初中政治運用計算機技術(shù)輔助教學(xué)的策略

吳莉荃

隨著現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，以計算機為手段的現(xiàn)代教育技術(shù)在我國各中小學(xué)應(yīng)用開來。初中政治把課堂教學(xué)放到多媒體教室來上的例子越來越多。教師在課堂教學(xué)中運用計算機技術(shù)輔助教學(xué)，利用智能模擬圖畫的方式，使政治課堂教學(xué)更加生動形象，既有可視性又有可聽性，在節(jié)省課堂教學(xué)說教時間的同時，又提高了政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中政治教師，筆者在不斷提高自身專業(yè)知識的同時也在努力學(xué)習(xí)運用計算機技術(shù)做課件的相關(guān)知識，充分利用多媒體教室現(xiàn)有的計算機設(shè)備，創(chuàng)新教育方法，生動靈活地應(yīng)用計算機技術(shù)來輔助教學(xué)。

一、利用計算機技術(shù)操作的多樣性，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的政治課堂中，主要通過書本、板書、投影儀、錄像等有限形式對學(xué)生傳遞信息，將計算機技術(shù)引入課堂后，通過計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶入一個有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動探索美，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

政治學(xué)科重在教育學(xué)生要認(rèn)識社會，分析社會，適應(yīng)社會。所以，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗、評價標(biāo)準(zhǔn)和探究方法是政治課的重要內(nèi)容。因此，在政治課堂之中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的美，感悟并創(chuàng)造美?，F(xiàn)代信息技術(shù)就恰到好處，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了美的氛圍。

如教師在講“拒絕不良誘惑”時，可以利用計算機多媒體分別播放有關(guān)黃、賭、毒的紀(jì)實片段以及賭博、迷信使人家破人亡的真實案例，從而使學(xué)生了解吸毒、賭博、迷信的危害，分析導(dǎo)致這些人走上違法犯罪道路的原因是什么？青少年該怎么做？通過教師不斷地設(shè)問，學(xué)生不斷地思考、回答，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也使學(xué)生了解了知識。

認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會是政治教學(xué)的基本構(gòu)成要素。初中政治教師通常是在計算機多媒體技術(shù)中利用信息技術(shù)和學(xué)科課程教學(xué)整合完成課堂教學(xué)的，讓學(xué)生看到的圖像更立體生動。政治教師還可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)上尋找一些和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，讓學(xué)生對政治課堂所傳達(dá)意境產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力，這樣既改善了教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生興趣，又增強了教學(xué)感染力，也提高了教學(xué)的實效性。課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

在教學(xué)“維護消費者權(quán)益”時，先放一段中央電視臺經(jīng)濟頻道關(guān)于“消費者應(yīng)當(dāng)努力掌握所需商品或者服務(wù)的知識和使用技能，正確使用商品，提高自我保護意識”的影視，再用圖例演示“維護消費者權(quán)益”的方法，這樣學(xué)生就很容易地了解了維權(quán)的途徑。學(xué)生學(xué)得輕松，既有助良好思想品德的形成，又有助于思維的拓展，真正做到舉一反三、觸類旁通，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。這樣靈活生動的教學(xué)方式能讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

二、運用計算機技術(shù)創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教育觀念、教育手段和教學(xué)方法的限制，教師在備課和教具的準(zhǔn)備上頗費心思但較難突破。如在講解“我國還處于社會主義初級階段”時，教師既要準(zhǔn)備大量的圖例，又要考慮在有限的課時內(nèi)既要解決教學(xué)中的重難點問題，又要給學(xué)生練習(xí)的時間，學(xué)生練習(xí)、反饋的時間明顯不足。因此，在政治教學(xué)導(dǎo)入中引入信息技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將原來以教師的講授為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)生主動探討為主，設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境；合理選用并探索新的教學(xué)方式與教學(xué)模式，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。例如，先組織學(xué)生觀看錄像片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學(xué)生看到新中國的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學(xué)生看到廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況，使學(xué)生了解我國的基本國情。政治課與計算機技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用，讓學(xué)生的思維能力更加活躍，給初中政治課堂教學(xué)注入活力。

三、大屏幕投影，現(xiàn)場直觀演示，使學(xué)生理解更深入、更持久

政治與計算機技術(shù)的整合，不但解決了學(xué)習(xí)資源匱乏，學(xué)習(xí)者無以交互的矛盾，而且也激發(fā)他們主動參與的熱情和表現(xiàn)欲望。計算機技術(shù)解決了政治教學(xué)中各種演示難、過程長、操作復(fù)雜的問題，突出了重點，也容易突破難點，主次分明，結(jié)構(gòu)完整，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了美的情景，營造了良好的課堂氛圍。

現(xiàn)在各個學(xué)校都建有自己的多媒體教室，實物投影儀在多媒體技術(shù)中廣泛應(yīng)用。它通過連接投影機、計算機等輸出設(shè)備，可將資料、實物、幻燈片等顯示出來，在政治課堂教學(xué)中圖片的畫面感更立體生動。

現(xiàn)在很多學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)平臺，為教師教學(xué)提供了高效的教學(xué)設(shè)備，成為課堂教學(xué)中的一大亮點。政治教師把課堂上不能表述的內(nèi)容通過課件的形式巧妙設(shè)計重點分析政治原理，增強學(xué)生的認(rèn)知理解能力，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。如在學(xué)習(xí)“與人為善”時，利用多媒體技術(shù)結(jié)合汶川地震，展示許多先進(jìn)人物事跡和災(zāi)后全國上下對災(zāi)區(qū)的無私支持和幫助，爭獻(xiàn)愛心感人事跡，讓學(xué)生在情感上得以升華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。