新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

楊群芳 （江西省豐城市劍聲中學(xué) 331100）

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，陳舊的教學(xué)觀念得到更新，教師創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂變得更加活躍，學(xué)生也變得更有朝氣。筆者談?wù)勗谛抡n程實(shí)施過程中的體會(huì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 自主化

在新課程改革下，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)要面前全體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在課程內(nèi)容上，要把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系起來。在教學(xué)要求上，學(xué)生不但要掌握知識(shí)，還有掌握學(xué)習(xí)的技能和方法，課堂教學(xué)更加開放和自主，體現(xiàn)以人為本的教育理念，在學(xué)生得到全面發(fā)展的同時(shí)，不能忽視學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，以及創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就像雨后春筍，蘊(yùn)含了希望和生機(jī)，課堂發(fā)生了巨大的變化，從滿堂灌和一言堂轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘌蕴?，課堂更加有活力和生機(jī)，學(xué)生獨(dú)特的見解，更是讓人感到欣慰和驚奇。通過對(duì)新教材的利用，教師有了更深刻的體會(huì)，新教材同樣體現(xiàn)了創(chuàng)新性和生活化，教材的內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生喜聞樂見的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，讓學(xué)生多實(shí)踐，多操作，給他們合作探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，在探究的過程中，提高學(xué)生的解決問題和運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)踐結(jié)果表明，數(shù)學(xué)課堂更加精彩，有了可喜的變化，學(xué)生勇于質(zhì)疑、樂于交流、勇敢發(fā)言、積極表現(xiàn)、思維活躍，形成了一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)課堂、自主課堂、開放課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)效率得到提高。

一、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生樹立自主參與意識(shí)

要適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，要明白每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好，都蘊(yùn)含著內(nèi)在的潛能，要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，要信任、理解他們，給他們自信，不要讓學(xué)生在別人面前暴露他們的不足，要經(jīng)常用鼓勵(lì)語言和學(xué)生交流。要想使素質(zhì)教育得到進(jìn)一步發(fā)展，就要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧，使教和學(xué)能夠完美統(tǒng)一。只有這樣，學(xué)生的主體性才能發(fā)揮出來，才能構(gòu)建開放性的數(shù)學(xué)課堂。

1.讓全體學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，得出正確的結(jié)論。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不單指學(xué)生坐端正、積極發(fā)言等一些外在的形式，關(guān)鍵是要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作交流等一些內(nèi)在的品質(zhì)。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要一個(gè)過程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要有耐心，不要急于求成，要采取循序漸進(jìn)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)發(fā)問、學(xué)會(huì)探究，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，也能使學(xué)生終身受益。

三、教學(xué)內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)學(xué)科和生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。對(duì)小學(xué)生而言，他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)是探究數(shù)學(xué)知識(shí)的前提。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)生的思維，重視學(xué)生素養(yǎng)的提升和數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候感受更加深刻，從而達(dá)到有效的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，把學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并能夠解決和運(yùn)用。這樣，學(xué)生在獲取學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高了其思維能力和實(shí)踐能力。比如，在教學(xué)口算知識(shí)的時(shí)候，老師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的探究情境，使教學(xué)內(nèi)容更加新穎有趣。又如，在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，教師可以利用學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的三項(xiàng)比賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的生活情境：我們學(xué)校在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的時(shí)候，長繩隊(duì)取得了冠軍，你們想知道他們的好成績嗎？進(jìn)而告訴學(xué)生具體的數(shù)據(jù)并板書：男子隊(duì)49，女子隊(duì)38。學(xué)生看到這個(gè)數(shù)據(jù)，并能自己提出問題，解決問題。生活情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們?cè)谔骄康倪^程中保持了濃厚的興趣，個(gè)個(gè)踴躍積極，爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。這樣，把數(shù)字知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、分析、質(zhì)疑、推理等，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的參與愿望，在參與的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去分析問題和解決問題。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究

合作探究是一種有效的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，這是一種新的教學(xué)理念。教師要采取合適的教學(xué)方式，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自由表達(dá)、自主鍛煉、自主觀察，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力，用自己的思考方式去思考問題，合作探究，獲取知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。比如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)用學(xué)具擺一擺，把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有很多種拼擺方法。教師要對(duì)他們的創(chuàng)作進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，并體驗(yàn)到成功的快樂。

總之，有效的課堂教學(xué)使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，能力得到培養(yǎng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師要讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)中要做到精心預(yù)設(shè)，合理分配課堂時(shí)間，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受新鮮知識(shí)和技能，讓課堂變成學(xué)生思維發(fā)散的場(chǎng)所，獲取知識(shí)、提高能力的主要陣地。

[1]唐春玉.新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究[J].都市家教月刊，2013（9）.

[2]張明地.簡(jiǎn)約課堂優(yōu)化教學(xué)——淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].課外閱讀旬刊，2013（4）.

[3]劉濤.授之以魚不如授之以漁——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主探索能力的培養(yǎng)[J].陜西教育：教學(xué)，2013（1）.

[4]康文平.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究[J].數(shù)學(xué)大世界：教師適用，2011（11）.

[5]曹中志.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].中華少年：研究青少年教育，2013（5）.

（責(zé)編 張文娟）