教育科研：好風(fēng)憑借力

馮東輝

開封市第二師范附屬小學(xué)始建于1908年，由著名愛國女杰劉青霞捐資興辦，至今已有百余年的歷史，是目前開封市辦學(xué)歷史最長、規(guī)模最大的小學(xué)之一。近年來，我們堅持“科研助教、科研育師、科研興?！钡霓k學(xué)方針，以科研促發(fā)展，向科研要質(zhì)量，走出了一條科研強校之路。

一、科研興教助成長

進(jìn)入新世紀(jì)后，我們這所百年老校遇到了發(fā)展瓶頸：青年教師成長緩慢，骨干教師出現(xiàn)斷層；教師科研意識淡薄，教學(xué)效率較低。如何在這些問題上實現(xiàn)有效突破呢？經(jīng)過認(rèn)真思考，我們開始實施“科研先導(dǎo)、科研助教、科研育師”策略，希望以教育科研為切入點，通過課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，讓中青年教師迅速成長起來，建設(shè)一支研究型、專家型教師團(tuán)隊。學(xué)校首先制定了比較完善的教育科研制度，成立了教育科研三級團(tuán)隊：學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教育科研專家團(tuán)隊——課題研究小組?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的整體規(guī)劃和管理，教育科研專家團(tuán)隊負(fù)責(zé)教育科研的選題、指導(dǎo)和督察，相關(guān)學(xué)科教師組成課題研究組。學(xué)校將教師參與教育科研活動的業(yè)績列入績效考核指標(biāo)，對教育科研先進(jìn)學(xué)科組和先進(jìn)個人進(jìn)行獎勵。

為促進(jìn)全體教師積極反思教育教學(xué)，經(jīng)科研專家團(tuán)隊充分論證，學(xué)校開展了“教師教學(xué)反思案例研究”，把反思教育教學(xué)過程作為教師每天的必修課。課題研究工作展開后，教師們反思教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)語言，反思對學(xué)生的教育方法、教育行為，反思與優(yōu)秀教師在各方面的差距。在方式方法上，有每節(jié)課后及時反思、集體教研時討論反思、結(jié)合視頻案例專項反思等。同時，學(xué)校廣泛開展“同課異構(gòu)”活動，讓教師針對不同的教學(xué)設(shè)計案例進(jìn)行對比反思，有效提高了教師的教學(xué)水平。學(xué)校還邀請省、市教科所專家到校開設(shè)教育科研專題講座，不斷提升教師的課題研究能力，確保教育科研工作規(guī)范、扎實地開展。

通過一系列課題研究活動，學(xué)校形成了濃厚的教育科研氛圍。教師們的科研意識、科研能力、科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量得到了快速提升，一批中青年教師脫穎而出，成長為學(xué)校教書育人的骨干力量。先后有17名教師成為省、市名師，52名教師成為省、市骨干教師和教學(xué)能手，7名教師被評為省特級教師和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，數(shù)十人次獲得全國、省、市優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，有3人出版了教育教學(xué)專著和校本教材。

二、科研興校創(chuàng)品牌

我校的科技教育雖然在省內(nèi)小有名氣，但如何把科技教育打造成特色教育品牌，則是我們深感困惑的問題。經(jīng)過討論，學(xué)校決定組建教育科研核心團(tuán)隊，開發(fā)具有特色的品牌校本課程。借助全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部課題“校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究”子課題“學(xué)校校本課程資源與教材開發(fā)研究”，以及河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“依托少年科學(xué)院打造學(xué)校教育品牌研究”，學(xué)校按學(xué)科成立了課題組和科技教育校本課程開發(fā)組，由特級教師李洪濤總體負(fù)責(zé)，相關(guān)學(xué)科骨干教師廣泛參與。他們從科技教育校本課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要、整體框架、知識技能、評價體系等，收集資料，參閱文獻(xiàn)，開展了深入而系統(tǒng)的研究。在短短1年時間內(nèi)，就研發(fā)出《機器人快樂學(xué)》《輕松學(xué)發(fā)明》《趣味數(shù)學(xué)》《魔力閱讀》等校本課程和相關(guān)教材，其中機器人校本課程還得到教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

我校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力和平臺，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量，而且形成了教育品牌和特色，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了快車道。實踐讓我們認(rèn)識到，一所學(xué)校，無論辦學(xué)歷史長短、規(guī)模大小、名氣如何，要想得到全面、可持續(xù)的發(fā)展，就必須借助教育科研的力量。只有根據(jù)自身的實際和優(yōu)勢，揚長避短，才能逐步打造出自己的品牌和特色。

（作者系開封市第二師范附屬小學(xué)校長）