我國(guó)兒童電視劇中傳播的兒童形象及其現(xiàn)代價(jià)值

郁美周敏

（南通大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

所謂兒童電視劇就是以?xún)和癁橹黧w，符合兒童的生理、心理特點(diǎn)，以滿(mǎn)足兒童的欣賞娛樂(lè)、擴(kuò)大眼界、接受教育為目的拍攝的電視劇。據(jù)研究統(tǒng)計(jì)，我國(guó)兒童一年在電視劇上花費(fèi)的收視時(shí)間平均為6154分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他電視節(jié)目和其他媒體。在兒童電視劇中，兒童人物形象又占據(jù)重中之重的地位，它不僅是少兒模仿學(xué)習(xí)的重要對(duì)象，而且是成人傳達(dá)社會(huì)價(jià)值的重要媒介，是寓教于樂(lè)的重要載體［1］。兒童電視劇種類(lèi)繁多，本研究依據(jù)收視率，選擇《巴啦啦小魔仙》﹑《淘氣包馬小跳》﹑《星際精靈藍(lán)多多》這三部?jī)和娨晞∽鳛榇磉M(jìn)行分析研究。

一、兒童電視劇中傳播的兒童形象的分析

1.充滿(mǎn)正義感的兒童形象

這類(lèi)的兒童形象主要表現(xiàn)為樂(lè)于助人﹑機(jī)智勇敢、富有正義感。例如《巴啦啦小魔仙》中的美琪和美雪，《星際精靈藍(lán)多多》中的古麗。

（1）《巴啦啦小魔仙》中的美琪和美雪由于一次意外的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了藏在音樂(lè)盒里的魔仙小藍(lán)，兩姐妹通過(guò)了魔仙女王的考驗(yàn)成為實(shí)習(xí)小魔仙，利用魔法為大家?guī)?lái)很多幫助，并與劇中的反派勢(shì)力做斗爭(zhēng)。美琪和美雪這種富有正義感和樂(lè)于助人的精神和她們的家庭教育是密不可分的。學(xué)校舉行慈善義賣(mài)會(huì)，美琪美雪和爸爸媽媽說(shuō)了之后，爸爸媽媽都表示贊成和支持。在姐妹倆說(shuō)要她們一定會(huì)拿到“愛(ài)心攤位獎(jiǎng)”的時(shí)候，爸爸還適時(shí)地指出，做慈善活動(dòng)不能在乎拿不拿獎(jiǎng)。

從魔仙女王對(duì)她們的考驗(yàn)中我們也可以看出美雪和美琪的正義善良的美好品質(zhì)。姐妹發(fā)現(xiàn)一位老婆婆因?yàn)閾?dān)心自己曾養(yǎng)過(guò)的貓的安危而天天在家守候，未能與家人同住。姐妹兩人就用魔法將一條狗變成貓，使老婆婆安心，最終讓老婆婆得以滿(mǎn)足離開(kāi)這里回去與家人同住。這樣的做法會(huì)感染到電視機(jī)前正在觀看的兒童，他們也充滿(mǎn)幻想希望自己也能擁有神奇的魔法，幫助他人。

（2）《星際精靈藍(lán)多多》中的古麗，她懂禮貌，富有正義感，對(duì)錯(cuò)分明、愛(ài)護(hù)環(huán)境。她成績(jī)優(yōu)異從三年級(jí)跳級(jí)到四年級(jí)，比同班同學(xué)小一歲，但比其他同學(xué)更懂事、更細(xì)心。她來(lái)到班級(jí)第二天老師讓她替代了關(guān)小穎做了值日生，深受大家的歡迎。她發(fā)現(xiàn)關(guān)小穎總是時(shí)不時(shí)地把扣分掛在嘴邊，弄得其他同學(xué)有苦不能言，對(duì)她避之不及。關(guān)小穎看到蔡小豆和包子帶了廢棄物品進(jìn)教室，說(shuō)他們破壞教室環(huán)境，就讓古麗扣他們的分。古麗說(shuō)那是她請(qǐng)同學(xué)收集的廢品。關(guān)小穎又挑其他毛病，古麗并沒(méi)有盲目聽(tīng)從，她認(rèn)真檢查后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有問(wèn)題，給了兩人滿(mǎn)分。她關(guān)小穎后來(lái)請(qǐng)她把值日生還給她，她就以要求關(guān)小穎以后不能隨便扣同學(xué)的分，并且要求關(guān)小穎以后要保持微笑服務(wù)為條件把值日生又讓給了她。她愛(ài)環(huán)保，收集廢舊物品，將這些東西經(jīng)過(guò)自己的加工再創(chuàng)造變成非常實(shí)用的生活小用品。在她哥哥古拉向大家炫耀自己的父母時(shí)，她細(xì)心地觀察到了包子的失落，立即向古拉暗示讓他不要說(shuō)了。

2.富有創(chuàng)造力的兒童形象

有創(chuàng)造力的兒童對(duì)人與事物較敏感，點(diǎn)子多，問(wèn)題多，常常是打破沙鍋問(wèn)到底，而且不會(huì)輕易滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的答案。他們回答問(wèn)題時(shí)有自己的看法；常是不按牌理出牌；喜歡為事物想新奇用法；好奇心強(qiáng)、想象力豐富；充滿(mǎn)幽默感；喜歡做較難、較具有挑戰(zhàn)性的事；對(duì)有興趣的事很專(zhuān)注，而且多才多藝。

《淘氣包馬小跳》中的馬小跳是個(gè)名副其實(shí)的 “調(diào)皮鬼”，他十分貪玩，一刻都靜不下來(lái)，是個(gè)會(huì)讓老師頭疼的孩子。但他那豐富的想象力和創(chuàng)造力和與生俱來(lái)的幽默感也讓人驚嘆不已。

他和同學(xué)一起建立“寵物集中營(yíng)”，收集照顧被人遺棄的和生病的可憐的小動(dòng)物。放暑假住奶奶家的時(shí)候，他組織大家一起到山里為“維護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物”做義務(wù)宣傳。在做錯(cuò)事的時(shí)候，他有自己的一套理由，你甚至?xí)X(jué)得他理直氣壯的可愛(ài)。他和同學(xué)為了幫助一個(gè)三歲大的小女孩救她的媽媽而賣(mài)力的演出，一遍又一遍地大聲吆喝。

他的想象力是無(wú)窮的。植樹(shù)節(jié)那天，馬小跳和安琪兒一組，馬小跳問(wèn)安琪兒：“你媽媽給你澆過(guò)水沒(méi)有？”安琪兒說(shuō)沒(méi)有。馬小跳指著安琪兒正在澆水的一棵樹(shù)說(shuō)：“你看，給樹(shù)澆水，樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)得很高，給你澆水，你也會(huì)長(zhǎng)得高?！卑茬鲀河謫?wèn)：“每天晚上洗澡，我都用水淋，這算不算澆水？”馬小跳想了想說(shuō)：“不算，你淋的是熱水，我們給樹(shù)澆的是冷水。你不是想長(zhǎng)得像教室外面的泡桐樹(shù)那么高嗎？必須澆涼水才行?！薄榜R小跳，我想讓你給我澆水。”“真的？”馬小跳巴不得給安琪兒澆水，看桶里還剩大半桶水，馬小跳舉起來(lái)，嘩啦一聲，水從安琪兒的頭上淋到腳底下。雖說(shuō)他這么做把水澆在同學(xué)身上是不對(duì)的，但你看他，能夠從給小樹(shù)澆水小樹(shù)就能長(zhǎng)高，想到給人澆水人是不是也能長(zhǎng)高，還想出了洗澡是不行的，因?yàn)橄丛栌玫氖菬崴?，而小?shù)澆的是冷水。兒童在學(xué)習(xí)和生活中就要不斷提出為什么，不斷思考，并自己去驗(yàn)證，這樣才能真正地成長(zhǎng)。

3.積極進(jìn)取的兒童形象

這類(lèi)兒童形象主要表現(xiàn)為積極向上、對(duì)自己要求嚴(yán)格，自信心強(qiáng)、力爭(zhēng)上游、堅(jiān)持奮斗，同時(shí)也因此會(huì)有些驕傲、自負(fù)、輸不起。當(dāng)然，他們本性并不壞，可能由于家庭環(huán)境和家庭教育的影響，習(xí)慣以自我為中心，性格孤僻。

（1）《星際精靈藍(lán)多多》中的古拉，家境優(yōu)越，他很聰明，向上心強(qiáng)，經(jīng)常考第一，同時(shí)也傲氣、自負(fù)。在第五集《綠色家庭》中，學(xué)校為了評(píng)比綠色家庭，準(zhǔn)備到每位同學(xué)的家中探訪。他就趕緊讓他姥姥姥爺把他們家之前得的那些獎(jiǎng)狀都拿出來(lái)，而且要求家人要有環(huán)保的意識(shí)，家里所有用的吃的都得是綠色有機(jī)的。蔡小豆以向古麗請(qǐng)教題目為由，去古拉古麗家打探情況。被古拉當(dāng)場(chǎng)識(shí)破。在《記得牢印章》一集中，古拉為了能在期中考試中取得好成績(jī)，找藍(lán)多多要了記得牢印章用來(lái)快速記憶書(shū)本上的知識(shí)。在大家都為了考試努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，他由于用了記得牢印章而過(guò)目不忘，到處?kù)乓?。最后卻因?yàn)橛浀美蔚母弊饔?，記住的?nèi)容都是廢話(huà)，代替蔡小豆考了全班倒數(shù)第一。雖然說(shuō)要考第一名的想法是好的，但是要選對(duì)方法，投機(jī)取巧是不可取的。這也告訴電視機(jī)前的小朋友們，對(duì)待學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只有付出了才會(huì)有回報(bào)。

（2）《巴啦啦小魔仙》中的小黑魔仙嚴(yán)莉莉，也是這樣的一個(gè)兒童形象。她以成績(jī)名列前茅為榮，很好強(qiáng)，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。比如，班里的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，茵茵考了第一名，受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的稱(chēng)贊。而嚴(yán)莉莉卻發(fā)揮失常，考得不太理想。她拿到自己的試卷后看來(lái)一眼就塞進(jìn)了桌子底下。

她的要強(qiáng)與她的家庭環(huán)境和家庭教育有著很大的影響。莉莉的媽媽對(duì)莉莉的教育就是要求莉莉做到最好，一分一毫都不能比別人差。雖然這樣會(huì)使孩子要求向上，但也在不知不覺(jué)中使得莉莉形成了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，容不下別人比她優(yōu)秀。所以，父母教育孩子的方式對(duì)孩子的影響是非常大的。

4.自信樂(lè)觀的兒童形象

這類(lèi)的兒童形象常常表現(xiàn)為樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)自信、心態(tài)豁達(dá)、大大咧咧、易感情用事。比如《巴啦啦小魔仙》中的美琪，她性格樂(lè)觀開(kāi)朗，但有時(shí)粗心大意，甚至無(wú)理取鬧，她愛(ài)看漫畫(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)不如妹妹美雪那樣優(yōu)秀，考試經(jīng)常不及格，但她并沒(méi)有因此而感到自卑。而且她擅長(zhǎng)繪畫(huà)，經(jīng)常照顧妹妹美雪。

語(yǔ)文課的時(shí)候，老師在準(zhǔn)備發(fā)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)單，美琪卻在底下看漫畫(huà)書(shū)，被老師發(fā)現(xiàn)。老師很無(wú)奈地告誡她要好好學(xué)習(xí)，再留級(jí)的話(huà)都不能畢業(yè)了。妹妹美雪又考了第一名，而她還是倒數(shù)第一。老師對(duì)她也無(wú)可奈何。美琪卻不甚在意地晃了晃手里的一卷紙，驕傲地說(shuō)：“今天我也拿了個(gè)甲等！”原來(lái)她的畫(huà)得了第一名，她還是很開(kāi)心。班里有的同學(xué)會(huì)拿她經(jīng)?？嫉箶?shù)第一來(lái)嘲笑她，她并沒(méi)有因此就泄氣，她很明白自己在學(xué)習(xí)上的不足，還總拿妹妹美雪的好成績(jī)氣這些同學(xué)。

學(xué)校舉行慈善義賣(mài)會(huì)，美琪提議讓小藍(lán)做曲奇餅干在義賣(mài)會(huì)上賣(mài)。剛開(kāi)始，情況很好，曲奇餅干的香味吸引了很多人?？墒呛髞?lái)曲奇餅干被黑魔仙施了黑魔法，變得非常難吃。義賣(mài)會(huì)還在進(jìn)行中，時(shí)間和地點(diǎn)都對(duì)她們施展魔法帶來(lái)不利，來(lái)不及將施了魔法的餅干還原。美琪為大家打氣，相信可以解決難題，美琪的樂(lè)觀給大家很大的鼓勵(lì)。最后，終于想出了解決的辦法。她就是這么的樂(lè)觀開(kāi)朗，不怕困難，勇往直前。

二、兒童電視劇中傳播的兒童形象之現(xiàn)代價(jià)值

從上面的分析我們可以看出，現(xiàn)在的兒童電視劇中所傳播的兒童形象都是積極健康、自信開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、富有正義感的?，F(xiàn)代社會(huì)所期待的兒童是全面發(fā)展的兒童，從而能夠成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。所以?xún)和娨晞≈兴茉斓膬和蜗笠笤谄返路矫嬉^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法；在學(xué)習(xí)上要勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)；在生活實(shí)踐中要積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成善動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，努力做到自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，不斷提高運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在心理上要做到勝不驕，敗不餒，知難而進(jìn)，不怕挫折，始終保持積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)，為迎接將來(lái)可能遇到的各種挑戰(zhàn)做好心理準(zhǔn)備；最后還要具有強(qiáng)健的體魄，才能適應(yīng)學(xué)習(xí)的人物和將來(lái)工作的要求。

兒童電視劇中傳播的這些兒童形象對(duì)現(xiàn)代兒童的認(rèn)知和發(fā)展也有一定的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)在的兒童大多是家中的獨(dú)生子女，是父母和長(zhǎng)輩的心肝寶貝。他們生活優(yōu)越，從沒(méi)吃過(guò)苦，在家中是“皇帝”和“公主”。這樣，他們往往缺乏獨(dú)立性，生活自理能力差，常常以自我為中心，不能接受失敗，同學(xué)之間相處不好，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我們常常會(huì)在新聞上看到中學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大而自殺，甚至有的在國(guó)外已以獲得博士后學(xué)位的人自殺或殺人。以前，我們往往只重視學(xué)生的成績(jī)，但是現(xiàn)在，我們應(yīng)該更關(guān)注的是學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力，關(guān)注學(xué)生的良好品格的養(yǎng)成和心理的健康。現(xiàn)代兒童電視劇中傳播的兒童形象能夠在無(wú)形中給兒童灌輸以正確的價(jià)值觀，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、兒童電視劇中傳播的兒童形象對(duì)兒童的可能影響

兒童電視劇中的這些種種兒童形象對(duì)于兒童觀眾來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深刻的。他們從這些兒童人物的身上能夠看到自己的影子，甚至這些兒童人物能夠滿(mǎn)足他們所想?yún)s不能做到的事。這些兒童形象非常直觀，兒童觀眾通過(guò)這些各異的兒童形象清楚地知道怎樣做才是正確的。對(duì)他們現(xiàn)實(shí)生活中的行為起到一定的榜樣作用，會(huì)產(chǎn)生一定的約束力。

現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，除了在校期間，看電視成為他們主要的休閑娛樂(lè)方式。兒童電視劇中的人物形象更因其直觀、鮮明的特征，成為廣大兒童模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象，對(duì)他們的身心發(fā)展有著重大的影響。通過(guò)對(duì)電視劇中的兒童形象進(jìn)行了解接觸，他們可以看到自己想到卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的行為，或者被劇中兒童帶領(lǐng)發(fā)散思維，并與劇中的兒童一道生活、學(xué)習(xí)、游玩、成長(zhǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，如果應(yīng)用得當(dāng)，兒童電視劇是一種優(yōu)化的教育手段，起到家庭教育、學(xué)校教育所不能替代的作用。然而，兒童電視劇的影響也是一把雙刃劍。兒童在身心發(fā)展的重要階段，電視上呈現(xiàn)的社會(huì)情境會(huì)成為他們形成世界觀和價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。如果從電視劇中獲得的概念或印象不健康，對(duì)兒童將產(chǎn)生十分不利的影響。從以上分析可以看出，電視劇的功能具有兩面性。因此，本著對(duì)處于身心發(fā)育期、定型期的少年兒童的高度責(zé)任感，兒童電視劇的創(chuàng)作者們應(yīng)該更深入地了解適合不同年齡段兒童的教育思想和教育理論，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出廣大少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，符合他們生長(zhǎng)特點(diǎn)的優(yōu)秀作品。

［1］冷凇.關(guān)注少兒的特殊收視需求——中外兒童影視劇發(fā)展?fàn)顩r初探［J］.當(dāng)代電視，2005（1）:58-61.