淺析多媒體在英語教學中的運用

韓陽

摘 要：隨著世界一體化氛圍的不斷加深，英語作為一門廣泛使用的語言，正在被越來越多人所學習，現(xiàn)在的中小學也紛紛開展英語課程。教育部針對這樣的情況提出，應該利用一切的手段，利用一切可以利用的資源，進行英語的教學，以達到更好的英語教學的效果。多媒體技術是在最近幾年興起的一種新型技術，具有形象具體、使學生印象深刻、教學效果顯著等特點，在英語教學中得到了廣泛的應用。多媒體技術在英語教學的讀寫聽說各個方面都具有比較好的效果。但是不得不承認，目前，我國在多媒體的英語教學中還存在比較多的不足，需要改進。

關鍵詞：英語教學 多媒體 應用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（c）-0145-01

1 關于應用多媒體進行英語教學的意義

目前越來越多的學校開展了英語課程，但是學生學習英語課程的目的大多數(shù)卻不是為了與人流利地交流，而是為了應對考試，在這樣的教育背景之下，英語的學習便具有一定的壓力。很多教師為了達到更好的應試教育的效果，應用板書，讓學生做筆記，語言的學習就這樣變得枯燥無味，使得學生漸漸失去了對于英語學習的興趣，將英語學習變成一項任務去完成。但是多媒體的出現(xiàn)解決了在英語學習過程中的很多難題。應用多媒體可以使得動態(tài)感更加強烈，增加學生的視覺與聽覺的感受，使得學生的接受效果更好。多媒體教學也可以使得整個的學習過程更加有趣。其實語言追根究底便是為了更好地與人交流，語言從根本意義上來說又反映了一個國家的文化，所以在英語學習的過程中，不斷地滲透英美國家的一些生活習俗，對于英語的學習將會有很大的裨益，應用多媒體技術便可以更好地向學生展示英美國家的生活習慣，即他們的文化，這樣可以在一定程度上增加學生學習英語的興趣，加強英語學習的效果。傳統(tǒng)的英語教學僅僅依靠板書，所傳授的知識是十分有限的。但是應用多媒體技術便可以在有限的時間之內(nèi)，傳授更多的知識，增加學生的知識量。應用多媒體技術也可以營造一個更好的語言學習的氛圍。在英語學習的過程中，不可否認，很多教師的口語是存在一定的問題，是不規(guī)范的，如果僅僅依靠教師進行教授，難免在口語方面會具有一定的劣勢。多媒體教學可以輕而易舉地解決這個問題。多媒體技術具有豐富的資源，也具有更加純正的發(fā)音，為學生學習英語創(chuàng)造了極佳的學習氛圍。

2 在英語的多媒體教學中存在的不足

2.1 過多地使用多媒體

固然多媒體的存在可以為英語教學帶來很多的優(yōu)點，但是歸根結底，多媒體只是作為一種輔助工具存在的，是為了達到更好的解說效果。但是，目前很多的英語教師在英語教學的過程中卻過分地依賴多媒體。一味地亂用多媒體，使得教師與學生之間的交流不斷地減少。多媒體的作用被過分地夸大。其實對于語言的學習來說最大的動力便是興趣，有了興趣，學生才會舉一反三，不斷地學習。教師是學生興趣最好的開始，教師應該用他們個人的教學魅力，使得學生愛上這門語言，而不是僅僅應用多媒體完成他們的教學任務，達到什么樣的教學成果。

2.2 不使用多媒體

應用多媒體教學是在新的形勢下開展的一項為了適應時代的潮流的一項活動。為了促進這項教學活動的開展，很多學校設立了多媒體教室，以達到更好地應用多媒體的效果，事實證明，多媒體的教學效果確實比較突出。與此同時還有很多教師并不擅長使用多媒體教學，應用的是以前的板書形式。很多的教師比較習慣于以前應用板書的形式，不適應多媒體教學，雖然有時有多媒體教學的輔助，但是重點仍然集中在板書上，讓學生做大量的筆記，使得英語的教學十分得枯燥乏味。

2.3 多媒體課件的制作過于花哨

多媒體教學可以使得課堂更加豐富多彩，但是這種豐富多彩應該保持在一定的度之內(nèi)。目前，在很多課堂，教師為追求課件精致、有趣、畫面豐富、吸引學生眼球，課件過于花哨，實際內(nèi)容被課件豐富的畫面和音響效果覆蓋，看起來學生興趣濃厚忙得不亦樂乎，但“豐富”的課件已經(jīng)分散了學生學習的注意力，英語課變成了多媒體課件展示課，對要求掌握的語言知識學生攝取得相當有限。另外很多教師發(fā)現(xiàn)，多媒體課件可以加大學習量，便盲目地增加了很多的學習任務，導致學生在學習時無法接受過大的學習量，增加了學生的負擔。教師雖然可以應用多媒體增加學生的學習量，但是也不能完全地拋棄板書，應該板書與多媒體相結合，以達到更好的教學效果。

3 關于加強英語多媒體教學的措施

3.1 加強英語教師的專業(yè)素質

不可否認，學校的硬件設施是很重要的，硬件設施對于加強教學的水平具有很大的作用，但是追根究底，教師才是決定教學質量最關鍵的因素。作為一名英語教師，首先應該保證對于英語的學習具有深刻的了解，對于英語的學習是最基本的，教師應該不斷地拓寬自己學習英語的知識面，不斷地探索更好的學習方法，以達到更好的教學效果。目前很多地區(qū)存在城市的英語教師的能力明顯地強于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的現(xiàn)象。對于這樣的情況，應該不斷地加強城鄉(xiāng)教師之間的交流，使得城鄉(xiāng)教師之間不斷地加強經(jīng)驗的交換，更好地增強英語教師的教學能力。當然，隨著時代的進步，僅僅具有英語專業(yè)的能力是不能滿足現(xiàn)在的英語教學的。英語教師應該具備相關的使用多媒體教學的能力，能夠在備課時間之內(nèi)，獨自完成一份高質量的多媒體課件，課件內(nèi)容豐富，吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣。

3.2 利用多媒體實現(xiàn)分層教學

在英語學習的過程中經(jīng)常存在這樣的一種現(xiàn)象，很多英語知識比較扎實的學生，課堂上的知識已經(jīng)遠遠不能滿足他們；一些英語基礎一般的學生便覺得課堂上的知識剛剛好；最為重要的是，因為多媒體教學涉及到的知識比較多，一些英語基礎比較差的學生覺得他們完全不能跟上老師教學的步伐，對于這樣的情況，就會導致他們的英語越學越差，最終失去英語學習的興趣。多媒體教室可以解決這個問題，利用多媒體教室進行教學，可以有針對性地展開學習。遇到不懂的問題，教師也可以有針對性地進行解答。而所有這一切，均不影響其他人。這種師生互動、生生互動的互相交流、互相作用的語言環(huán)境，是其他任何學習手段不可替代的。

4 結語

在英語教學中使用多媒體具有積極的意義。多媒體的使用可以使課堂更加生動，豐富學生的知識，增加學生學習的興趣，使得英語教學的效果更加顯著。但是不得不承認，目前在應用多媒體的英語教學中，仍然存在比較多的問題，針對這些問題應該有一定的改進方法。在多媒體的使用方面，教師需要采取一些積極的方法，增加多媒體的使用效果，為英語教學做出更多的貢獻。

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