關(guān)于新時期高校思政工作方向的研究

楊碧龍

（赤峰學(xué)院 生命科學(xué)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高校思政教育即思想政治教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，新時期下的思想政治教育要求各高校在堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念中，滲入健康、積極、科學(xué)發(fā)展的價值理念來教導(dǎo)學(xué)生[1].思想政治教育的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一部分.同時高校在思政方面的教育對學(xué)生有著重要的影響.高校學(xué)生將學(xué)校、家庭、社會環(huán)境下形成的各種教育資源相互融合，促進(jìn)自己思想教育.高校在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，還應(yīng)根據(jù)新時期的教育背景，研究出有利思政教育工作的新方向.

1 高校思政教育工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前各高校都相繼開設(shè)了思想政治教育課程.隨著教育改革的不斷推進(jìn)，思政教育在不斷完善的過程中，高校也在思政工作中不斷創(chuàng)新.但是，新時期高校思政工作卻存在一定的問題.

1.1 高校對思政工作的重視不夠

高校在工作的各個環(huán)節(jié)中不斷的提倡注重思想政治工作，但是在實(shí)際工作的環(huán)節(jié)中并沒有落實(shí)到工作中.一些高校過分重視對教學(xué)和科研工作，忽視思想政治工作[2].因此，學(xué)校對思政工作的不重視，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)方面無法獲得提高.高校的思政工作是一項(xiàng)重要而又復(fù)雜的工作，該工作看起來容易，但在實(shí)際中卻是非常的難.導(dǎo)致在工作的實(shí)際中無法達(dá)到預(yù)期的效果[3].高校老師在思政工作缺乏必要的熱情和思考，并沒有將思政工作的核心作為自己的事業(yè)來追求.同時，學(xué)校在科學(xué)建設(shè)方面中，并沒有對思政工作做出相應(yīng)的扶持，使得思政工作不能滿足實(shí)際的需求.

1.2 高校思政工作體制不夠健全

高校在思政工作的過程中，工作行為不夠規(guī)范，沒有明確的工作標(biāo)準(zhǔn).高校思政工作的體制不夠健全導(dǎo)致在對思政工作的管理中內(nèi)有形成管理的合力.思政工作的體制不夠健全，使得高校思政工作無法將每一個工作環(huán)節(jié)運(yùn)行的井然有序.

1.3 高校思政工作結(jié)構(gòu)不夠合理

高校在對學(xué)生進(jìn)行思政教育中應(yīng)具有一定的連貫性和規(guī)劃性.高校思政工作需要思政工作的工作人員不斷的追求和提升思想政治素質(zhì)，在思政工作開展中能夠樹立正確的工作觀.在相關(guān)人員的配備上互相搭配.但是，在當(dāng)前的思政工作中并沒有如此.不僅在人員的配備中出現(xiàn)問題，在工作人員自身的思想素質(zhì)中還出現(xiàn)了不少紕漏.

1.4 高校思政工作人員的隊伍建設(shè)夠穩(wěn)定

在高校思政工作中，思政工作隊伍往往不夠穩(wěn)定.高校學(xué)生的輔導(dǎo)員由于工作事情繁雜，在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中具有較大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致在思政教育中思政工作的熱情不夠高，造成了思政工作隊伍不夠穩(wěn)定.思政工作人員在從事思政工作中，往往覺得是在做思想工作而非思想政治工作.因此，各種原因造成了思政工作的隊伍缺乏穩(wěn)定性.

2 加強(qiáng)高校思政工作的策略

高校思政工作是高效眾多工作中的一項(xiàng)，但是，思政工作在高校中具有重要的作用.為了高校思政工作能夠更好的運(yùn)行，各高校應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)思政工作.

2.1 發(fā)揮受教育者的主觀能動性

隨著高校學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)和成長閱歷的豐富.其在受教育的過程中，對高校思政工作的教育不會輕易相信與盲目跟從，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷形成了平等、民主、參與的意識[4].因此，高校在思政工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在思政教育中充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力與積極性，為學(xué)生創(chuàng)建一個平等的交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠及時獲得相關(guān)的信息.只有在交流平臺中，學(xué)生才能從自己的交流中激發(fā)出更多的靈感.高校在展開思政工作中，讓學(xué)生充分感受教育者對學(xué)生的充分尊重，只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自我管理能力才能不斷提高，同時提升自己的素質(zhì).思政工作通過努力，發(fā)揮受教育者的主觀能動性.從教育的被動者變?yōu)橹鲃诱撸杂X完成對自己的教育.只有通過對教育者的充分尊重與認(rèn)識，才符合受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想正教育的內(nèi)在轉(zhuǎn)化，同時也能夠提高新時期高校思政教育工作的有效性.

2.2 高校思政工作將管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)理念

在高校思政工作中，普遍強(qiáng)調(diào)高校對受教育者的約束與管理.這種工作理念導(dǎo)致思政工作的效率普遍降低，在工作的過程中無法獲得受教育者的理解與肯定.管理式的工作方式不僅使得受教育者的個性無法得到發(fā)展，還不符合新時期創(chuàng)新精神的發(fā)展要求，與我國正推行的素質(zhì)教育相互矛盾.因此，在不斷完善思政工作的過程中，應(yīng)積極尋找新的途徑轉(zhuǎn)變該工作方式.將思政工作的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)理念.在思政工作中，以受教育者的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，提高對受教育者的服務(wù)理念，理解受教育者在學(xué)習(xí)、生活中的各種實(shí)際問題.在實(shí)際的思政工作中，既包括受教育者對思政教育的追求也包括對受教育者綜合知識能力的提高.體現(xiàn)出為受教育者服務(wù)的理念，符合新時期對人才的需求，使得受教育者能夠獲得積極向上的思政教育.

2.3 提高高校思政工作的針對性

在新形勢不斷變化，新時期不斷進(jìn)步的過程中，思政工作逐漸凸顯出來了許多較為新穎的特點(diǎn)[5].為能夠與新時期更好地接軌，思政工作在開展中必須具有針對性.思政工作沿著過去陳舊的思想與辦法，并不能做到與時俱進(jìn)和創(chuàng)新.因此，在高校思政工作中應(yīng)注意理論與實(shí)際相互結(jié)合.在工作的過程中，既要相信思政的教育理念，又要在具有說服力的教育背景中把握受教育者的新思想和新動態(tài)，以便能夠及時為受教育者解惑.同時，高校在開展思政教育的工作中，還應(yīng)注意心理教育與倫理教育，提高思政工作的實(shí)效性.

2.4 高校應(yīng)構(gòu)建思政工作的長效機(jī)制

在傳統(tǒng)看來，思政工作與管理工作具有緊密的聯(lián)系.但是根據(jù)現(xiàn)今的管理理念，思政工作又存在極大的滯后性與隨意性.因此，在思政工作中應(yīng)構(gòu)建長效機(jī)制.思政工作長效機(jī)制的構(gòu)建能夠?yàn)楣ぷ髡咛峁└苯拥墓ぷ鞅Ｕ?思政工作長效機(jī)制的構(gòu)建有助于思政工作隊伍的建設(shè)，使得受教育者在受教育階段能夠更直接的獲得幫助，使得高效的思政工作發(fā)揮其應(yīng)有的作用.思政工作人員既是受教育者的良師益友，同時還是思政工作的主要承擔(dān)者.高校在思政工作的過程中應(yīng)當(dāng)建立長效的工作機(jī)制，確保思政工作的有效進(jìn)行.

3 結(jié)語

思政工作是高校工作中的一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工作，其在高校思想政治教育中起著重要的作用.思政工作的進(jìn)行對高校思政教育具有影響的同時還對社會具有重大的影響，.高校思政工作者在新時期的背景下，應(yīng)當(dāng)要勇于突破傳統(tǒng)觀念的約束，在思政工作中努力做到以人為本和與時俱進(jìn).高校只有做好思政工作，才能夠?qū)Ω咝W(xué)生實(shí)施更好地教育.

〔1〕朱小茼，杜君，楊紹清,等.愛心教育在大學(xué)生思想政治工作中的應(yīng)用與創(chuàng)新[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009,12(3):45-46.

〔2〕彭小蘭，童建軍.論思想政治教育中隱性教育的四個維度 [J].思想政治教育理論研究，2009,10(03):10-11.

〔3〕蔣偉.論實(shí)踐育人在大學(xué)生思政工作中的重要意義[J].安徽文學(xué)(下半月)，2010，5(9):21-22.

〔4〕陳志鴻.高校學(xué)生思想政治教育應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)文化前進(jìn)方向 [J].重慶大學(xué)學(xué)報 (社會科學(xué)版)，2009，10(6):58-59.

〔5〕吳瑾菁，曹騰覺.透視網(wǎng)絡(luò)化條件下的高校思政工作新維度[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2009，8(1):98-99.