高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及相應(yīng)的改進(jìn)措施

聶莉

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

高職院校創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是通過課堂教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能并逐步引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的創(chuàng)業(yè)方向，把握創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極地開拓與創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身主觀能動性，總結(jié)與積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。如果僅僅憑借開展一系列的課程教育試圖實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)教育，是不現(xiàn)實(shí)的。因此，高職院校要立足當(dāng)今社會發(fā)展趨勢、就業(yè)趨勢、專業(yè)領(lǐng)域等多個因素，更多地開展一些形式多樣的創(chuàng)業(yè)策劃活動，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，為高職院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作作出積極的貢獻(xiàn)。

本文從三個方面對高職院校創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行簡單的闡述，第一部分主要分析我校近十余年來包裝印刷系畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功案例，第二部分就我校創(chuàng)業(yè)教育的漏洞與不足之處進(jìn)行深入的剖析，第三部分就創(chuàng)業(yè)教育的漏洞與不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望從根本上提升高職院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，提高高職院校創(chuàng)業(yè)型人才整體綜合素質(zhì)。

一、我校包裝與印刷專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)案例綜述

我校自2000年以來，包裝與印刷專業(yè)每年都有大量的學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育后積極地投入自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中。為了進(jìn)一步掌握我校包裝與印刷專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗供大家參考，筆者展開了一系列的調(diào)查與走訪，從大量優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生中選擇了三名最具代表性的人才，即段新磊、宋展鵬、王小帥。

1.鄭州豐藝古畫仿真裝裱印刷有限公司。

2004年畢業(yè)后，段新磊開始在親戚的工廠中實(shí)踐。他從一開始最底層的學(xué)徒做起，憑借在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，很快熟悉各工種，并熟練掌握印刷制版技術(shù)，并獨(dú)自操作機(jī)器。

到2005年，段新磊已積累足夠多的經(jīng)驗，已經(jīng)是業(yè)界一位年輕的“老江湖”。憑借年輕人的一股激情，23歲的段新磊決定開啟自己人生的新篇章。這一年，他創(chuàng)立了鄭州豐藝古畫仿真裝裱印刷有限公司。

創(chuàng)業(yè)初期，困難不斷，因為年輕，客戶在信任選擇上有所保留。但是在與客戶的深入交往中，段新磊以自己的勤奮、準(zhǔn)時交工獲取不少客戶的信賴，最后市場證明段新磊的判斷，事業(yè)開始蒸蒸日上。段新磊認(rèn)為印刷市場一直是薄利的。面對如今業(yè)內(nèi)越來越嚴(yán)峻的市場環(huán)境及形勢，他覺得企業(yè)要在社會上立足，在做大做精的同時，必須形成自己的特色。以豐藝為例，由于公司以做加工活件為主，因此普通工人很少，技術(shù)工占員工總數(shù)的95%左右。此外，豐藝擁有3臺先進(jìn)的印刷設(shè)備，品質(zhì)能夠保證。在服務(wù)上，豐藝的每張單子都會有一個業(yè)務(wù)員直接與客戶對接，并負(fù)責(zé)到底，等等。簡言之，豐藝就是以快速的反應(yīng)、先進(jìn)的設(shè)備、高水平的服務(wù)抓住眾多客戶的心。

在調(diào)研過程中，段新磊結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)過程的三點(diǎn)心得：一是創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的合作很重要，既要分工明確，又相互協(xié)調(diào)；二是要有廣闊的人際關(guān)系，這就需要創(chuàng)業(yè)者平日注重人脈的形成；三是要有準(zhǔn)確的定位，做什么項目，自己要非常清楚，同時創(chuàng)業(yè)初期要充分利用一些免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)平臺，擴(kuò)大自己的客戶群，減少投資風(fēng)險。

2.鄭州漢興特種印刷有限公司。

宋展鵬，包裝印刷專業(yè)2005年畢業(yè)生，跟隨父親在包裝印刷行業(yè)創(chuàng)業(yè)。雖然在印刷界還是一名新手，但其父親則是印刷界的專家，父子一起在2005年12月創(chuàng)立漢興特種印刷有限公司，從一家默默無聞的小廠，到今天鄭州地區(qū)防偽標(biāo)簽印刷技術(shù)裝備、經(jīng)濟(jì)效益領(lǐng)先的特種印刷與服務(wù)型企業(yè)。

從校園進(jìn)入社會，要逐步撐起整個公司，宋展鵬所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是來自各方面的。首先是自身，雖然從包裝專業(yè)畢業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過專業(yè)知識，但社會經(jīng)驗的缺乏，宋展鵬必須努力地學(xué)習(xí)，才有可能將漢興的事業(yè)發(fā)展起來；其次來自于公司內(nèi)部，因為年輕，能不能管理好一家公司，一舉一動都被公司的員工觀察和評價著；再次則是客戶方面，宋展鵬的言行能否讓客戶滿意，關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。在人事管理上，除參與制定一些新政策外，還希望通過招聘、培訓(xùn)等方法培養(yǎng)組建一個屬于自己的團(tuán)隊，增強(qiáng)員工的創(chuàng)新意識和沖勁兒，向著現(xiàn)代化的管理目標(biāo)邁進(jìn)。

3.鄭州博遠(yuǎn)包裝有限公司。

王小帥，包裝印刷專業(yè)2003屆畢業(yè)生，于2007年創(chuàng)辦了博遠(yuǎn)包裝有限公司，其成功因素主要有以下三點(diǎn)。

（1）跑市場

市場作為一種商品流通的場所，不會隨著人的意志而發(fā)生轉(zhuǎn)移，只會緊隨著正常的經(jīng)濟(jì)規(guī)律產(chǎn)生波動，王小帥在03年畢業(yè)之后，加入了一家印刷企業(yè)成為基層員工。在職期間，他積極探索市場發(fā)展方向，為2007年創(chuàng)辦公司奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在創(chuàng)辦博遠(yuǎn)包裝有限公司初期，依靠引進(jìn)的少量先進(jìn)的印刷設(shè)備致力于商業(yè)印刷工作，短短兩年時間，博遠(yuǎn)包裝有限公司就緊隨市場發(fā)展趨勢，將工作重心轉(zhuǎn)移到禮品包裝領(lǐng)域并相應(yīng)地引進(jìn)大量先進(jìn)設(shè)備。調(diào)整的結(jié)果很快見效，企業(yè)產(chǎn)品穩(wěn)定，積累增加，實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。2012年，還是從市場需求出發(fā)，博遠(yuǎn)又新上馬了酒類包裝，同樣斬獲頗豐，這兩塊業(yè)務(wù)現(xiàn)已成為博遠(yuǎn)的立足之本。

（2）做品牌

每一種產(chǎn)品都有其相應(yīng)的生命周期，但是一旦該類產(chǎn)品成了品牌，那么就在很大程度上延長了其壽命。包裝作為產(chǎn)品形成品牌的重要途徑，得到了王小帥的充分重視。

做品牌就要做精做實(shí)，名副其實(shí)。具體體現(xiàn)到包裝環(huán)節(jié)，即要使包裝物既精致又牢固，具有高質(zhì)量。為達(dá)到此目的，博遠(yuǎn)在生產(chǎn)中進(jìn)行質(zhì)量教育、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)管、堅持質(zhì)量跟蹤，使出廠產(chǎn)品百分之百處于優(yōu)良和可控狀態(tài)，杜絕了質(zhì)量事故的發(fā)生。

（3）用骨干

博遠(yuǎn)現(xiàn)有員工一百一十人，核心骨干20人。骨干們默默地各司其職、忠于職守、打理企業(yè)，日常運(yùn)轉(zhuǎn)有條不紊，王小帥外出非常放心。骨干靠的是王小帥的挖掘、培養(yǎng)，包括從其他企業(yè)引進(jìn)人才。單槍匹馬的年代早已過去，精誠合作才是治企之道。王小帥按此認(rèn)知身體力行，使用骨干放手不疑，關(guān)心骨干細(xì)微周到，最近又在考慮建立內(nèi)部股權(quán)激勵機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動管理人員的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

二、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1.課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。

創(chuàng)業(yè)是一個很難具象表達(dá)的詞匯，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。但是，就目前高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育情況看，存在明顯的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，主要表現(xiàn)在目前高職院校創(chuàng)業(yè)教育主要以理論知識教學(xué)為主，沒有充分認(rèn)識到能力實(shí)踐的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。除此之外，由于創(chuàng)業(yè)教育屬于新興學(xué)科，缺乏成熟的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容較空泛，教學(xué)手段十分單一，一般以案例分析結(jié)合課堂討論為主體，輔之以簡單的情景化教學(xué)。隨著社會對于專業(yè)化人才的要求越來越高，這種落后的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。為了改善這一現(xiàn)狀，我校經(jīng)過各方面努力，開展了“挑戰(zhàn)杯”、“誠蓮杯”創(chuàng)業(yè)大賽及“黃牛莊”大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等活動，在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，但是由于經(jīng)費(fèi)不足、場地緊缺等因素，這些活動仍然未能達(dá)到預(yù)期效果，無法充分將課堂教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合。

2.創(chuàng)業(yè)教育改革相對滯后。

就目前社會對于人才的需求來看，已經(jīng)不再局限于具備專項技能的專業(yè)型人才，而是需要多項技能與較高專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才。因此，在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的時候，必須保證教學(xué)形式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的趣味化。但是就目前情況來看，創(chuàng)業(yè)教育體系仍然停留在初級階段，相關(guān)的改革工作仍然未能落到實(shí)處，部分教育工作者教學(xué)觀念陳舊，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育改革相對滯后，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。這種不足在創(chuàng)業(yè)教育課中得到充分體現(xiàn)，相當(dāng)一部分教師的課件只是教學(xué)過程或教案的翻版，教學(xué)改革滯后，對教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏規(guī)律性認(rèn)識，教學(xué)熱情不高，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。

3.評價機(jī)制的缺失。

在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的時候，為了提高教學(xué)效率，便于開展實(shí)踐活動，一般會將學(xué)生進(jìn)行小組分配，在教學(xué)初始階段，學(xué)生往往對此表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，隨著課程的不斷開展，教師布置的一些作業(yè)一般只是小組中部分人員合力完成，其余同學(xué)則僅僅在完成的作業(yè)后面署名，明顯沒有達(dá)到小組實(shí)踐合作的根本目的。造成這一結(jié)果的根本就在于科學(xué)有效的評價機(jī)制缺失，沒有科學(xué)、系統(tǒng)的方式對學(xué)生成績進(jìn)行考核。

三、提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的措施

1.加強(qiáng)課程體系建設(shè)與教材建設(shè)，充分發(fā)揮核心課程的主導(dǎo)地位。

創(chuàng)業(yè)教育的根本是為社會輸出某個領(lǐng)域的專項人才，因此在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的時候，需要與當(dāng)前專業(yè)、社會需求、未來發(fā)展趨勢進(jìn)行緊密的結(jié)合，才能構(gòu)建切實(shí)有效的課程體系，充分發(fā)揮專業(yè)課程在整個創(chuàng)業(yè)教育中的核心地位。對于包裝與印刷專業(yè)的畢業(yè)生而言，要充分重視自身技能的應(yīng)用，更好地達(dá)到執(zhí)業(yè)資格考試要求的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2.構(gòu)建特色素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

不同專業(yè)都有其不同的職業(yè)素質(zhì)特點(diǎn)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時，需要結(jié)合相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)，因材施教，制定有針對性的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、職業(yè)、素質(zhì)、能力的全面提升。在進(jìn)行課程教學(xué)的時候，要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力與理論知識學(xué)習(xí)擺放在同等的地位上，充分重視實(shí)踐操作能力對于提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的重要性，讓學(xué)生學(xué)以致用，將理論知識完美地應(yīng)用于實(shí)踐中，解決實(shí)際操作中的各種問題。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，尋找切實(shí)有效的教學(xué)改革途徑。

教學(xué)改革作為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的一項重要舉措，需要得到廣大教育工作者的充分重視。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式主要以應(yīng)付考試為生，缺乏對于人才專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的重視，針對這一現(xiàn)狀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要性日益凸顯。在學(xué)生進(jìn)入暑假期間，學(xué)?？梢越M織一系列的暑期社會實(shí)踐活動，也可以讓學(xué)生自發(fā)組織成小團(tuán)體進(jìn)行社會實(shí)踐，以更好地將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中出真知。

［1］呂榮.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)性研究［D］.西南財經(jīng)大學(xué)，2011.

［2］李靜薇.創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的作用機(jī)制研究［D］.南開大學(xué)，2013.

［3］施永川，黃兆信，李遠(yuǎn)熙.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策［J］.教育發(fā)展研究，2010，21：71-75.

［4］嚴(yán)毛新.政府推動型創(chuàng)業(yè)教育：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的歷程及成因［J］.中國高教研究，2011，03：45-48.