“長(zhǎng)株潭”高校體育數(shù)字信息資源平臺(tái)在“三網(wǎng)融合”背景下的構(gòu)建研究

任一春

（湖南第一師范學(xué)院　體育學(xué)院，湖南　長(zhǎng)沙　410205）

“長(zhǎng)株潭”高校體育數(shù)字信息資源平臺(tái)在“三網(wǎng)融合”背景下的構(gòu)建研究

任一春

（湖南第一師范學(xué)院體育學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

高校體育資源作為社會(huì)體育資源的一個(gè)重要組成部分所起的作用越來(lái)越大，同時(shí)高校體育數(shù)字信息資源平臺(tái)的構(gòu)建還處在起步階段.以“長(zhǎng)株潭”地區(qū)“三網(wǎng)融合”政策為契機(jī)，在目前高校體育信息建設(shè)的基礎(chǔ)上對(duì)這一地區(qū)相關(guān)資源構(gòu)建、共享、運(yùn)用的模式以及今后發(fā)展的方向進(jìn)行展望與預(yù)測(cè).

“長(zhǎng)株潭”地區(qū)；“三網(wǎng)融合”；體育數(shù)字資源

21世紀(jì)信息技術(shù)的時(shí)代.互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)化與升級(jí)為信息大爆炸提供了有效的保障.我國(guó)在十二五規(guī)劃中明確提出要加快寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)于支撐我國(guó)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升我國(guó)信息化應(yīng)用水平、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展具有十分重要的意義.“長(zhǎng)株潭”兩型社會(huì)城市群是全國(guó)首批十二個(gè)三網(wǎng)融合試點(diǎn)之一.同時(shí)湖南作為中部地區(qū)的人口大省其高校的數(shù)量也比較多.尤其是“長(zhǎng)株潭”地區(qū)高校的數(shù)量基本占全省高校的四分之三.眾多的高校培養(yǎng)了本省乃至全國(guó)的天之驕子.同時(shí)體育專(zhuān)業(yè)在湖南地區(qū)高校當(dāng)中一直是體育科研、教學(xué)的重地.如果將網(wǎng)絡(luò)融合升級(jí)與高校體育資源進(jìn)行合理的優(yōu)化與搭建將大大提高這一地區(qū)的體育科研、體育信息傳播、體育資源共享等平臺(tái)的建設(shè)速度.

1　教學(xué)數(shù)字信息平臺(tái)的構(gòu)建

目前來(lái)講教學(xué)數(shù)字資源是各大高校比較普及的網(wǎng)絡(luò)資源之一，尤其是重點(diǎn)高校的體育教學(xué)資源基本都有.但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)目前高校體育教學(xué)資源存在以下幾個(gè)問(wèn)題.第一，體育教學(xué)資源多以精品課程為依托，內(nèi)容單一.各學(xué)校都有省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)精品課程.多數(shù)學(xué)?；径疾捎迷撜n程的教學(xué)視頻直接掛到網(wǎng)站上的形式.沒(méi)有后續(xù)的教學(xué)跟進(jìn)且內(nèi)容很單一.第二，教學(xué)資源多以視頻為主缺乏多樣的教學(xué)形式展現(xiàn).比如文字、教案、講義、音頻等內(nèi)容很少或沒(méi)有.第三，教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏雙向教學(xué)或交流.沒(méi)有學(xué)生等教學(xué)反饋，甚至連評(píng)論欄目都沒(méi)有.所以在新興網(wǎng)絡(luò)資源的平臺(tái)下構(gòu)建一個(gè)高效、暢通、前沿的體育教學(xué)資源才能更好的服務(wù)于學(xué)生和社會(huì).首先教學(xué)資源要分類(lèi)與規(guī)劃.每個(gè)學(xué)校都有其特色的教學(xué)名師與團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)資源發(fā)布前由高效主管部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃分項(xiàng)目、分內(nèi)容的委派到各高校，然后各學(xué)校建設(shè)自己的特色教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)附有其他高校的教學(xué)鏈接.第二、豐富教學(xué)資源內(nèi)容.不僅要有教學(xué)視頻，還要有教學(xué)計(jì)劃、教案、ppt、教學(xué)音頻等資源.第三，建設(shè)教學(xué)論壇，在教學(xué)內(nèi)容后建設(shè)相關(guān)教學(xué)論壇，使師生、學(xué)生之間進(jìn)行溝通學(xué)習(xí).

2　圖書(shū)信息資源庫(kù)建設(shè)的構(gòu)思構(gòu)建

“長(zhǎng)株潭”地區(qū)目前有體育專(zhuān)業(yè)的高校有十幾所，據(jù)調(diào)查有體育專(zhuān)業(yè)的院校其網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)信息資源的建設(shè)參差不齊.即使網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)信息建設(shè)較好的院校其整體情況良好也只表現(xiàn)在一級(jí)網(wǎng)絡(luò)也就是圖書(shū)館整體建設(shè)比較到位.但是到各體育學(xué)院、系部的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)信息基本為零.所以目前“長(zhǎng)株潭”地區(qū)高校體育圖書(shū)資源的整合和建設(shè)大都停留在館藏基礎(chǔ)上，大量的體育圖書(shū)信息資源并沒(méi)有很好地?cái)U(kuò)大到其他系統(tǒng)和部門(mén)，這些都嚴(yán)重阻礙了這一地區(qū)體育圖書(shū)信息資源的共享，影響了體育科研、教學(xué)的發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)的不斷優(yōu)化則將高校圖書(shū)館體育圖書(shū)信息資源平臺(tái)的搭建提供了基礎(chǔ).高校圖書(shū)館體育圖書(shū)信息資源共享建設(shè)，可以從體育圖書(shū)遠(yuǎn)程信息資源檢索、體育圖書(shū)館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)兩個(gè)方面得到反映.第一，體育圖書(shū)遠(yuǎn)程信息資源檢索狀況.隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，各高校圖書(shū)館都建成了自己的圖書(shū)信息資源網(wǎng)站，并且可以進(jìn)行相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn).但是距離全國(guó)一些優(yōu)秀體育院校的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源建設(shè)還有很大的差距.同時(shí)有些院校的體育圖書(shū)信息資源卻不能在網(wǎng)絡(luò)上被檢索，且只有本校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)才能提供相關(guān)信息資源的檢索.第二，體育圖書(shū)館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)狀況.在相關(guān)的調(diào)查中沒(méi)有一所圖書(shū)館可以為讀者提供體育圖書(shū)文獻(xiàn)傳遞和館際互借互讀服務(wù).當(dāng)然就是我國(guó)的一些優(yōu)秀體育院校在這些方面做得也不夠令人滿(mǎn)意.綜上所訴結(jié)合自身特點(diǎn)今后網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源建設(shè)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去做.第一樹(shù)立體育圖書(shū)信息資源共享的觀念.高校信息資源管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變資源共享的觀念，充分了解資源“共享”的含義，以便更好地為廣大讀者提供體育信息資源的共享.第二建立高校圖書(shū)館體育圖書(shū)信息資源共享模式，力爭(zhēng)建立一個(gè)高校、科研和公共三足鼎立的體育圖書(shū)文獻(xiàn)資源共享格局.第三加強(qiáng)高校圖書(shū)館體育圖書(shū)信息資源互借工作.第四建立復(fù)合式地區(qū)體育圖書(shū)館信息資源共享模式.地區(qū)一般高校圖書(shū)館、地區(qū)公共圖書(shū)館、地區(qū)科技圖書(shū)館、體育院校圖書(shū)館等的體育圖書(shū)信息資源有效地結(jié)合在一起可共同組成一個(gè)新型的復(fù)合共享格局.

3　學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)平臺(tái)的構(gòu)建

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》于2002年7月4日頒布，2003年新學(xué)年在高校實(shí)施.《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，對(duì)改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況、促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，起到積極的促進(jìn)作用.從調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)各高校對(duì)于學(xué)生每年一度的體質(zhì)測(cè)試貫徹的比較好但是對(duì)于測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)只是將所測(cè)的數(shù)據(jù)上傳到相關(guān)網(wǎng)站、其后續(xù)的數(shù)據(jù)分析、共享、挖掘卻做的不夠.今后隨著網(wǎng)絡(luò)融合的進(jìn)一步深化，可將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，建立相關(guān)數(shù)據(jù)中心或平臺(tái).因影響學(xué)生體質(zhì)狀況的因素很多，其中地域、飲食、氣候等都對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生體質(zhì)有一定的影響.“長(zhǎng)株潭”地區(qū)地理位置相鄰，有一定的同質(zhì)性，所以在各方面可以將這幾個(gè)地區(qū)的數(shù)據(jù)加以整合.整合后的數(shù)據(jù)平臺(tái)主要要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo).第一、檢測(cè)學(xué)生四年體質(zhì)狀況的變化，并制定出相應(yīng)的健康處方.第二、“長(zhǎng)株潭”各高校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的差異對(duì)比，由排名機(jī)制來(lái)督促各高校提高本校學(xué)生體質(zhì)狀況.第三、設(shè)立學(xué)生與專(zhuān)家交流溝通的平臺(tái).利用高?？蒲袑?shí)力，解答學(xué)生體質(zhì)方面的疑惑.第四、為科研人員提供相關(guān)數(shù)據(jù).第五、拓展監(jiān)測(cè)深度、提供風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警.對(duì)于個(gè)別數(shù)據(jù)有異常的同學(xué)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，提醒.使其盡快提高自身體質(zhì)水平.以上這些平臺(tái)功能的實(shí)現(xiàn)都需要良好的網(wǎng)絡(luò)支持.使電腦軟件、手機(jī)app、電話短信提醒、電視字幕提醒等功能打通.不僅建立學(xué)生在校體質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)，而且為今后全民健身計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行試行.

4　運(yùn)動(dòng)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建

高校是我國(guó)科研的主要陣地.高校的各項(xiàng)體育資源也是我國(guó)體育資源的最主要組成部分.同時(shí)高校體育高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也是活躍在學(xué)生群體活動(dòng)乃至省級(jí)體育比賽的第一線的隊(duì)伍.如果將高校的科研優(yōu)勢(shì)與高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員技能分析相結(jié)合，這其中的科研內(nèi)容以及數(shù)據(jù)的挖掘工作一定會(huì)很豐富.這方面的內(nèi)容再與高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所呼應(yīng)，建立一個(gè)相對(duì)獨(dú)立但又?jǐn)?shù)據(jù)資源相互共享的運(yùn)動(dòng)員技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，這對(duì)研究運(yùn)動(dòng)技能水平、提高教學(xué)訓(xùn)練手段、完善技術(shù)動(dòng)作、暢通交流渠道會(huì)有很大的幫助.除此之外各高校配合自身特點(diǎn)建立不同項(xiàng)目的技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù).依靠高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、退役深造運(yùn)動(dòng)員等平臺(tái)由地區(qū)統(tǒng)籌進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和補(bǔ)充.

5　云計(jì)算、云儲(chǔ)存概念植入高校體育信息資源平臺(tái)建設(shè)

云計(jì)算、云儲(chǔ)存是一種提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)模式，進(jìn)入可配置的計(jì)算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲(chǔ)，應(yīng)用軟件，服務(wù)），這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交互.同時(shí)云計(jì)算的運(yùn)用也是基于良好的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為前提的.“三網(wǎng)融合”的軟硬件則能夠?qū)υ朴?jì)算提供這種支持.高效的網(wǎng)絡(luò)、豐富的共享內(nèi)容、科學(xué)的數(shù)據(jù)運(yùn)用將是未來(lái)體育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo).云計(jì)算、云儲(chǔ)存所要實(shí)現(xiàn)的第一是將海量的高校體育信息資源進(jìn)行分類(lèi)儲(chǔ)存，其次就是依靠高速的網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)運(yùn)算進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、歸納乃至分析.針對(duì)個(gè)人提出相關(guān)問(wèn)題的解決方案.比如根據(jù)個(gè)人體質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算提出相應(yīng)的健身計(jì)劃，并由網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)在線提醒.真真建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境.

6　用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維來(lái)建設(shè)高校體育信息資源平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)+代表一種新的社會(huì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力.形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài).“互聯(lián)網(wǎng)”+與“三網(wǎng)融合”相結(jié)合構(gòu)造出一種新型的自由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.同時(shí)以高校體育信息資源為內(nèi)容的創(chuàng)新性資源整合共享平臺(tái)的打造是大勢(shì)所趨.

7　植入新型科技拓展網(wǎng)絡(luò)體育數(shù)據(jù)各項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)

新型科技結(jié)合優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)能夠建造出全新的動(dòng)態(tài)數(shù)字環(huán)境.在生活中利用高校建立的學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)結(jié)合氣候、溫度、濕度等對(duì)個(gè)人提出具體對(duì)健身方案.以及最近健身可參考的相關(guān)書(shū)籍、教學(xué)視頻等自動(dòng)推送到你的網(wǎng)絡(luò)終端，結(jié)合可穿戴的手機(jī)、手表等終端監(jiān)督你健康計(jì)劃等完成情況，反饋給數(shù)據(jù)中心不斷調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施步驟.在教學(xué)活動(dòng)中利用教學(xué)輔助設(shè)備提高學(xué)生參與的興趣與質(zhì)量.將體感設(shè)備引入到體育教學(xué)中將示范以及學(xué)生模仿的練習(xí)進(jìn)行生動(dòng)的指導(dǎo).比如將kinect設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)連接形成一套完整的、豐富的體育教學(xué)特制的學(xué)習(xí)規(guī)劃.上述這些科技設(shè)備已經(jīng)在體育教學(xué)和健身領(lǐng)域起著不可替代的作用.只要能夠?qū)W(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)整合建構(gòu)好平臺(tái)，依據(jù)“網(wǎng)絡(luò)”大融合的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行數(shù)據(jù)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建.

8　結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的加速是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源全民共享的基礎(chǔ).高校體育數(shù)字信息資源的共享是社會(huì)相關(guān)資源共享的一個(gè)主要渠道.在教學(xué)資源、圖書(shū)資源、視頻音頻資源、學(xué)校體育數(shù)據(jù)資源等方面借助新型網(wǎng)絡(luò)模式合理規(guī)劃、整合以達(dá)到社會(huì)資源的合理配置，減少重復(fù)資源浪費(fèi).真正把如“長(zhǎng)株潭”這樣的地區(qū)打造成有區(qū)域優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源共享城市群，同時(shí)真正構(gòu)建完整的、高效的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境，使今后高校體育相關(guān)數(shù)據(jù)形成動(dòng)態(tài)的、時(shí)時(shí)的、科學(xué)的一對(duì)一的平臺(tái).

〔1〕康帆.論高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（7）：55-57.

〔2〕倫瑋，李朝福.區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究綜述［J］.當(dāng)代體育科技，2014（30）：49-51.

〔3〕楊東明，李朝福，王丹，趙時(shí).構(gòu)建區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的理念與機(jī)制研究 ［J］.當(dāng)代體育科技，2014（16）：120-122.

〔4〕張?chǎng)危跽?陽(yáng)光體育與高校體育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建［J］.陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，5（12）：186-189.

〔5〕杜文，曹旭斌，龐先偉.高校體育網(wǎng)絡(luò)教程的構(gòu)建與應(yīng)用［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（30）：103-105.

〔6〕康帆.論高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，3（5）.

〔7〕王川江.論高校體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)用［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2009，4（4）.

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