習(xí)性教育，為孩子成長奠基

曾宇寧/深圳市坪山新區(qū)中山小學(xué)校長

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边@是我在離開坪山中心小學(xué)時(shí)，借用徐志摩的詩句說的一句話，看似瀟灑，其實(shí)內(nèi)心十分不舍。坪山中心小學(xué)是一所百年老校，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在繼承發(fā)展學(xué)校文化的同時(shí)，我意識到教育應(yīng)該是一種慢的藝術(shù)，小學(xué)教育更是急不得，不得急功近利，也不得急于求成。唯有在小學(xué)階段使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷完善自身性格，塑造健全人格，才能為人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2008年6月我首次提出了“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展，性格影響未來”的辦學(xué)理念，并首次在教育界提出了“習(xí)性”教育理念。

播撒“習(xí)性教育”種子——理念形成

明末清初思想家王夫之在《習(xí)性緒論》中提出“習(xí)成而性以成”?！傲?xí)”指的是習(xí)慣，“性”指的是性格。習(xí)性，基本解釋為長期在某種自然條件或者社會環(huán)境下所養(yǎng)成的特性，即將集體和個(gè)體的歷史內(nèi)化和具體化為性情傾向，將“歷史必然性轉(zhuǎn)化為性情”。因此，什么樣的習(xí)性結(jié)構(gòu)就代表著什么樣的思想方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式。

根據(jù)小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面和性格形成方面的特點(diǎn)，結(jié)合中心小學(xué)的實(shí)際，在充分調(diào)研、問卷、論證的基礎(chǔ)上，我們提出了“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展，性格影響未來”的辦學(xué)理念?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)及學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，與家庭教育、社會教育相結(jié)合；必須遵循循序漸進(jìn)、由表及里、步步深入的教育規(guī)律。這樣才能真正培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷完善自身性格，塑造健全人格，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。

培育“習(xí)性教育”花朵——構(gòu)建課程

為了更好地貫徹學(xué)校的習(xí)性教育理念，更好地發(fā)揮藝術(shù)教育的育人作用，我們編寫了管樂、合唱、欣賞、習(xí)性等多樣化的校本教材。這些校本教材都是本校老師獨(dú)立研發(fā)和編寫的，與學(xué)校辦學(xué)理念、地域特色、歷史等相關(guān)內(nèi)容融合起來形成課程，落實(shí)到學(xué)校的課程設(shè)置中，由專業(yè)教師進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)校本課程為學(xué)生服務(wù)的宗旨。

1.活動(dòng)課程。坪山中心小學(xué)面向全校學(xué)生設(shè)置了54個(gè)社團(tuán)。從學(xué)生心理特征、認(rèn)知特征、興趣愛好、優(yōu)勢特長等方面設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，開展活動(dòng)，做到項(xiàng)項(xiàng)有成果，班班有特色，人人學(xué)藝術(shù)；所有的藝術(shù)社團(tuán)由專職教師擔(dān)任相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，普及藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

2.習(xí)性課程。學(xué)校設(shè)置習(xí)性校本課程，《習(xí)性》校本教材1-6冊已全部投入使用，這套習(xí)性教材完全是由學(xué)校老師自主研發(fā)，是全體老師智慧的結(jié)晶，也是學(xué)校辦學(xué)理念“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展、性格影響未來”的集中體現(xiàn)，是“懂禮節(jié)、寫好字、愛運(yùn)動(dòng)、善讀書、會欣賞”五個(gè)具體培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完善自身的性格，塑造健全的人格、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)都具有重要的意義。

3.結(jié)出“習(xí)性教育”碩果。在坪山中心小學(xué)的八年任期里，我始終以“習(xí)性教育”作為抓手，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中探索“習(xí)性教育”的發(fā)展途徑，為此，中心小學(xué)曾先后獲得中國教科院德育示范基地、廣東省德育示范學(xué)校、廣東省詩歌教育示范學(xué)校、廣東省書香校園等稱號。

現(xiàn)在，我來到坪山新區(qū)中山小學(xué)。中山小學(xué)是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的新學(xué)校，一切仍工作從頭開始。但20多年的教育生涯告訴我：教育要實(shí)實(shí)在在，回歸簡單，回歸本質(zhì)，所以我堅(jiān)信“習(xí)性是根”，中山小學(xué)仍將繼續(xù)秉承“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展，性格影響未來”的辦學(xué)理念。2015年9月，我主持開發(fā)的《小學(xué)“習(xí)性教育”的校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》獲國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材開發(fā)立項(xiàng)，相信在不久的將來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在所有師生的共同努力下，“習(xí)性”教育的花朵一定會在中山小學(xué)甚至更廣闊的領(lǐng)域里美麗綻放。