如何讓學(xué)生愛上計算機學(xué)科

如何讓學(xué)生愛上計算機學(xué)科

楊忠英 （河北省秦皇島市海港區(qū)教育局 066000）

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)材料的興趣。”要想讓學(xué)生愛上計算機學(xué)科，教師要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，多貼近生活貼近學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，開發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生享受知識帶來的無窮樂趣，以適應(yīng)時代的要求。近年來，計算機深入到我們的生活當(dāng)中，給我們工作和生活帶來了巨大改變，不僅加快了工作效率，也拓寬了我們的知識面和信息的獲取渠道。在學(xué)校，計算機學(xué)科更是有著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生掌握信息技術(shù)必不可少的工具。新課程標準的實施及素質(zhì)教育的推進，都要求學(xué)生掌握計算機知識，掌握好分析處理數(shù)據(jù)的能力，為將來的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

語文、數(shù)學(xué)相比，是一個相對較新的科目，它的教學(xué)方法不應(yīng)該完全生搬硬套以前的注重知識條理的講解，那樣就忽視了計算機學(xué)科的“特殊性”，也就是說忽視了計算機作為一種工具的特性。作為未來全面建設(shè)小康社會的骨干力量，學(xué)生必須要學(xué)好計算機這門課程。因此，如何上好計算機課，如何讓學(xué)生愛上計算機學(xué)科就成了教師們普遍關(guān)注的問題，下面我談一下自己的看法。

一、提高教師素質(zhì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

作為計算機學(xué)科的教師，我們不僅要掌握計算機知識，還要能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破學(xué)生在計算機課上就是玩游戲、聽歌的怪圈。在計算機課教學(xué)中，教師要能夠輕松解答學(xué)生提出的問題，還要不斷向?qū)W生介紹計算機方面的新知識、新思想，只有教師素質(zhì)提高了，才能夠充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，才能夠讓計算機學(xué)科發(fā)揮其應(yīng)有的作用，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

計算機課堂教學(xué)的氛圍一直以來都是很活躍，很靈活的，教師應(yīng)該改變學(xué)生被動接受知識的狀況，做學(xué)生的引路人，培養(yǎng)一種和諧友愛的師生關(guān)系。教師要關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去鉆研知識，讓他們在計算機課堂上能夠發(fā)揮自己的特長。教師與學(xué)生和諧相處，才能夠更好地貼近學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理變化，從而寓教于樂、共同進步。這對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)與人格魅力，向?qū)W生展現(xiàn)一個富有活力與魅力的教師，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，建立起積極的師生情感，贏得學(xué)生的喜愛與尊重，這樣才能激起學(xué)生對計算機學(xué)科的喜愛，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性與主動性。

二、改變教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

計算機學(xué)科具有很強的靈活性和技術(shù)性，并且不像數(shù)學(xué)、物理那樣條理清晰，計算機知識往往是抽象的，是分模塊的，每個模塊之間的聯(lián)系很密切。這樣就不容易被學(xué)生理解，因此教師如何將深奧的計算機知識變得通俗易懂就顯得尤為重要。在備課時，教師要充分認識到計算機學(xué)科的重要性，能夠巧妙的設(shè)計教學(xué)方案來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

很多學(xué)生起初對計算機課充滿了好奇，但是逐漸失去了興趣，這在很大程度上跟計算機教師有關(guān)。課堂枯燥乏味，沒有新鮮感，自然得不到學(xué)生的青睞。計算機教師需要反思的是如何將枯燥的知識講得生動形象。幽默詼諧的語言能夠改變死氣沉沉的課堂，教師可以在教學(xué)過程中營造幽默的氣氛，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變的淺顯易懂，給學(xué)生留下深刻印象，達到提高學(xué)生積極性的目的。

三、結(jié)合實際生活，使課堂生動有趣

計算機課堂要想有所改變，就必須貼近生活，教師應(yīng)結(jié)合日常生活，從實際情況出發(fā)，通過信息技術(shù)來解決日常生活中遇到的問題，將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如可以讓學(xué)生設(shè)計黑板報或者簡單的校園報刊，通過學(xué)生自主編輯，不但增加了教學(xué)的亮點，也使學(xué)生掌握了計算機技術(shù)，編輯就要用到Word文字處理與排版功能，以及用到上網(wǎng)下載信息圖片的方法等。

生動的課堂教學(xué)不僅能有效將信息技術(shù)傳遞給學(xué)生，還能夠緩解計算機課堂枯燥的氣氛。計算機學(xué)科本身有其抽象的一面，學(xué)生在某些難以理解的內(nèi)容上需要教師引導(dǎo)，這就要求教師多進行科研，充分備課，舉一反三，采用學(xué)生喜聞樂見的方法去進行教學(xué)，減少學(xué)生的負擔(dān)。只有課堂變得有趣了，才能有利于課堂教學(xué)活動的順利開展，幫助學(xué)生提高理解能力。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師在課堂要堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨立思考的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生成為課堂中真正的主人。計算機學(xué)科本身就是一個實踐操作的學(xué)科，只有增加學(xué)生的動手能力，才能真正達到鍛煉學(xué)生意志力的目的，在平時的教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們形成學(xué)習(xí)動機。

教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，把教學(xué)目標巧妙地融入到學(xué)生中，在課程設(shè)計時，教師要秉承傳授科學(xué)思想的態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤動腦、多思考，積極配合教師教學(xué)工作，讓養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課程作業(yè)的布置要貼近生活，多聯(lián)系其他學(xué)科，讓學(xué)生能夠在學(xué)到知識的同時，體會到樂趣，滿足他們的自信心和成熟感，讓每一位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中得到收獲。

五、給學(xué)生自由時間，提高學(xué)生實踐能力

學(xué)生通過上機操作，能夠發(fā)現(xiàn)問題，能夠找到解決問題的辦法，因此，計算機教師應(yīng)該更新觀念，多給學(xué)生提供自己動手的機會，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。比如，教師在講解計算機硬件的基礎(chǔ)知識時，可以安排學(xué)生自己動手拆卸報廢電腦，讓他們明白計算機內(nèi)部各部件名稱和組裝計算機的要求，通過教師細心的講解，提高學(xué)生的動手能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)生在計算機課堂上可以組成學(xué)習(xí)互助小組，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生跟學(xué)生之間更便于溝通，更能促進學(xué)生間協(xié)作能力，互助小組學(xué)習(xí)可以使課堂更加豐富多彩。只有這樣，教師才能夠更加輕松地面對學(xué)生，課堂教學(xué)效果才會更上一層樓。因此，教師要多給學(xué)生一些自由時間，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們有自由支配的時間，在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

總之，計算機學(xué)科作為一門新興學(xué)科，作為一門實踐性很強的學(xué)科，要求計算機教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)方法，弄清學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計算機興趣的原因，充分備課，得到這樣才會充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率才能夠提高。

（責(zé)編 趙景霞）