基于新媒體的高校校園文化建設(shè)

尹自強

基于新媒體的高校校園文化建設(shè)

尹自強

在現(xiàn)有的高校校園文化建設(shè)中，師生主動性難以發(fā)揮、各種文化片段支離破碎、外部環(huán)境激蕩等問題十分突出，這些問題已使校園文化建設(shè)迫在眉睫。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新的重要成果，本文從新媒體環(huán)境下的高校校園文化新特質(zhì)入手，分析了高校校園文化建設(shè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并從新媒體角度提出了合理有效的文化建設(shè)策略。

新媒體；高校校園文化；文化建設(shè)

相比傳統(tǒng)媒體，新媒體是新技術(shù)革新的動態(tài)變化過程，在這個過程中，3G、4G網(wǎng)絡(luò)，微博，微信等主要內(nèi)容承載著眾多文化，對高校校園文化建設(shè)發(fā)揮著越來越重要的作用。在新媒體的影響下，高校校園文化的主動性與被動性、自由與約束、低俗與高雅并存。所以，如何在高校校園文化建設(shè)中合理運用新媒體平臺成了眾多研究者的研究焦點。

一、新媒體環(huán)境下的高校校園文化新特質(zhì)

1.多樣性。新媒體的多樣化引發(fā)了高校校園文化的多樣性特質(zhì)。傳統(tǒng)的報紙、廣播、板報、電視已被論壇、貼吧、微博、微信所取代，新媒體的涌現(xiàn)改變了原有的校園文化環(huán)境格局，為校園文化的新發(fā)展做出了重要貢獻。通過多種交互的新媒體網(wǎng)絡(luò)，高校師生可以第一時間將信息傳播出去，并實現(xiàn)多人互動的交流、溝通模式，為構(gòu)建和諧高校奠定了基礎(chǔ)。通過QQ、論壇、BBS、貼吧、微信、微博等手段，學(xué)生可將自身的情感宣泄出來，并共享給其他學(xué)生，從而讓更多人參與理解，為找出更理想的人生、實現(xiàn)夢想提供動力支持。另外，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使原本相對獨立的個體逐漸融為一體，從而為學(xué)生的快速發(fā)展、實現(xiàn)自我的個性發(fā)展起到推波助瀾的作用。

2.自主性。一方面，新媒體的不斷興起與發(fā)展為高校師生的學(xué)習(xí)與生活提供了眾多資料、樂趣，知識一體化逐漸加強。另一方面，互聯(lián)互通的信息促使師生不斷學(xué)習(xí)，不斷通過新技術(shù)了解專業(yè)新動態(tài)、新發(fā)展，學(xué)術(shù)自由、科學(xué)研究成為可能。所以師生的終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性在新媒體的引領(lǐng)下獲得了前所未有的發(fā)展，為有效構(gòu)建師生的知識結(jié)構(gòu)，增添新的專業(yè)知識提供了有效的信息平臺。例如，師生可通過搜索引擎快速地了解專業(yè)知識，并通過篩選獲得適合自身的信息，這在一定程度上推動了師生學(xué)術(shù)思想的更新與發(fā)展。

3.動態(tài)性。傳統(tǒng)媒體具有靜態(tài)性，其內(nèi)容相對陳舊、保守、呆板，未能及時對信息進行更新，且其表現(xiàn)形式相對單一，未能做到圖文并茂。而新媒體則相對靈動、實時、新穎，通過終端連接多個用戶，可實現(xiàn)資源共享、媒體聯(lián)動。并且通過新媒體，高校師生可第一時間了解社會熱點、國家大政方針政策，這為開拓高校師生視野、樹立正確的價值觀與人生觀奠定了基礎(chǔ)。

4.互動性。新媒體極大地改變了交互雙方的地位，信息的傳播者、發(fā)布者也可能成為信息的接收者、吸收者。多點對接的多媒體將信息傳播提升至一定的速度時，信息流就自主形成了，并能促使不同的主體通過虛擬空間即時分享信息，從而達到發(fā)現(xiàn)不足、取長補短的效果。

二、新媒體為高校校園文化建設(shè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)

新媒體作為一種新生事物，對高校校園文化建設(shè)具有兩面性，既為高校校園文化建設(shè)提供前沿、新穎、積極的內(nèi)容與信息，又為高校師生散播消極、腐朽、淫穢的信息內(nèi)容。所以我們要全面地看待新媒體的作用，既要看到新媒體帶來的機遇，也要看到新媒體為高校校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體更新?lián)Q代越來越快，新穎的內(nèi)容、靈活的信息傳達方式、傳輸速度的快速性都深深吸引著大學(xué)生的注意力，大學(xué)生已成為新媒體的忠實關(guān)注者、傳播者。第一，新媒體平臺上的資源極為豐富，極大地滿足了知識大爆炸時代背景下學(xué)生對各種知識的需求。第二，互聯(lián)互通的方式極為簡便，且極大地尊重了用戶的意愿，保護了主體的隱私，主體只需輕輕點擊鼠標(biāo)便可獲得眾多異彩紛呈的信息，真正實現(xiàn)了“足不出戶、盡知天下事”的目的。第三，虛擬空間內(nèi)主體的互動性牽引著各大主體發(fā)揮主觀能動性，積極參與信息分享、傳播的過程中來，使高校師生能在實踐活動中獲得不同的主觀感受與體驗。第四，公平、平等、自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境使各主體在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下不被身份、地位等外在因素所束縛，拉近了人與人之間的距離。

盡管新媒體在高校校園環(huán)境中表現(xiàn)出極大的優(yōu)越性，但不可否認(rèn)新媒體也有其致命的缺陷與不足。第一，信息傳播者與接收者具有一定的復(fù)雜性，即虛擬空間里不同的人參與信息交換，其信息質(zhì)量無法得到有效保障，其體現(xiàn)的思想、觀念等也可能為不少居心叵測的人所利用，從而為低級思想、腐朽態(tài)度的滋生提供了可乘之機。第二，讀圖時代取代文字時代，人們的想象力、注意力逐漸消退，即人們更容易被色彩艷麗的圖片、視頻所吸引，而使人們忽視文字對人的想象力的塑造的重要意義。第三，信息傳輸?shù)碾S意性極大地阻礙了大學(xué)生的心智發(fā)展，容易使大學(xué)生涉獵淫穢、色情、暴力信息而不能自拔，使整體犯罪率有所上升。

所以，我們要認(rèn)清新媒體在高校校園文化建設(shè)中的雙面性作用，取其精華去其糟粕，積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢與長處，融合進高校校園文化建設(shè)中去，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、推動高校教育教學(xué)改革提供依據(jù)。另外，我們還要善于割除新媒體的弊端，消除新媒體的負(fù)面影響，將文化建設(shè)與思想政治教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，促使大學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、基于吸納媒體的高校校園文化建設(shè)策略

1.推進校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，夯實校園文化建設(shè)的媒體基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為廣大師生現(xiàn)實生活的有效延伸，師生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里可以進行現(xiàn)實生活中進行的一切事項，并可實現(xiàn)現(xiàn)實生活中所無法實現(xiàn)的活動，這種虛擬與現(xiàn)實的雙層疊加對促進人的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)社會問題、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法具有深刻影響。所以，高校要積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強信息技術(shù)在拓展虛擬空間中的具體作用。另外，隨著軟件開發(fā)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)媒體下的微博、微信等互動軟件在改善高校師生生活、學(xué)習(xí)上具有傳統(tǒng)媒體無可比擬的作用。但我們也應(yīng)該看到處于發(fā)展中的大學(xué)生難免會受到紛繁龐雜的不良信息的影響，從而做出不當(dāng)之舉，誤入歧途。因此，高校要對進入校園的網(wǎng)絡(luò)進行有效篩選，構(gòu)建積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，使師生可盡情享受信息共享的便捷，并形成判斷是非的能力，從源頭上阻斷思想出軌。

2.準(zhǔn)確定位校園文化特色，有效引導(dǎo)與服務(wù)師生。雖然新媒體對高校校園文化建設(shè)具有積極作用，但我們應(yīng)該看到，校園文化的形成并非一朝一夕之功，而是長期積累的結(jié)果。

一方面，我們要結(jié)合高校的發(fā)展實際，主動利用新媒體宣傳校園文化，發(fā)揮好新媒體的中介與橋梁作用，將灌輸、宣傳、被動的校園文化傳播方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、服務(wù)、主動的校園文化散播模式，在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的基礎(chǔ)上對高校師生進行潛移默化的影響，從而形成以新媒體為主要依托，社會主義核心價值觀引導(dǎo)下的優(yōu)秀高校校園文化。另一方面，準(zhǔn)確定位高校校園文化的發(fā)展，積極發(fā)揮服務(wù)師生的文化內(nèi)涵，是推動構(gòu)建校園精神文明與物質(zhì)文明建設(shè)的關(guān)鍵，對高校招生、教學(xué)及管理具有重要意義。

3.整合新媒體資源，優(yōu)化新媒體管理與應(yīng)用。新媒體蘊含眾多資源，對高校校園文化建設(shè)具有重要作用，所以僅僅依靠一種或多種新媒體并不能有效推動校園文化建設(shè)的構(gòu)建，也不能為高校師生提供盡可能多的資源。整合新媒體平臺與資源，將其滲透到校園文化建設(shè)的方方面面，才是完善與發(fā)展高校校園文化建設(shè)的有效策略。高校首先要明確各新媒體的優(yōu)缺點，制定明確的優(yōu)勢互補、揚長避短的計劃，盡可能優(yōu)化新媒體在校園文化建設(shè)的效能。其次，開發(fā)一鍵式資源搜索與利用平臺，避免資源的重復(fù)，在校園文化建設(shè)中有效管理與應(yīng)用新媒體資源與空間。再次，利用高校中長期發(fā)展規(guī)劃，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)論壇等主題討論活動，為廣大師生構(gòu)建一個和諧、健康、有趣的交流與學(xué)習(xí)平臺。最后，在校園官網(wǎng)中推出優(yōu)秀人物專題報道，開通微博、微信投票平臺，讓廣大師生參與討論，并形成較為理想的討論結(jié)果；設(shè)計不同欄目、不同層級的公共平臺，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)先進、樹立典型，從而為校園文化建設(shè)提供原動力。

新媒體只是高校校園文化建設(shè)的中介與橋梁。校園文化建設(shè)的優(yōu)劣還需主客體互動，共創(chuàng)共建新文化，整合原有的片段式文化，才能有效構(gòu)建和諧的校園文化模式。

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［3］蔡桂珍.新時期高校校園文化建設(shè)研究——以福建省高校為例［D］.福建師范大學(xué)，2013（6）：45-46.

［4］張亮.以和諧校園文化建設(shè)為載體培育和踐行社會主義核心價值觀［J］.湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2015（1）：17-18.

［5］呂建設(shè)，張麗敏.新時期高校校園文化建設(shè)比較研究與路徑探析——基于中外合作辦學(xué)視角［J］.學(xué)理論，2013（10）：36-37.

責(zé)任編輯：何巖

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1671-6531（2015）15-0130-02

尹自強/常熟理工學(xué)院講師，碩士（江蘇常熟215500）。