高校公共體育輪滑教學(xué)質(zhì)量提高研究①

王瑾(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

輪滑運動是一項外來運動,是19世紀(jì)末傳入中國,20世紀(jì)后逐漸興起,進(jìn)入21世紀(jì)后在我國全面的開展起來,隨著我國全民健身綱要的實施,輪滑運動越來越普遍,并越來越受到人們的重視。高校公共體育教學(xué)也對輪滑教學(xué)比較重視,輪滑運動是一項充滿刺激、帶有激情并有較高的趣味性的運動。輪滑運動有一定的危險性,對初學(xué)者有一定的困難,教師在教學(xué)中應(yīng)該合理的采用教學(xué)方法,幫忙學(xué)生克服畏懼的心理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生順利的完成輪滑課程教學(xué),掌握這項運動的基本技術(shù)。

1 研究對象

該文以沈陽師范大學(xué)公共體育2014級、2015級8個輪滑班的學(xué)生為研究對象進(jìn)行研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

為了研究當(dāng)前公共體育輪滑教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,對中國知網(wǎng)上關(guān)于滑輪教學(xué)質(zhì)量研究的論文進(jìn)行瀏覽,對論文的研究結(jié)果進(jìn)行整理分析。

2.2 專家訪談法

對遼寧省內(nèi)輪滑教學(xué)的教師進(jìn)行訪談,針對輪滑教學(xué)質(zhì)量的提高與專家進(jìn)行討論。

2.3 問卷調(diào)查法

一共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷300份,回收300份,回收率100%,有效問卷297份,有效率99%。

2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法對問卷的結(jié)果進(jìn)行整理統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生對輪滑課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查分析

對學(xué)生進(jìn)行了輪滑課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查,從表1的問卷調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生輪滑課學(xué)習(xí)興趣較高,其中有45.1%的學(xué)生非常喜歡輪滑課,有40.7%的學(xué)生喜歡,有8.4%的學(xué)生不喜歡,有5.7%的學(xué)生非常不喜歡。分析這組數(shù)據(jù),由于輪滑運動趣味性較高,學(xué)生喜歡這種有刺激性的運動,學(xué)生能主動的投入到輪滑課學(xué)習(xí)當(dāng)中,另有一小部分學(xué)生由于擔(dān)心輪滑課會出現(xiàn)危險,對滑輪運動有一種恐懼的心理,學(xué)生對自己的身體素質(zhì)、柔韌性也不自信,都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生將輪滑運動廣泛的開展是需要教師重點進(jìn)行考慮的問題。

3.2 學(xué)生對輪滑課教學(xué)質(zhì)量的滿意度調(diào)查分析

對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于輪滑課教學(xué)質(zhì)量滿意度的問卷調(diào)查,從表2的調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生對輪滑課教學(xué)質(zhì)量的滿意度還是比較高的,其中有41.4%的學(xué)生對當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量非常滿意,有36.4%的學(xué)生滿意,另外有15.2%的學(xué)生對輪滑課教學(xué)質(zhì)量不滿意,有7.1%的學(xué)生非常不滿意。

學(xué)生對輪滑課學(xué)習(xí)的興趣較高,能積極主動的投入到輪滑課學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生對輪滑課的滿意度也比較高,另外也應(yīng)當(dāng)注意到有超過20%的學(xué)生對教學(xué)的質(zhì)量感到不滿意,輪滑課教學(xué)仍舊存在著一定的問題,需要給與充分的重視,進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查研究,找出造成學(xué)生滿意度較低的原因。

3.3 輪滑課教學(xué)存在的問題調(diào)查分析

對學(xué)生進(jìn)行了輪滑課教學(xué)存在問題的問卷調(diào)查,從表3的問卷調(diào)查結(jié)果來看,影響輪滑課教學(xué)質(zhì)量的因素還是比較多的,其中有25.6%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法落后是主要的影響因素,有21.9%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)設(shè)計不合理是主要的影響因素,有24.6%的學(xué)生認(rèn)為自己身體素質(zhì)差是主要的影響因素,有23.2%的學(xué)生認(rèn)為場地設(shè)施不完善是主要的影響因素。

教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響,輪滑教師在教學(xué)過程中普遍采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師糾錯、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式,這種教學(xué)方法并沒有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,沒能因材施教,區(qū)別對待。教學(xué)設(shè)計對輪滑課也有一定的影響,教學(xué)難易程度的設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容的安排都會影響輪滑課的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生自身身體素質(zhì)差,柔韌性不好,也會影響輪滑課學(xué)習(xí)的效果。場地設(shè)施是輪滑教學(xué)質(zhì)量的重要保證,當(dāng)前高校普遍都沒有專用的輪滑教學(xué)場地,教學(xué)都是安排在籃球場地、廣場進(jìn)行教學(xué),這些場地容易造成一些意外傷害,場地設(shè)施的缺乏也是困擾高校輪滑課的一個重要問題,這些因素共同影響著輪滑課的教學(xué)質(zhì)量。

表1 學(xué)生輪滑課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查(N=297)

表2 學(xué)生對輪滑課教學(xué)質(zhì)量的滿意度調(diào)查(N=297)

表3 輪滑課教學(xué)存在的問題調(diào)查(N=297)

4 結(jié)論與建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生滑輪課學(xué)習(xí)興趣較高,學(xué)生對輪滑運動非常的喜愛,能投入極高的熱情到滑輪課學(xué)習(xí)中。

學(xué)生對當(dāng)前輪滑課教學(xué)質(zhì)量的滿意度較高,但是根據(jù)滿意度的調(diào)查結(jié)果來看,輪滑課教學(xué)中仍舊存在著很多的影響因素,影響了教學(xué)的質(zhì)量,其中教學(xué)方法落后、教學(xué)設(shè)計不合理、學(xué)生身體素質(zhì)差、場地設(shè)施不完善被認(rèn)為是主要的因素。

要對輪滑課的教學(xué)模式進(jìn)行完善,更新教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師占主導(dǎo)地位的模式,在教學(xué)中多采用任務(wù)式教學(xué)、探索教學(xué)、差異式教學(xué),豐富輪滑課的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

要改革教學(xué)設(shè)計中不合理的地方,在輪滑課程教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平與本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容且結(jié)合自身的特點制定出詳細(xì)的計劃,細(xì)分至每一節(jié)課,使教學(xué)設(shè)計趨于合理化,避免了傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)計不合理造成的課堂質(zhì)量低的問題。

提高輪滑教師的綜合素質(zhì),隨著輪滑運動的發(fā)展,對教師提出了更高的要求,教師不僅要有較強的專業(yè)技術(shù)水平,更要著較強的責(zé)任心,不斷完善自己的教學(xué)方法,積極探索輪滑教學(xué)的方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,了解輪滑運動的最新動態(tài),不斷提高輪滑課的教學(xué)質(zhì)量。

成立輪滑俱樂部,加強學(xué)生的課外練習(xí),俱樂部教學(xué)是課外體育的一個重要表現(xiàn)形式,為了滿足學(xué)生的輪滑學(xué)習(xí)需要,可以在學(xué)校建立滑輪俱樂部,使其成為正常教學(xué)的輔助形式,引導(dǎo)學(xué)生在俱樂部學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,快速提高學(xué)生的技術(shù)水平,最終實現(xiàn)課堂內(nèi)外一體化的目標(biāo)。

輪滑教學(xué)質(zhì)量的提高,還要不斷完善輪滑專用場地的建設(shè),優(yōu)化場地與器材設(shè)施。輪滑運動對場地要求較高,場地器材的不完善,容易導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生的意外傷害,影響學(xué)生的學(xué)生情緒,降低學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校要加強對輪滑場地的經(jīng)濟投入,改善輪滑教學(xué)的條件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

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