìn)性。

（二）入黨積極分子培養(yǎng)教育內(nèi)容與形式過(guò)于單一

有些基層黨組織對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育往往只側(cè)重于黨的基本理論和基本知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐性教育，尤其缺乏結(jié)合本專業(yè)服務(wù)社會(huì)等實(shí)踐性教育。教育形式一般采取以理論講授、觀看教育片等灌輸教育為主，缺乏生動(dòng)性與參與性。

（三）入黨積極分子的地位、作用不明顯

入黨積極分子是廣大大學(xué)生中要求上進(jìn)的進(jìn)步群體，但由于其對(duì)自己的身分沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，再加上基層黨組織對(duì)其疏于正確引導(dǎo)，致使他們沒(méi)有歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)而影響了他們的入黨激情。

（四）入黨積極分子培養(yǎng)缺乏長(zhǎng)效性機(jī)制

對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)大多采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通常組織1-2次集中理論培訓(xùn)和1-2次以接受革命傳統(tǒng)和理想信念教育為主題的參觀活動(dòng)就算是完成了培訓(xùn)工作。由于培訓(xùn)時(shí)間短、活動(dòng)次數(shù)少，致使他們沒(méi)得到應(yīng)有的鍛煉，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)比較模糊，入黨動(dòng)機(jī)不夠純潔，入黨態(tài)度也不夠端正，往往是在培訓(xùn)（活動(dòng)）期間，知道自己是入黨積極分子，培訓(xùn)（活動(dòng)）結(jié)束后，又混同于一般同學(xué)之中，忘記了自己是入黨積極分子隊(duì)伍中的一員。

（五）入黨積極分子考核機(jī)制不健全

在對(duì)入黨積極分子考核過(guò)程中，往往存在主觀因素較多，指標(biāo)性考核數(shù)據(jù)較少；定性考核較多，定量考核較少；考核記錄空洞，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致不能對(duì)入黨積極分子進(jìn)行全面綜合考核，也就很難做到優(yōu)中選優(yōu)。此外，沒(méi)有健全入黨積極分子的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，往往是只進(jìn)不出，更沒(méi)有科學(xué)的退出機(jī)制，導(dǎo)致部分入黨積極分子沒(méi)有緊迫感、危機(jī)感。

二、創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)考核機(jī)制的主要做法

（一）創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)方式，推行“三化”相結(jié)合模式

“三化”就是指入黨積極分子培養(yǎng)要實(shí)行陣地化、項(xiàng)目化、多樣化。

1.陣地化，就是入黨積極分子培養(yǎng)鍛煉要有專門(mén)的陣地。如成立專業(yè)技能志愿服務(wù)工作站。專業(yè)技能自愿服務(wù)工作站根據(jù)“自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒”的原則，踐行“奉獻(xiàn)、互助、成長(zhǎng)”的準(zhǔn)則開(kāi)展志愿服務(wù)工作，讓他們?cè)陂_(kāi)展志愿服務(wù)中，在提升專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。專業(yè)技能志愿服務(wù)工作站的管理實(shí)行嚴(yán)格的“5制管理”，即競(jìng)聘制、例會(huì)制、淘汰制、考核制、推優(yōu)制。比如：采用競(jìng)聘的方式錄用專業(yè)能力、組織協(xié)調(diào)能力等各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生為站長(zhǎng)、組長(zhǎng)，并制定、履行站長(zhǎng)工作職責(zé)。每月組織1~2次志愿服務(wù)活動(dòng)，做到一月一活動(dòng)，一季一特色；每月舉辦一次黨性知識(shí)培訓(xùn)或服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)或志愿者專業(yè)技能培訓(xùn)等；實(shí)施每月單項(xiàng)考核、每學(xué)年綜合考核，對(duì)于考核結(jié)果較好的學(xué)生推薦為入黨發(fā)展對(duì)象，對(duì)于考核結(jié)果不理想的學(xué)生實(shí)行末位淘汰。

2.項(xiàng)目化，就是入黨積極分子培養(yǎng)鍛煉采用項(xiàng)目形式。如專業(yè)技能志愿服務(wù)工作站可以根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的服務(wù)項(xiàng)目，比如說(shuō)：促銷(xiāo)服務(wù)項(xiàng)目、營(yíng)銷(xiāo)策劃服務(wù)項(xiàng)目、專業(yè)咨詢服務(wù)項(xiàng)目、物流配送服務(wù)項(xiàng)目等，根據(jù)企業(yè)行業(yè)的需求，各項(xiàng)目組的入黨積極分子志愿者輪流參加一些固定項(xiàng)目的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)诜?wù)社會(huì)的同時(shí)，得到更多的鍛煉，提高他們的參與熱情。

3.多樣化，就是入黨積極分子的培養(yǎng)形式要盡可能多樣化。如以專業(yè)為背景，以“奉獻(xiàn)在社會(huì)”為主題，開(kāi)展“一助、一獻(xiàn)、一有”活動(dòng)，使入黨積極分子感到有崗、有責(zé)、有為，找到發(fā)揮作用的平臺(tái)，同時(shí)增強(qiáng)他們?cè)趲熒械恼J(rèn)同感。

一助，就是助學(xué)。要求每名入黨積極分子要以自己扎實(shí)的專業(yè)功底，以“一幫一”結(jié)對(duì)子的方式，幫助1名在專業(yè)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，提高成績(jī)，促其進(jìn)步。助學(xué)的效果要以師生和助學(xué)對(duì)象的客觀評(píng)價(jià)以及助學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)認(rèn)定。

一獻(xiàn)，就是獻(xiàn)愛(ài)心。要求每名入黨積極分子以專業(yè)技能為背景，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。如通過(guò)校企合作的方式開(kāi)展“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，義賣(mài)的款項(xiàng)全部捐贈(zèng)給困難學(xué)生，從而培養(yǎng)、提升學(xué)生應(yīng)用專業(yè)技能“獻(xiàn)愛(ài)心”的意識(shí)和能力而不是簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)或用家長(zhǎng)給的生活費(fèi)來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心。同時(shí)也將校企合作由專業(yè)技能教學(xué)合作深入到德育教育合作。

一有，就是每名入黨積極分子的培養(yǎng)要有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的服務(wù)企業(yè)作為鍛煉基地。入黨積極分子結(jié)合所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)由學(xué)院推薦或自行聯(lián)系服務(wù)企業(yè)的相應(yīng)崗位，利用節(jié)假日和寒暑假時(shí)間深入企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行自愿義務(wù)服務(wù)，并獲取一定的志愿服務(wù)工時(shí)；服務(wù)企業(yè)要對(duì)入黨積極分子的工作態(tài)度、工作能力、工作成效等方面進(jìn)行全面客觀評(píng)價(jià)。

（二）創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)內(nèi)容，推行“兩下沉”相結(jié)合模式

“兩下沉”，就是指入黨積極分子的品德養(yǎng)成和專業(yè)技能培養(yǎng)下沉到企業(yè)。

1.將入黨積極分子品德養(yǎng)成下沉到企業(yè)。如一方面組織開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園、參觀校企合作企業(yè)、聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家作報(bào)告和企業(yè)勞模、優(yōu)秀黨員現(xiàn)身說(shuō)法等活動(dòng)，將企業(yè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化、職業(yè)道德等正能量帶進(jìn)校園；另一方面，在學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)，有意識(shí)地安排入黨積極分子在相對(duì)艱苦的崗位，讓其接受更嚴(yán)的鍛煉，讓他們零距離接受企業(yè)文化，養(yǎng)成敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新等企業(yè)精神。

2.將入黨積極分子的專業(yè)技能培養(yǎng)下沉到企業(yè)。如激勵(lì)入黨積極分子在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（含頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替、就業(yè)實(shí)習(xí)）等過(guò)程中發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，使他們?cè)趯?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，視困難為考驗(yàn)，把挑戰(zhàn)當(dāng)機(jī)遇，變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們沉下心增強(qiáng)職場(chǎng)道德，沉下力提升專業(yè)技能。

（三）創(chuàng)新入黨積極分子考核機(jī)制，推行“兩定”相結(jié)合的模式

“兩定”就是對(duì)入黨積極分子的考核采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

1.健全入黨積極分子登記備案制度。一是建立入黨積極分子志愿服務(wù)登記制度。將入黨積極分子每次參加志愿服務(wù)的內(nèi)容、表現(xiàn)、時(shí)數(shù)等均進(jìn)行登記，并有專業(yè)技能志愿服務(wù)工作站站長(zhǎng)簽名確認(rèn)和服務(wù)對(duì)象鑒定證明。二是建立入黨積極分子考察記實(shí)制度。將培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)入黨積極分子的考察情況及時(shí)記入《入黨積極分子考察登記表》中，作為對(duì)入黨積極分子的考核依據(jù)。

2.制定科學(xué)可行的入黨積極分子量化考核辦法。對(duì)入黨積極分子的考核能夠量化的必須盡可能地予以量化，以確保公平公正。量化考核指標(biāo)體系包括思想政治表現(xiàn)、專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)、參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)工作情況以及所獲各種榮譽(yù)情況等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目給予一定的權(quán)重的分值。通過(guò)科學(xué)設(shè)置考核項(xiàng)目和項(xiàng)目分值權(quán)重，使考核工作盡可能地體現(xiàn)考核工作的客觀性、準(zhǔn)確性和可操作性。與此同時(shí)，每學(xué)年末，通過(guò)黨建專欄、入黨積極分子風(fēng)采榜等媒介將入黨積極分子的考核結(jié)果展示出來(lái)，既激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；同時(shí)，可以廣泛接受師生監(jiān)督，也為發(fā)展黨員工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）健全動(dòng)態(tài)管理制度，完善入黨積極分子“進(jìn)出”機(jī)制

對(duì)入黨積極分子實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，是確保入黨積極分子隊(duì)伍先進(jìn)性的重要舉措，為此，就必須完善入黨積極分子的“進(jìn)出”機(jī)制。所謂“進(jìn)”，就是把好入黨積極分子“入口關(guān)”。把住“入口關(guān)”，需要系部黨組織、學(xué)工部、團(tuán)委等部門(mén)共同把關(guān)，如團(tuán)員推優(yōu)入黨實(shí)行資格審查制、專業(yè)技能志愿服務(wù)實(shí)行注冊(cè)制、黨員或輔導(dǎo)員推薦實(shí)行責(zé)任制等。所謂“出”，就是健全大學(xué)生入黨積極分子的退出機(jī)制。要合理制訂退出條件，規(guī)范退出審批程序，堅(jiān)持“實(shí)事求是”和“公平、公正、公開(kāi)”的原則。根據(jù)每學(xué)年的量化考核結(jié)果，對(duì)不滿足條件的予以清退。在進(jìn)行清退時(shí)，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的討論和審批程序；清退后，要做好其思想工作。

三、創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)考核方式的效果

（一）突出了入黨積極分子培養(yǎng)和考核的實(shí)踐性

通過(guò)推行“三化”相結(jié)合的專業(yè)技能志愿服務(wù)培養(yǎng)模式，既為入黨積極分子提供了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，又為入黨積極分子的培養(yǎng)和考核提供了一個(gè)有效的載體；既使入黨積極分子在學(xué)校和社會(huì)中展現(xiàn)了良好的自我形象，又在實(shí)踐活動(dòng)中提升和強(qiáng)化了專業(yè)技能能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)；既體現(xiàn)了入黨積極分子是在過(guò)程中培養(yǎng)，又實(shí)現(xiàn)了在工作中考核。

（二）培育了入黨積極分子的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

通過(guò)推行“兩下沉”相結(jié)合的培養(yǎng)內(nèi)容以及“三化”相結(jié)合的專業(yè)技能志愿服務(wù)培養(yǎng)模式，提高了入黨積極分子參與志愿服務(wù)的熱情，培育并不斷增強(qiáng)了入黨積極分子的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，為樹(shù)立良好的黨員意識(shí)和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）完善了入黨積極分子培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系

通過(guò)推行“兩定性”相結(jié)合的考核模式以及入黨積極分子“進(jìn)出”機(jī)制，使入黨積極分子的思想政治表現(xiàn)、專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)、參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)工作情況以及所獲各種榮譽(yù)情況等均成為學(xué)生黨員發(fā)展的必要條件，豐富和完善了入黨積極分子的培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系，使入黨積極分子培養(yǎng)考核的標(biāo)準(zhǔn)更加具體化、科學(xué)化、可操作化，一定程度上保證了發(fā)展黨員工作的質(zhì)量。

（注：本文系湖南省高校大學(xué)生思想政治教育示范項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：NO.13SF13）

[1]戴磊.從培訓(xùn)角度探索新形勢(shì)下大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)機(jī)制[OB/OL].共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2013-05-14.

[2]李會(huì)娟．以志愿服務(wù)為載體創(chuàng)新學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考核[J]．學(xué)生天地，2012，（3）.