高校大學(xué)生就業(yè)難原因解析

李亞楠

（赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，2012年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為680萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生平均規(guī)模將達(dá)到700萬(wàn)人，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到799萬(wàn)人，就業(yè)壓力持續(xù)上升，如同春運(yùn)一樣，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為就業(yè)工作的重中之重，引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注.

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，隨著就業(yè)問(wèn)題的日益突出，現(xiàn)在的高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與傳統(tǒng)的就業(yè)觀念相悖，其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，本文主要從以下幾方面進(jìn)行分析：

1 社會(huì)原因

教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不相協(xié)調(diào).社會(huì)還沒(méi)有準(zhǔn)備好，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)沒(méi)有來(lái)得及調(diào)整，高校大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)、崗位都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而國(guó)家沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的人才預(yù)測(cè)和人才規(guī)劃.

1.1 高校的擴(kuò)招，使大學(xué)生錄取迅速攀升，八十年代初，全國(guó)高校的錄取率僅為7%左右，而在今天全國(guó)高校的錄取率高達(dá)77%,這么高的錄取率，國(guó)家又沒(méi)及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的就業(yè)政策和引導(dǎo)，導(dǎo)致好多大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)失業(yè).

1.2 由于盲目的擴(kuò)招，造成人均師資、人均教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重失衡，有限的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室變成了只可參觀的擺設(shè)，有的不夠用根本就不用，學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐，與老師只學(xué)到了基礎(chǔ)理論，所以一個(gè)大學(xué)本科生四年學(xué)業(yè)結(jié)束，根本談不上學(xué)識(shí)淵博，只是基本具備了自學(xué)能力，僅僅算是學(xué)徒的水平.

1.3 隨著市場(chǎng)機(jī)制的完善，企業(yè)的股份制、私有化徹底打破了原來(lái)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”模式，計(jì)劃分配模式成為歷史.企業(yè)現(xiàn)在考慮如何降低用人成本，減少用人風(fēng)險(xiǎn)，淡化學(xué)歷，提高企業(yè)生產(chǎn)效率，他們主要看重的是高校畢業(yè)生的實(shí)操能力，使已經(jīng)掌握一技之長(zhǎng)，上崗就能工作的高職高專類畢業(yè)生成為搶手貨；使有理論無(wú)技能、有證書無(wú)水平、有學(xué)歷無(wú)實(shí)踐的大學(xué)生成為負(fù)擔(dān)，他們寧愿花高價(jià)請(qǐng)高級(jí)技工，也不愿接受大學(xué)生學(xué)徒的局面，最后導(dǎo)致有些高校大學(xué)生畢業(yè)后再去技工學(xué)?；貭t學(xué)技術(shù)，然后再上崗的比比皆是.

1.4 另外我國(guó)某些企業(yè)生產(chǎn)模式老化，急需改進(jìn)，認(rèn)為大學(xué)生和初中生創(chuàng)造的價(jià)值一樣能用的現(xiàn)狀和企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從而使高校大學(xué)生社會(huì)價(jià)值嚴(yán)重貶值.

2 家長(zhǎng)原因

我國(guó)“精英教育”模式下的就業(yè)觀念沒(méi)有從根本上得到轉(zhuǎn)變.

2.1 我國(guó)原來(lái)的高等教育是精英教育，考上大學(xué)就意味著可以擁有一份體面的工作.但隨著高等教育不斷擴(kuò)招，逐步面向大眾化，我國(guó)高校大學(xué)生在就業(yè)前沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)入社會(huì)后心理準(zhǔn)備明顯不足，導(dǎo)致高校大學(xué)生不愿就業(yè)，不敢就業(yè).

2.2 現(xiàn)在高校的大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中一味追求理想的工作崗位，要求“高、大、上”對(duì)用人單位挑三揀四，工作中怕吃苦，有怕累，不愿意到基層崗位去就業(yè)，也不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)艱苦創(chuàng)業(yè).

2.3 現(xiàn)在社會(huì)還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生的期望值過(guò)高，總希望孩子考公務(wù)員，考事業(yè)編，為光宗耀祖，找穩(wěn)定的工作，大部分學(xué)生把考公務(wù)員和事業(yè)單位當(dāng)中唯一選擇，寧可有業(yè)不就，非公不取.

2.4 加之對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，進(jìn)企業(yè)又要求薪水不能太低，工作環(huán)境不能太差，工作時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，加之學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)高，致使大學(xué)很難就業(yè).調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：90%以上的學(xué)生希望每月工資在2000—3000元以上，周工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要提供住宿條件，這無(wú)疑又縮小了就業(yè)范圍.

3 高校原因

文科教育質(zhì)量低下，思想政治教育流于形式.

3.1 在高等教育日益繁榮發(fā)展的今天，部分高校沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，還依然保留傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為授業(yè)是學(xué)校的事，就業(yè)是社會(huì)的事，導(dǎo)致高校的好多課程設(shè)置與社會(huì)需求脫軌，好多專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后無(wú)人問(wèn)津，不是社會(huì)所需.

3.2 實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生由于專業(yè)原因不能到這些企業(yè)就業(yè)，這無(wú)疑又縮小了大學(xué)生的就業(yè)范圍.

3.3 有的高校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置未行合理調(diào)研和規(guī)劃，有很大的盲目性，幾乎熱門專業(yè)趨于雷同，并且不斷加大招生規(guī)模，從而導(dǎo)致畢業(yè)生因某一專業(yè)過(guò)熱而不能順利就業(yè).

以赤峰學(xué)院為例：近三年最難就業(yè)的專業(yè)分別為：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、思想政治教育、數(shù)學(xué)，教育技術(shù)，而這幾門學(xué)科都是當(dāng)年報(bào)考比較熱的專業(yè)；而前幾年報(bào)考率不高的專業(yè)學(xué)前教育、化學(xué)應(yīng)用、生物、藝術(shù)設(shè)計(jì)等現(xiàn)在卻成了就業(yè)率較高的專業(yè).從用人單位崗位需求方面：要的最多的是會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、機(jī)械制造等專業(yè)，而這些專業(yè)還是新開(kāi)設(shè)審批的專業(yè)沒(méi)有畢業(yè)生，沒(méi)有及時(shí)與就業(yè).由此可見(jiàn)，高校人才培養(yǎng)計(jì)劃與市場(chǎng)所需還沒(méi)有完全接軌，造成教育資源的浪費(fèi).

3.4 高校思想政治教育流于形式，培養(yǎng)的學(xué)生眼高手低，個(gè)個(gè)志存高遠(yuǎn)卻不能腳踏實(shí)地，渴望一步登天、一夜暴富.他們不愿意從基層做起，鍛煉自己，磨練自己，而是這山望著那山高，即使找到工作也不穩(wěn)定，每天得隴望蜀，頻頻跳槽，用人單位覺(jué)得剛走出校門的大學(xué)生不好用也不中用，只好招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，將新畢業(yè)的大學(xué)生拒之門外.

3.5 我國(guó)高校的教學(xué)內(nèi)容幾乎不針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治的社會(huì)實(shí)際情況，游離于社會(huì)之上，導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)之后，對(duì)于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況仍然不了解，仿佛生活在真空的世界，加之大學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)依然非常陳舊，教學(xué)內(nèi)容非常政治化和空洞化，這樣也不利于學(xué)生更好的就業(yè).

4 政府原因

在我國(guó)高校的大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，政府方面的宏觀調(diào)控也不容樂(lè)觀，沒(méi)有給大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境.

4.1 當(dāng)前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)全球化雙重因素的作用下，由于結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的失業(yè)問(wèn)題日益顯性化.政府沒(méi)有從宏觀的角度及時(shí)調(diào)控，沒(méi)有出臺(tái)就業(yè)政策及時(shí)引導(dǎo)，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和工作崗位.因此在諸多因素的共同作用下，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)崗位缺少不能就業(yè)的現(xiàn)狀也就不足為怪.

4.2 在整個(gè)政府的人才市場(chǎng)機(jī)制中，主要是指人才就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制和人才就業(yè)管理機(jī)制，目前我國(guó)高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會(huì)環(huán)境條件還不成熟，不規(guī)范、不健全，這樣的人才市場(chǎng)機(jī)制也加大了高校大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性.

4.3 我國(guó)的人才市場(chǎng)缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的畢業(yè)生人才信息收集、發(fā)布、檢索和交流的權(quán)威機(jī)構(gòu)和相關(guān)綠色通道，成熟、穩(wěn)定、規(guī)范的人才勞務(wù)市場(chǎng)體系目前還沒(méi)有形成.

4.4 政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)改革也大大的沖擊了大學(xué)生就業(yè)，國(guó)家允許基層事業(yè)單位擁有越來(lái)越多的用人自主權(quán)，自主決定是否接受大學(xué)生，但國(guó)家同時(shí)又沒(méi)有在短時(shí)間內(nèi)建立與之完全匹配的市場(chǎng)激勵(lì)保障機(jī)制，宏觀引導(dǎo)這些基層事業(yè)單位理性的用人.例如：事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)包干和承包制，但任期人才引進(jìn)中又沒(méi)有人才引進(jìn)發(fā)展規(guī)劃，這就導(dǎo)致許多單位在引進(jìn)人才方面只停留在短期表面行為上.

5 用人單位原因

由于現(xiàn)在的用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)的過(guò)程中條件十分苛刻，這也是造成畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因.

5.1 用人理念不當(dāng).一些用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象，中專生能做好的崗位非要求?？茖W(xué)歷，專科生能做好的崗位非要求本科學(xué)歷，本科生能做好的崗位非要求研究生學(xué)歷，這就造成了人才資源的大力浪費(fèi).例如：我們?cè)谀秤萌藛挝换卦L時(shí)，他們的庫(kù)房保管崗位，本來(lái)?？粕涂梢宰龊?，但他們硬性規(guī)定必須是本科生，無(wú)形提高了用人門檻.

5.2 有些用人單位不但看重高校畢業(yè)生的學(xué)歷，更看重高校畢業(yè)生的牌子，看重211、985院校的畢業(yè)生，對(duì)普通高校的畢業(yè)生不愿錄用，有數(shù)據(jù)顯示：名牌大學(xué)的畢業(yè)生一次性就業(yè)率為90%，而普通高校的畢業(yè)生一次性就業(yè)率僅為20-30%.

5.3 有的用人單位不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、公積金等福利也沒(méi)用，并伴有苛刻的罰款制度和違約制度，讓大學(xué)生接受不了，同時(shí)還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等條件拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生，

5.4 有些用人單位沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)人力資源管理戰(zhàn)略，在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮動(dòng)的情況，都導(dǎo)致我國(guó)高校大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況比比皆是.

總之，高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需引起全民關(guān)注，相信在全社會(huì)的共同努力下，各部門的密切配合下，就業(yè)市場(chǎng)的不斷完善下，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.