閱讀十本書一起探索未來教育

技術(shù)改變教育，教育融通技術(shù)，是每一所學(xué)校走向未來的必經(jīng)之路。面向未來，如何構(gòu)建開放的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”生態(tài)系統(tǒng)？蒲公英書房為此提供了一份精選書單，兼具前瞻性和實(shí)操性，涵蓋智慧校園諸多應(yīng)用領(lǐng)域，分享“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，與您一起探索和打造面向未來的教育。

《技術(shù)時代重新思考教育》

作者：(美)柯林斯，(美)哈爾弗森

出版社：華東師范大學(xué)出版社

從教育發(fā)展歷史的視角，本書呈現(xiàn)了對傳統(tǒng)學(xué)校教育體制弊端和技術(shù)帶來的超越傳統(tǒng)可能性的宏觀解讀和指引，以及對未來教育的構(gòu)想和展望。本書重新思考技術(shù)適應(yīng)于教育的許多方面，包括學(xué)習(xí)的本質(zhì)，以及什么是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《智慧校園— 實(shí)現(xiàn)智慧教育的必由之路》

作者：王運(yùn)武

出版社：電子工業(yè)出版社

出版時間：2016年12月

智慧校園已經(jīng)成為數(shù)字校園未來發(fā)展的必然形態(tài)。本書以智慧校園建設(shè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注智慧校園的概念、內(nèi)涵與特征，智慧校園建設(shè)與研究現(xiàn)狀，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計，智慧校園關(guān)鍵技術(shù)，智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施，智慧大數(shù)據(jù)中心，智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，以及智慧校園管理與評價等內(nèi)容。

《互聯(lián)網(wǎng)教育與教育變革》

作者：易凌云

出版社：福建教育出版社

出版時間：2018年6月

本書重點(diǎn)論述互聯(lián)網(wǎng)教育給教育體系帶來的變革，包括教育目標(biāo)的變革、課程變革、教學(xué)變革、學(xué)習(xí)變革、評價與管理的變革等，對互聯(lián)網(wǎng)教育與未來教育進(jìn)行展望，指出未來將走向萬物互聯(lián)的時代，迎來教聯(lián)網(wǎng)時代。本書能為當(dāng)前我國教育信息化理論與應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育變革提供參考。

《從輔助教學(xué)到重塑生態(tài)：教育信息化發(fā)展之路》

作者：顧小清

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版時間：2018年7月

帶著對信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的期許，教育實(shí)踐領(lǐng)域?qū)⒓夹g(shù)引進(jìn)課堂，探索如何應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)的努力在改革開放40年間從未停歇。中國教育技術(shù)界圍繞教育信息化的建設(shè)內(nèi)容，從環(huán)境、資源、應(yīng)用、師資等角度，圍繞為什么應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用哪些技術(shù)、如何使用技術(shù)等問題開展實(shí)踐探索。作為對這一發(fā)展之路的審視，本書回顧了40年教育信息化發(fā)展的歷史變遷，勾勒了教育技術(shù)從輔助教學(xué)到重塑教育生態(tài)的變革軌跡。

《游戲化教育—改變互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)新戰(zhàn)略》

作者：尹俊

出版社：人民郵電出版社

出版時間：2018年5月

用游戲的方式改變在線教育產(chǎn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)線上培訓(xùn)教育學(xué)校的指導(dǎo)書籍，刷新直播課、錄播課玩法，以游戲化思維創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)教育。

《混合式教學(xué)：技術(shù)工具輔助教學(xué)實(shí)操手冊》

作者：（美）莉茲·阿尼 著

出版社：中國青年出版社

出版時間：2017年7月

混合式教學(xué)，融合了常規(guī)工具與新技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、線下與線上、班級與個體、集體與小組、自評與他評、課堂教學(xué)與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、紙質(zhì)教材閱讀與交互式電子課件學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。本書涵蓋了混合式教學(xué)在學(xué)校中實(shí)施的每一步，結(jié)合準(zhǔn)備階段、實(shí)施規(guī)劃階段與開展階段，從學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等多個視角，闡述了混合式教學(xué)中的解決方案。不僅如此，本書還分享了美國一流教育機(jī)構(gòu)阿斯拜爾公學(xué)的成功模式以及數(shù)千名卓越混合式教學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

《互動課堂—基于交互環(huán)境的教與學(xué)變革》

作者：秦紅斌

出版社：上海科技教育出版社

出版時間：2017年4月

本書從教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的系統(tǒng)視角出發(fā)，深刻挖掘白板交互的技術(shù)內(nèi)涵，對白板交互的教學(xué)樣式進(jìn)行了論述，提出了交互課堂的模型，即基于問題設(shè)計的師生交互、基于合作學(xué)習(xí)的生生交互、基于技術(shù)探究的人機(jī)交互（師生與技術(shù)的互動）、基于思維發(fā)展的認(rèn)知交互，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革。

《面向STEM的mBlock智能機(jī)器人創(chuàng)新課程》

作者：周迎春

出版社：人民郵電出版社

出版時間：2017年12月

機(jī)器人技術(shù)是人工智能的重要組成部分，本書包含了20個層次不同的案例，師生可以在這個“課程超市”中選擇感興趣的、適合自己水平的案例進(jìn)行制作。STEM教育課程讓學(xué)生通過參加基于問題、項目和活動的學(xué)習(xí)來體驗(yàn)開源合作分享的創(chuàng)客精神，激發(fā)學(xué)生的好奇心及參與積極性，從而促進(jìn)知識內(nèi)化遷移和高階思維能力的提升，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。

《促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學(xué)的理論和方法》

作者：穆肅 張瑜

出版社：北京師范大學(xué)出版社

出版時間：2017年5月

本書通過明確互聯(lián)網(wǎng)“協(xié)同、聯(lián)通和開放”特點(diǎn)在教育中的體現(xiàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)的中小學(xué)信息化環(huán)境的建設(shè)和特點(diǎn)，從其中的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、課程設(shè)計與實(shí)施、學(xué)習(xí)設(shè)計和教學(xué)評價等四個方面對理論、技術(shù)和應(yīng)用進(jìn)行了分析和闡述。本書的特點(diǎn)是圍繞“促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展”這一核心，將理論方法分析、平臺系統(tǒng)呈現(xiàn)、技術(shù)應(yīng)用示范、教學(xué)案例展示相結(jié)合。在理論支持下，引用和分析了相應(yīng)的平臺工具和應(yīng)用案例，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，便于讀者理解理論，掌握方法。在閱讀本書時可以做到“讀、做、用、想”四結(jié)合，在動手應(yīng)用中掌握書中介紹的方法和技術(shù)。

《智慧教育，成就未來幸福》

作者：深圳市教育信息技術(shù)中心 編著

出版社：電子工業(yè)出版社

出版時間：2016年5月

為分享“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，探索建設(shè)與應(yīng)用模式，加快推進(jìn)“智慧校園”試點(diǎn)工作，深圳市教育信息技術(shù)中心組織采編了第一批示范學(xué)校典型案例，并匯編成集，從對“智慧校園”的理解、做法、特色、成效等維度，以案例的形式介紹了深圳“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的初步成果，以期為“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用提供參考和借鑒。