高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)之研究

王鋒

摘 要：該文以高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，并對(duì)上海市部分體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，在分析了教育部對(duì)精品課程建設(shè)中“五個(gè)一流”關(guān)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)為教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是關(guān)鍵。教師團(tuán)隊(duì)是教學(xué)內(nèi)容的選取者和使用者、是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)者和教學(xué)活動(dòng)的組織者、是特色教材的編著者，也是教學(xué)管理的基礎(chǔ)和保障。建議教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要重視團(tuán)隊(duì)成員的合理分工與合作，建立可持續(xù)性發(fā)展的團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)，給予合理的激勵(lì)機(jī)制滿足教師的發(fā)展需要，提供團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：體育精品課程 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（c）-0164-01

高校體育承擔(dān)著培養(yǎng)提高大學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能、增進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與、豐富體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)等重要責(zé)任，高校體育精品課程以豐富多彩的運(yùn)動(dòng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和高校體育教師教學(xué)提供了的平臺(tái)。2012年教育部在《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（以下稱《通知》）中，將精品課程定位為“五個(gè)一流”，即具有一流教師團(tuán)隊(duì)、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。

1 研究目的和意義

該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪問(wèn)法對(duì)收集的信息、資料進(jìn)行整理，從高校體育精品課程建設(shè)入手，在探討教學(xué)團(tuán)隊(duì)同其他幾個(gè)“一流”的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)為這“五個(gè)一流”，起決定性作用的則是教師團(tuán)隊(duì)。并在探討教學(xué)團(tuán)隊(duì)同其他幾個(gè)“一流”的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，突出教師團(tuán)隊(duì)的重要作用，并提出建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)的幾點(diǎn)建議，為高校精品課程建設(shè)提供參考。

1.1 研究對(duì)象

該文以高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)對(duì)上海圖書館、上海海洋大學(xué)圖書館、上海體育學(xué)院圖書館進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的查閱及對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)檢索，查閱有關(guān)于高校體育精品課程建設(shè)方面的參考文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，為該研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法

走訪有關(guān)上海市部分高校體育課程管理方面的領(lǐng)導(dǎo)、體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)、普通體育教師，為該研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2 分析與討論

2.1 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

高校體育教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是高校體育精品課程建設(shè)的核心。建設(shè)一流的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求，以交叉學(xué)科知識(shí)的整合為課程內(nèi)容建設(shè)的核心，重在課程的內(nèi)涵建設(shè)。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)也要及時(shí)反映和吸收本學(xué)科、專業(yè)或者某運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的最新研究成果。高校體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)踐者，首先是教學(xué)內(nèi)容的選取者。教師要從課程培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，選取科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性的教學(xué)素材和教學(xué)資源并進(jìn)行整合，以滿足高校體育精品課程建設(shè)的需要?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，是不能根據(jù)時(shí)代的要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的、科學(xué)的選取以滿足課程建設(shè)的需要。

2.2 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)方法的關(guān)系

先進(jìn)的教學(xué)方法是精品課程的重要標(biāo)志，也是高校體育精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。一流的教學(xué)方法，就是要注重因材施教，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的邏輯形式，實(shí)行生動(dòng)而豐富的形式、先進(jìn)的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者。不同的教師會(huì)采用不同的教學(xué)方法，產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。特色源于創(chuàng)新，只有具有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的新時(shí)期教師團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)新特效的教學(xué)方法。

2.3 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)是教材的編著者和實(shí)施者

琳瑯滿目的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教材資源，對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容有關(guān)鍵作用。精品課程建設(shè)的核心是教學(xué)內(nèi)容，而教材則是教學(xué)內(nèi)容的主要載體和具體體現(xiàn)。而編寫和使用優(yōu)秀教材的人是教師，或者教師團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)的科研水平、創(chuàng)新能力、知識(shí)運(yùn)用能力、是推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改革，教學(xué)方法創(chuàng)新，編著出高質(zhì)量特色教材的保證。

2.4 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理是課程建設(shè)的基礎(chǔ)和保障

高校體育精品課程建設(shè)具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性，其不是一成不變的，要隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、方法、教材都要與時(shí)俱進(jìn)。一流教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)發(fā)展，也要因課程建設(shè)的發(fā)展，不斷的進(jìn)行完善和提高。教師團(tuán)隊(duì)既是教學(xué)管理的客體，更是教學(xué)管理的主體。精品課程的教學(xué)管理除課堂教學(xué)的組織、實(shí)踐教學(xué)的安排、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理外，還包括師資團(tuán)隊(duì)的配備、課程建設(shè)的過(guò)程管理。

綜上所述，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵因素，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施、教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新、特色教材的編撰并運(yùn)用，是課程建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。

3 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)建議與對(duì)策

3.1 高校體育精品課程教師團(tuán)隊(duì)需要分工合作明確

高校體育精品課程的建設(shè)需要教師團(tuán)隊(duì)成員不同的分工和相互合作才能完成。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要由團(tuán)隊(duì)的決策者、業(yè)務(wù)能力骨干、充滿激情和斗志的新鮮血液組成。團(tuán)隊(duì)成員各司其職，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)團(tuán)隊(duì)間也要相互合作，為了共同的目標(biāo)并進(jìn)行整理整合，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師團(tuán)隊(duì)的影響和聲望、科研成果、培養(yǎng)人才的素質(zhì)和質(zhì)量這些特色都需要在課程建設(shè)中通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作長(zhǎng)久的發(fā)展和積淀。

3.2 要重視梯隊(duì)建設(shè)

建設(shè)可持續(xù)性教師團(tuán)隊(duì)一定要著力培養(yǎng)后備師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的教學(xué)接力。教師梯隊(duì)要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，與此同時(shí)，還應(yīng)重視課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的師資力量配置。保證高層、中層、新生代合理的搭配和比例，使得教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)得以薪火相傳。

3.3 建立合理的激勵(lì)機(jī)制

建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中各個(gè)崗位和分工的積極性，滿足團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展需要，給予其發(fā)展機(jī)會(huì)，特別是各個(gè)高校高層管理者、體育主管部門要給予一定的有利于課程發(fā)展的政策傾斜。

3.4 增加團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

當(dāng)今時(shí)代，隨著教育理念的飛速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)日新月異，新的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段更新較快。教師團(tuán)隊(duì)作為精品課程建設(shè)的關(guān)鍵，一定要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握最新專業(yè)知識(shí)動(dòng)向，并轉(zhuǎn)化為自身業(yè)務(wù)能力以滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。多增加團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力具有重要意義，特別是對(duì)年輕教師的培養(yǎng)方面。

4 結(jié)語(yǔ)

在新一輪的精品課程建設(shè)過(guò)程中，高校體育精品課程建設(shè)將起到樣板示范作用。而作為課程建設(shè)中人的因素—— 教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)精品課程建設(shè)的貢獻(xiàn)將越來(lái)越大，如何提升團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力將是人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要部分，各高校應(yīng)引起高度重視。

參考文獻(xiàn)

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