解構(gòu)結(jié)構(gòu)大學(xué)校園體育文化①:校內(nèi)籃球聯(lián)賽開展為例

王國亮

(河南理工大學(xué)體育學(xué)院 河南焦作 454000)

結(jié)構(gòu)主義起源于法國,英國結(jié)構(gòu)主義學(xué)者特倫斯·霍克斯(Terence Hawkes)認(rèn)為:“結(jié)構(gòu)主義基本上是關(guān)于世界的一種思維方式”,在這一思維方式中,“事物的真正本質(zhì)不在于事物本身,而在于我們在各種事物之間感覺到的那種關(guān)系”,即世界是由各種關(guān)系而不是由事物構(gòu)成的,而解構(gòu)主義是要打破現(xiàn)有的單元化的秩序,然后再創(chuàng)造更為合理的秩序。解構(gòu)的概念意味著一種對某種結(jié)構(gòu)進(jìn)行解構(gòu)以使其骨架顯現(xiàn)出來的方式,通俗來講解構(gòu)是一推翻顛覆和重組的過程。結(jié)構(gòu)主義和解構(gòu)主義之間是一種既延續(xù)又?jǐn)嗔训年P(guān)系,他們被廣泛應(yīng)用于語言、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科中,其實(shí)在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中借鑒這一理論也是十分必要的。

1 研究目的

解構(gòu)目前大學(xué)校園文化的內(nèi)容,然后把適合大學(xué)校園籃球體育文化發(fā)展的文化因素進(jìn)行整合和重構(gòu),以實(shí)行校內(nèi)籃球賽制為重要突破口,這對于提高我國大學(xué)籃球運(yùn)動水平和校園籃球文化水平,挖掘高等院?；@球體育的潛力是非常重要的。本文就大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽的必要性和可行性進(jìn)行深入系統(tǒng)地分析,總結(jié)出整合大學(xué)校內(nèi)社團(tuán)組織,開展大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽的范式,為提高校園體育文化水平提供可參考的藍(lán)圖和理論依據(jù)。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

系統(tǒng)查閱全國期刊中有關(guān)大學(xué)生籃球運(yùn)動、社團(tuán)活動和籃球聯(lián)賽等方面的研究文章,了解相關(guān)成果。閱讀《社會體育學(xué)》、《體育產(chǎn)業(yè)》、《體育贊助》和《體育科研方法》等方面的書籍和文章,力求為研究提供理論和方法依據(jù)。

2.2 訪談法

走訪部分籃球界專家、體育老師、社團(tuán)組織以及部分在校大學(xué)生,了解他們對大學(xué)校園內(nèi)籃球聯(lián)賽、校園體育文化及兩者關(guān)系的不同認(rèn)識。

2.3 邏輯法

在分析文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)資料以及撰寫論文過程中,綜合運(yùn)用分類與比較、歸納與演繹、分析與綜合等邏輯方法。

3 結(jié)果與分析

3.1 我國大學(xué)體育文化及校內(nèi)籃球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

校園體育文化作為一種社會文化,是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以學(xué)生為主體,以課外體育文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。(1)由于廣大學(xué)生的直接參與,所以對于加強(qiáng)在校大學(xué)生的交往和學(xué)習(xí)能力,提高他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,具有特殊的地位和作用。雖說大學(xué)體育主導(dǎo)文化應(yīng)該是由學(xué)校的全體師生共同構(gòu)建的,但是目前“學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)管理層利用其組織及制度等要素,通過體育教職工群體在體育教學(xué)及工作中的媒質(zhì)作用,體現(xiàn)上層組織的政策意志,主導(dǎo)著校園體育文化。”（2）而作為大學(xué)體育文化創(chuàng)造主體的學(xué)生會由于受自身主流體育文化的影響而不能與管理層所主導(dǎo)的體育文化達(dá)成默契,從而對大學(xué)體育文化建設(shè)產(chǎn)生不利的影響,更對目前大學(xué)生校園活動的創(chuàng)造性和主動性產(chǎn)生影響。通過調(diào)查顯示“目前大學(xué)生參加體育活動的主要目的,①鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)；②娛樂身心、緩解心理壓力；③增加同學(xué)之間的交往、改善人際關(guān)系?！?3)而學(xué)校體育的普遍性和娛樂性能使學(xué)生獲得直接的、愉悅的感官體驗(yàn),所以建立可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園體育文化是需要解構(gòu)目前大學(xué)校園內(nèi)不合理的文化組合因素,結(jié)構(gòu)更為理想的體育文化組成部分的。我們以開展大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽為例研究解構(gòu)—結(jié)構(gòu)在大學(xué)校園體育文化的應(yīng)用,雖然目前開展校內(nèi)籃球聯(lián)賽并形成長效機(jī)制的大學(xué)及其研究并不多見,但是我們有理由相信這是大學(xué)校園體育文化建設(shè)十分必要和有效的方法之一。

3.2 舉行大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽的必要性分析

隨著NBA、CBA、CUBA和中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽等賽事的舉辦和廣泛宣傳,越來越多的大學(xué)生被吸引到籃球這項(xiàng)運(yùn)動中。校園籃球文化是校園體育文化的組成部分,舉行校內(nèi)籃球聯(lián)賽豐富了校園籃球文化。因?yàn)樾?nèi)籃球聯(lián)賽活動與學(xué)校的培養(yǎng)方式是一致的,它不但豐富了校園文化,而且體現(xiàn)了校內(nèi)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的目標(biāo),使普通大學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)中走出來,促進(jìn)他們的身心健康,陶冶他們的道德情操。同時(shí)學(xué)校還組建了大學(xué)籃球協(xié)會、健美操俱樂部、書畫協(xié)會、舞蹈協(xié)會、攝影協(xié)會等等社團(tuán)組織,這些社團(tuán)組織如能按照籃球聯(lián)賽的需求進(jìn)行結(jié)構(gòu),將有利于學(xué)?；@球文化的發(fā)展,也利于大學(xué)社團(tuán)成員自主能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)。

要合理定位大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽的目標(biāo)。大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽并不完全是以培養(yǎng)高水平學(xué)生運(yùn)動員為目標(biāo)的,它主要的目標(biāo)是充分展示籃球比賽的教育功能,使大學(xué)生零距離接觸體育運(yùn)動和體育競爭所帶來的快樂。激昂的口號、狂熱而文明的觀眾、與比賽勝負(fù)共鳴的情感表現(xiàn)都是大學(xué)生校內(nèi)籃球聯(lián)賽的校園文化基礎(chǔ)。而這些也促進(jìn)了籃球在高校普及,培養(yǎng)了學(xué)生終身體育意識、團(tuán)隊(duì)精神等等,所以在大學(xué)校園內(nèi)開展籃球聯(lián)賽是現(xiàn)階段學(xué)?；@球教育發(fā)展的目標(biāo),對學(xué)?；@球運(yùn)動文化的發(fā)展起著事倍功半的作用。

3.3 舉行大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽的可行性分析

目前大學(xué)校園內(nèi)籃球場地基本能滿足學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練和競賽需求,根據(jù)歷年運(yùn)動會和比賽的經(jīng)驗(yàn),大多學(xué)校都確立了“校體育運(yùn)動委員會(相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo))—相關(guān)二級單位(相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo))—體育學(xué)院第一教研室(賽事負(fù)責(zé)人)—大學(xué)生籃球協(xié)會(會長)—各學(xué)院代表隊(duì)(隊(duì)長)”的五級管理體系,明確了職責(zé)與分工。比賽也可采用半場4人單循環(huán)和全場5人單循環(huán)綜合賽制,賽場安排、裁判和記錄工作可由體育學(xué)院、籃球社團(tuán)或俱樂部安排。

這種校內(nèi)籃球聯(lián)賽循環(huán)模式也符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動的客觀要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)作為籃球選項(xiàng)課的學(xué)生,都比較愿意將籃球作為終身體育的項(xiàng)目?；@球聯(lián)賽能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,并有助于提高籃球綜合運(yùn)用能力和學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識和心理素質(zhì)的培養(yǎng),對于穩(wěn)定和提高校園籃球水平提供了保障。(2)對于其他社團(tuán)組織,比如籃球裁判、啦啦隊(duì)、宣傳、攝影都可以被綜合應(yīng)用,在不斷的實(shí)踐過程中,提高了社團(tuán)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,推動了社團(tuán)自身的持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)了校園社團(tuán)的合作和繁榮了社團(tuán)活動。(3)對于普通學(xué)生則使其自踏入校園范圍就能感受到具有一定密度、深度及廣度的籃球文化活動的沖擊力和作用力,在潛移默化中投身到了籃球文化活動“吸引—參與—傳播—推廣”的過程,逐步形成“自覺鍛煉和健康第一”的意識。從而在積極、健康、向上的校園文化氛圍內(nèi),完成自身的“公共基礎(chǔ)體育課程”和“學(xué)生體質(zhì)健康測試”內(nèi)容。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

舉辦大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽是我國高?；@球運(yùn)動發(fā)展的需要,是我國后備人才培養(yǎng)需要,同時(shí)是我國高?；@球體育校園文化建設(shè)的一部分。為宣傳籃球文化,激發(fā)更多人的愛好,營造積極向上、拼搏進(jìn)取的校園文化環(huán)境是十分有利的。而目前學(xué)校的社團(tuán)組織是各院系間和學(xué)生間交流的重要手段,是推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的重要力量。但是目前各社團(tuán)組織發(fā)展不完善,缺乏必要的指導(dǎo)和重視。解構(gòu)目前不合理的大學(xué)校園文化建設(shè)組成部分,按照更有利于校園文化建設(shè)、更有利于大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、更有利于學(xué)校體育文化進(jìn)步的方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)。給不同院系、專業(yè)的學(xué)生提供交流的平臺,給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞臺,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享,開展大學(xué)校園內(nèi)籃球聯(lián)賽是一個契機(jī)。它能借助于各社團(tuán)或協(xié)會中最好的資源,借調(diào)學(xué)校水平比較高的學(xué)生裁判員,借用社團(tuán)中最佳的宣傳和助威方式幫助完成比賽,增進(jìn)各社團(tuán)間的工作經(jīng)驗(yàn)交流,提升社團(tuán)工作水平,形成和諧校園文化氛圍。

4.2 建議

針對目前影響大學(xué)校內(nèi)籃球聯(lián)賽舉辦的因素,通過調(diào)查提出以下建議。

(1)高校加大對校內(nèi)籃球聯(lián)賽經(jīng)費(fèi)的投入,使校內(nèi)社團(tuán)的功能和作用得到充分的發(fā)揮,這是對高校體育教育的有利補(bǔ)充。(2)作為活動組織方的體育院系、團(tuán)委、社團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮自己所能積極向社會和企業(yè)等籌措資金,提高活動的影響范圍和宣傳范圍。(3)建立健全管理、指導(dǎo)和競賽制度,并建立由校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,體育院系統(tǒng)籌安排,校團(tuán)委、學(xué)生處、各社團(tuán)組織積極配合的組織機(jī)制,為活動的開展提供支持和保證,也可以避免學(xué)校劃撥資金的浪費(fèi)以及由于管理上的脫節(jié)而導(dǎo)致的扯皮現(xiàn)象的出現(xiàn)。(4)加強(qiáng)學(xué)生裁判員、啦啦隊(duì)員的培養(yǎng),提高他們的素質(zhì),充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化中的主導(dǎo)作用。

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