校園健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展對(duì)策研究

楊洋

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

校園健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展對(duì)策研究

楊洋

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

高校校園既是培養(yǎng)學(xué)生體育綜合能力的重要場(chǎng)所，還是全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展與普及的特殊領(lǐng)域.而健美操不僅是高校體育重要的教學(xué)科目，同時(shí)還是全民健身運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容.因此，加強(qiáng)校園健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，無(wú)論是對(duì)于高校健美操教學(xué)的深入普及，還是對(duì)于社會(huì)大眾健美操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

校園健美操；普及；發(fā)展；途徑；對(duì)策

1 引言

高校校園是一個(gè)特殊的社會(huì)領(lǐng)域，以其濃郁的文化氛圍、高知識(shí)素質(zhì)的群體結(jié)構(gòu)以及突出的文化教育資源，在推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”偉大戰(zhàn)略目標(biāo)的進(jìn)程中，扮演著極其重要的角色.現(xiàn)階段，加快社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，全面推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入普及，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的核心內(nèi)容.為了適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，加強(qiáng)和諧校園的建設(shè)就成為我國(guó)高校校園發(fā)展的必然趨勢(shì).健美操集健身性、娛樂(lè)性、休閑性、審美性以及觀(guān)賞性等特征于一體，具有突出的健身怡情的功效，能夠營(yíng)造出輕松、歡快、健康、愉悅的校園氛圍.使之不僅成為深受廣大學(xué)生喜愛(ài)與推崇的體育教學(xué)科目，同時(shí)更具備了促進(jìn)與保障和諧校園建設(shè)的重要潛質(zhì).因此，積極探討高校校園健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展途徑，制定相關(guān)的普及對(duì)策，有助于健美操職能作用的切實(shí)發(fā)揮，在促進(jìn)校園體育文化建設(shè)、豐富廣大學(xué)生的業(yè)余文化生活，引導(dǎo)與輔助學(xué)生終身體育思想的生成以及凈化校園環(huán)境、傳承健康理念等諸多方面，發(fā)揮出積極的影響作用.這對(duì)于拓展高校健美操教學(xué)的發(fā)展視角、推動(dòng)和諧校園建設(shè)的發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義.

2 校園健美操運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值解析

所謂校園健美操是指適合于在校園這一特殊環(huán)境內(nèi)開(kāi)展、并符合學(xué)生身心素質(zhì)特征、滿(mǎn)足學(xué)生參與需求的健美操運(yùn)動(dòng).在“健康第一”與“快樂(lè)體育”思想的引領(lǐng)下，校園體育活動(dòng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，在提高學(xué)生身心健康素質(zhì)、促進(jìn)其終身體育思想自主生成等方面，發(fā)揮著極其重要的作用.其中，校園健美操運(yùn)動(dòng)以其突出的大眾性與普遍適應(yīng)性的特征，成為校園體育活動(dòng)的重要項(xiàng)目，凸顯出重要的社會(huì)價(jià)值.

2.1 育人價(jià)值

伴隨著高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，自主性與開(kāi)放性的教學(xué)理念逐步形成，構(gòu)建與完善“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式已成為高校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì).校園健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，以課外活動(dòng)為主要組織形式，借助于開(kāi)放式教學(xué)思想的引導(dǎo)，使之與課堂教學(xué)形成有機(jī)的貫通，達(dá)成相互間的有效鏈接，為學(xué)生提供參與健美操實(shí)踐活動(dòng)的便利條件，并確保在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能夠充分體驗(yàn)健美操運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、功效與價(jià)值，同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身健美操素質(zhì)能力的全面檢驗(yàn)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地強(qiáng)化自身健美操素質(zhì)能力體系的充實(shí)與完善.因此，校園健美操運(yùn)動(dòng)秉承了健美操教學(xué)重要的育人價(jià)值，對(duì)于學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)的基本素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能、健康意識(shí)以及審美能力等諸多方面素質(zhì)能力的發(fā)展，具有重要的促進(jìn)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展與培養(yǎng).

2.2 健身價(jià)值

促進(jìn)身心健康素質(zhì)的全面發(fā)展是健美操運(yùn)動(dòng)最為本質(zhì)的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn).健美操是一項(xiàng)集成了體操與舞蹈的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，經(jīng)過(guò)科學(xué)有序的編排，并配以歡快律動(dòng)的音樂(lè)而形成的獨(dú)具魅力的體育健身活動(dòng).該運(yùn)動(dòng)講求肢體動(dòng)作與音樂(lè)的配合，經(jīng)常性的參與能夠達(dá)成塑身健體、松弛情緒、愉悅心境的良好效果.同時(shí)，健美操運(yùn)動(dòng)還具有強(qiáng)度適宜、簡(jiǎn)單易學(xué)以及普及性強(qiáng)等突出的特征，因而，擁有龐大的受眾群體.相對(duì)于高校校園健美操運(yùn)動(dòng)而言，在打破課堂教學(xué)各相關(guān)條例與規(guī)定的束縛的基礎(chǔ)上，健美操運(yùn)動(dòng)的本真得到有效地喚醒，學(xué)生在參與校園健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，不再因達(dá)標(biāo)測(cè)試而牽扯更多的精力，而是全身心地投入到健美操活動(dòng)當(dāng)中，用以達(dá)成增進(jìn)體質(zhì)健康、促進(jìn)心理發(fā)展的目的，使得校園健美操運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值得以有效的體現(xiàn).

2.3 文化價(jià)值

校園健美操運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)與發(fā)展.校園體育文化是學(xué)校體育在發(fā)展進(jìn)程中對(duì)相關(guān)認(rèn)識(shí)、理解、經(jīng)驗(yàn)、取向、特色以及成效的綜合性整合、積累與升華而產(chǎn)生的，在培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、促進(jìn)其終身體育思想形成與發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)揮著積極的熏陶與滲透作用.校園健美操運(yùn)動(dòng)符合青年學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)特征，以歡快的韻律、明快的節(jié)奏勾勒出一個(gè)積極向上的動(dòng)感畫(huà)面，營(yíng)造出健康、愉悅、和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍，傳承著快樂(lè)體育的思想，彰顯著“健康第一”的深邃內(nèi)涵.因此，在一定意義上講，校園健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及，能夠在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)快樂(lè)體育的核心元素以及健康第一的思想精髓的有效傳播，對(duì)于校園體育文化的建設(shè)具有重要的充實(shí)與促進(jìn)作用.

2.4 推廣價(jià)值

高校學(xué)生由于在自身素質(zhì)基礎(chǔ)上存在著較大的差別，因而對(duì)于體育健身活動(dòng)的參與需求具有多樣性.相比于體育專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生而言，普通高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)參與主要是以興趣為推動(dòng)力，講求的是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于自身素質(zhì)的適合以及興趣取向的滿(mǎn)足.鑒于高校學(xué)生在素質(zhì)能力上所存在的較為明顯的多樣性，在校園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展的過(guò)程中，研發(fā)或探求具有普遍適應(yīng)性的活動(dòng)項(xiàng)目在廣大學(xué)生中加以推廣與普及，就成為獲取良好活動(dòng)效果的重要保障.健美操運(yùn)動(dòng)以其簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中并深受廣大學(xué)生所喜愛(ài)等突出的特征，不受性別差異與素質(zhì)差別的限制，成為最易于為廣大學(xué)生所接受的體育健身項(xiàng)目.同時(shí)，校園健美操運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的健身價(jià)值、文化價(jià)值以及育人價(jià)值，相對(duì)于高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展而言，都具有重要的促進(jìn)與保障作用.因此，校園健美操運(yùn)動(dòng)具有極為突出的推廣價(jià)值，具有成為主導(dǎo)校園體育發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)與潛力.

3 校園健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展途徑

3.1 通過(guò)組建相關(guān)的俱樂(lè)部或?qū)W生社團(tuán)，來(lái)組織開(kāi)展豐富多彩的校園健美操活動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)校園健美操運(yùn)動(dòng)有組織、有計(jì)劃的常態(tài)化發(fā)展，組建校園健美操俱樂(lè)部或社團(tuán)就成為最具實(shí)效性的發(fā)展途徑.這就要求應(yīng)以學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)的趣緣群體為基礎(chǔ)，依托于學(xué)校健美操教學(xué)機(jī)構(gòu)的支持與輔助，并借助學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織的大力扶持，組建起容納不同素質(zhì)基礎(chǔ)確具有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生群體的健美操俱樂(lè)部或健美操社團(tuán)，制定完善的俱樂(lè)部章程與組織發(fā)展規(guī)劃，來(lái)組織與開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園健美操活動(dòng)，滿(mǎn)足全體成員的參與需求，吸引為數(shù)更多的學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)校園健美操在高校校園內(nèi)全面興起與火熱發(fā)展.

3.2 構(gòu)建健美操“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式，用以支撐校園健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式是指通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的有機(jī)整合而構(gòu)建起的一種全新的教學(xué)模式.該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)課外體育活動(dòng)資源的全面開(kāi)發(fā)，形成了課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有序鏈接，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，具有極其重要的實(shí)用價(jià)值.因此，在組織開(kāi)展校園健美操運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，建立“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式，不僅能夠有效地緩解課堂教學(xué)因課時(shí)數(shù)量不足而產(chǎn)生的負(fù)面影響，同時(shí)，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)參與健美操實(shí)踐活動(dòng)的良好條件，確保了學(xué)生健美操學(xué)習(xí)慣性的有機(jī)生成.在有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，促使其興趣盎然地參與到校園健美操活動(dòng)當(dāng)中.

3.3 充分發(fā)揮校園媒體的作用，加強(qiáng)對(duì)校園健美操運(yùn)動(dòng)的推介與宣傳

在推動(dòng)校園健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)程中，借助于校園媒體的宣傳來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的推介，是不可或缺的重要環(huán)節(jié).這就要求應(yīng)積極利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄對(duì)校園健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵、作用與價(jià)值進(jìn)行廣泛的宣傳，用以提示學(xué)生的關(guān)注，加深其理解與認(rèn)知的程度.在確保校園健美操運(yùn)動(dòng)得到廣大學(xué)生的逐步理解與接受的基礎(chǔ)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其參與熱情，進(jìn)而為校園健美操運(yùn)動(dòng)的推廣與普及營(yíng)造出良好的發(fā)展環(huán)境.

4 校園健美操運(yùn)動(dòng)的普及對(duì)策

4.1 以和諧理念為導(dǎo)向，規(guī)范校園健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展取向的確立

現(xiàn)階段，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，構(gòu)建和諧校園是高校校園建設(shè)與發(fā)展的主流趨勢(shì).因此，為了確保校園健美操運(yùn)動(dòng)在高校校園的蓬勃發(fā)展，要求在發(fā)展取向的制定上，必須遵循和諧理念的引導(dǎo)，以傳承健康、快樂(lè)為第一要旨，以營(yíng)造健康和諧的校園氛圍為基本手段，以傳播正能量、促進(jìn)學(xué)生身心健康的有效發(fā)展與良好品德修養(yǎng)的自主生成為核心目的，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展與普及的規(guī)范、推動(dòng)與保障.

4.2 以“健康第一”思想為主線(xiàn)，以便于確保校園健美操運(yùn)動(dòng)的實(shí)用價(jià)值

健康相對(duì)于整個(gè)社會(huì)或單一個(gè)體的發(fā)展而言，是最為基本的必要條件.伴隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，健康理念以有效地融入到高校體育教學(xué)，成為引導(dǎo)教學(xué)改革發(fā)展的重要準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”思想為基本原則的高校體育教學(xué)觀(guān)念已逐步確立.因此，在推動(dòng)校園健美操運(yùn)動(dòng)全面普及與發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)注重對(duì)“健康第一”的思想滲透、融入與貫穿，從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)的全面修正與規(guī)范，進(jìn)而為提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)提供保障.這對(duì)于全面提高校園健美操運(yùn)動(dòng)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，推動(dòng)校園健美操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)價(jià)值.

〔1〕李永平.析學(xué)校體育與終身體育的教育銜接問(wèn)題[J].體育學(xué)刊，2000(2).

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1673-260X（2015）09-0156-02