做好孩子們心靈的保護傘

吉林省延吉市三道灣鎮(zhèn)三道學校 張慧芳

班主任工作是一件平凡而又偉大的工程，更是一件繁瑣而艱難的工程。當一名老師難，當一名班主任更難，想成為一名優(yōu)秀的班主任難上加難。要想做好班主任工作，就必須做好孩子們心靈的保護傘；做好孩子們心靈的保護傘，就必須擁有自己的管理策略。

一、確立明確的奮斗目標

一個人要擁有美好的未來，且能在這個未來到來之前為它努力奮斗，一定要先確立明確的目標。我堅信，一個好的班集體，只有擁有共同的、明確的奮斗目標，才能找到前進的方向和動力。反之，如果沒有共同追求的奮斗目標，班集體就會像失去羅盤的航船一樣，找不到前進的方向，失去前進的動力。所以，班級管理中首先要確立一個明確的班集體奮斗目標，這樣可以增強班級的凝聚力。作為班主任就應結合本班學生的思想、學習和生活實際制定出適合本班的奮斗目標。目標可以分為遠期目標和近期目標，從一個班級的整體利益和學生的長遠影響來看，一個班集體既要有遠期目標，也要有近期目標。而遠期目標是通過近期目標的實現(xiàn)，一步步完成的，因此在制定目標的時候可以先制定切合學生實際，學生也易于接近和實現(xiàn)的近期目標，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)整個班級的遠大目標。班主任也能適時的對學生進行目標教育，幫助、引導他們制定自己的近期目標，確立自己的理想目標，從而幫助實現(xiàn)遠期的理想目標。這也充分的發(fā)揮了整個班集體中每個學生的積極作用，促使學生形成強烈的集體榮譽感和責任感，懂得團結的重要性和如何團結奮斗。

二、樹立良好的班風

班風是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風學生安心學習和健康成長的保證，也是衡量班主任工作的重要標準。一個班風好的班級，才能使學生學有所得，學有所獲，才能使學生形成健全的道德觀、世界觀和人生觀，可見樹立良好班風的重要性。為了樹立良好的班風，我從小事做起，從個人抓起，制定嚴格的班規(guī)班紀，并嚴格遵照執(zhí)行。但最重要的是，讓學生明白嚴格的要求是因為愛他們，要用愛構起一堵嚴厲的墻，規(guī)范每個學生的言行。例如早上我會早早的到教室等學生的到來，要求學生每天晨讀，并帶領著學生晨讀，使學生在朗讀中找到學習的樂趣，從而形成一股愛晨讀，愛學習的風氣。久而久之，學生就能自覺的遵守晨讀的規(guī)矩，也提升了朗讀能力，增強了學習能力。

三、投入關懷、激勵和愛

教師是教育的主導者，學生是教育的主體。我不奢望每一個孩子都成為力挽狂瀾的巨人，但我希望每一位學生都能成為有用的人，而不是成為一個被社會遺棄的人。例如，我所教過的后進生中有一個叫劉雪梅同學的孩子，因為有些笨，加上學習又認真，成績一直不理想。我就安排與她同組的朱德旭幫助她，朱德旭嫌她笨，輔導沒有耐心，每次都是草草了事。這些我看在眼里急在心里，課間我找到她，鼓勵她、安慰她激勵她學習的信心。不僅如此我還了解到他的父親患有尿毒癥生活不能從事體力勞動，家庭的重擔都落在媽媽和她的身上。了解到這一情況之后，我就聯(lián)系鎮(zhèn)政府的“老關心下一代”的唐會長每月為她補助100元。緩解了生活壓力。使她漸漸地對學習產(chǎn)生了興趣。一次因為背課文，朱德旭在班里大聲地說：劉雪梅要是能背下來，我就從樓上跳下去！聽了此話劉雪梅紅著臉說：我能背下來。說著就在全班同學的面前一字一句的背完了整篇課文。緊接著班級里一陣哄聲：朱德旭跳樓吧…對于此次事件，我不失時機的在全班的同學面前表揚了劉雪梅，她的自尊心開始萌發(fā)，上進心逐漸增強，開始發(fā)奮學習。以前他的數(shù)學經(jīng)常得五六十分，后來在幾次測試中，她的數(shù)學成績提高了10分，20分，30分，期末考試結束之后，她還主動提出讓我給她提前發(fā)寒假作業(yè)本。雖然她不能成為學習上的佼佼者，但是對她來說，這就是成功，現(xiàn)在，這位學生已進入我班良好同學的行列了。他都要來看一看我。這件事之后劉雪梅學習的勁頭也足了，

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班主任的“左右手”，能協(xié)助班主任管理好班級的一切事物。及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要條件。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，重在與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通。一個善于和班干部溝通的班主任，才能最大限度地利用學生干部的優(yōu)勢和能力，才能在管理上做到輕松有余。班干部作為學生代表，和其他學生相處的時間長，而且沒有距離，因此能很好的成為班主任的“耳目”，在班級出現(xiàn)“動蕩”的時候，及時的制止或告訴班主任老師。所以，班主任需要經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級情況，幫助他們弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

五、做到大膽放手

建立起了完善的班級規(guī)章制度，確立了明確的共同奮斗目標；培養(yǎng)了一支有能力、有責任心、能為班級服務的班干部團隊；樹立了良好的學風和班風。萬事俱備，只欠東風，作為班主任這時候要做的就是敢于放手，大膽放手，讓學生自主管理。比如：我班（六年級）的衛(wèi)生工作就是教室和操場的二分之一。對此我把學生分成兩部分一部分負責班內(nèi)，一部分負責室外出現(xiàn)問題我找責任人，不設立獎罰制度，學生當然不愿意受罰，所以對自己承擔的工作都是盡心盡責。不需要我超太多的心。就連學校大掃除，同學們都會在班長的安排下又快又好的完成任務。所以，在班級衛(wèi)生，紀律方面我班很少扣分。在以班長為首的板報小組成員每一期都是精心設計板報。在學校的板報組評比中我班一直都是名列前茅。

班級管理工作是極其細致的工作，但工作方法是多種多樣的，需要我們在教育教學實踐中不斷去探索，總結出行之有效的方法，在管理出良好的班級的同時，也使自己的工作水平不斷躍上新的臺階。教師生涯，平凡之中蘊含偉大；班主任生活繁瑣之中體現(xiàn)價值。以后的路還很長，我想只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真心去關愛，用行動去感染，我們將永遠成為學生心中的保護傘，引路人。