大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑的研究

王 佳

(長(zhǎng)春師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130032)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑的研究

王 佳

(長(zhǎng)春師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130032)

隨著每年高校畢業(yè)生的不斷增多，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，各高校畢業(yè)生正面臨著此問(wèn)題。本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析，以期加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高國(guó)家資金支持、注重實(shí)踐綜合練習(xí)、培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力，讓大學(xué)畢業(yè)生盡快就業(yè)。

大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

1 大學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的原因

我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，其就業(yè)問(wèn)題逐漸成為公眾視野中的熱議話題。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率比較低。1998年，第一屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”的舉行表明清華大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)方面的教育。1999年1月，教育部制定、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》第27條指出：加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，采取措施鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。

各高校畢業(yè)生的就業(yè)情形不太樂(lè)觀，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)一個(gè)很好的選擇。一是可以減輕國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力，使社會(huì)朝著更穩(wěn)定的方向發(fā)展；二是大學(xué)畢業(yè)生如果創(chuàng)業(yè)成功，就會(huì)擴(kuò)大內(nèi)需，給人們帶來(lái)就業(yè)崗位。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法

2.1 改變落后教育方式，開(kāi)啟新型創(chuàng)業(yè)教育

目前，國(guó)內(nèi)教學(xué)并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)。各高校應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)放在重要地位，運(yùn)用一些方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，開(kāi)啟新型創(chuàng)業(yè)教育，如向?qū)W生講述成功案例、舉辦實(shí)踐活動(dòng)、組織學(xué)生參與討論，學(xué)校也可以請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功的人士給學(xué)生作報(bào)告，辦講座，讓學(xué)生從成功的例子中得到激勵(lì)和創(chuàng)業(yè)的方法，也可以邀請(qǐng)政府的官員或者相關(guān)人員來(lái)學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行一些交談和對(duì)話，深入地了解學(xué)生的情況。讓學(xué)生練習(xí)如何創(chuàng)業(yè)，讓他們的思想更活躍、更具創(chuàng)造性。在課堂上，采取更開(kāi)放、更靈活的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師就此提出意見(jiàn)和建議，并讓學(xué)生一起討論、設(shè)計(jì)計(jì)劃方案，為他們營(yíng)造既舒適又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，使他們對(duì)創(chuàng)業(yè)有很大的信心，并及時(shí)掌握與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)和思想。

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以創(chuàng)業(yè)知識(shí)為核心，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課學(xué)習(xí)相結(jié)合。各高校還可以設(shè)立選修課，給學(xué)生講解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。

2.2 營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

大學(xué)學(xué)科的設(shè)置與建設(shè)需要與社會(huì)和市場(chǎng)相結(jié)合，需貼近生活、貼近社會(huì)。各高校在培養(yǎng)學(xué)生方面，還應(yīng)設(shè)立一些專門的機(jī)構(gòu)，用于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)咨詢和詢問(wèn)相關(guān)事宜。課程的設(shè)置要有利于提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力。

良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新點(diǎn)的能力。高校應(yīng)該多組織有意義的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)。使學(xué)生感到自己生活在具有濃厚校園創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化的環(huán)境中，促使他們?nèi)?chuàng)業(yè)，去創(chuàng)新，在活動(dòng)和實(shí)踐中去鍛煉自己，相互學(xué)習(xí)。

高校也可以鼓勵(lì)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和組織，鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起做創(chuàng)新方面的研究。對(duì)于一些比較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校要給予資金支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障。

2.3 增強(qiáng)國(guó)家關(guān)注程度，提高國(guó)家資金支持

國(guó)家各部門在制定方法方針時(shí)，不能只考慮大學(xué)畢業(yè)生的單純就業(yè)問(wèn)題，來(lái)詮釋國(guó)內(nèi)各高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的投入，實(shí)際上應(yīng)當(dāng)從促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大內(nèi)需的方面出發(fā)，為學(xué)生帶來(lái)更好的資源。

在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中聚集創(chuàng)業(yè)的資金是一個(gè)非常大的問(wèn)題。現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的金錢大多數(shù)來(lái)自貸款、融資和投資，可是這三種方法對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然有很大的阻力和困難。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，增加國(guó)內(nèi)的畢業(yè)生的就業(yè)率，國(guó)家政府應(yīng)多出臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)有利的優(yōu)惠政策。

2.4 注重實(shí)踐綜合練習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際

通過(guò)高校與相關(guān)企業(yè)的共同合作，達(dá)到一種學(xué)校和企業(yè)雙重獲利的模式，學(xué)生可以從企業(yè)學(xué)到經(jīng)營(yíng)方法，企業(yè)也可以與學(xué)校聯(lián)系，吸納人才，達(dá)到資源的雙重利用。

學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)類型多樣的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式，例如：學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)業(yè)方法教育和與企業(yè)共同承辦學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。各高校要對(duì)學(xué)校和外界的各種力量和資源進(jìn)行充分地利用。

校方可允許想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，辦投資少、成效快速、失敗機(jī)率小的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。例如：學(xué)生可創(chuàng)辦小型公司，這個(gè)公司完全仿照真實(shí)社會(huì)的公司，下設(shè)的各個(gè)部門由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，靠自己去管理公司的運(yùn)作，還可以邀請(qǐng)行業(yè)的專業(yè)人才給學(xué)生進(jìn)行一些指導(dǎo)。

各高校要努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)業(yè)相融合，把產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)與課本內(nèi)容不斷結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到的技能充分利用起來(lái)，進(jìn)而把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方面教育落到實(shí)處。

2.5 具備良好道德素質(zhì)，培育創(chuàng)新思維能力

各高校可以從大學(xué)生的素質(zhì)教育出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)今的發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新道德教育，把大學(xué)生放在主體地位，將思想教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育相互緊密聯(lián)系，建立一套適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的制度體系，大幅度提高學(xué)生的實(shí)力，不要把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育看成是一般的從業(yè)教育。

國(guó)內(nèi)各高校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育為教育事業(yè)提供了很廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的思路。

另外，學(xué)校關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開(kāi)展是為了讓學(xué)生知道，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育不是針對(duì)極少部分人的，每一個(gè)學(xué)生都可以加入，發(fā)展成為有思想、有動(dòng)力、能創(chuàng)新的人才。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前景

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一種新的教學(xué)思路和方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，具備創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，就可展示出非同凡響的力量。

大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)的新產(chǎn)業(yè)讓畢業(yè)生直接進(jìn)入工作狀態(tài)，快速地融入社會(huì)，了解社會(huì)，增加畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)，提高了畢業(yè)生的工作能力和辦事能力，讓畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的發(fā)展，因此創(chuàng)業(yè)教育在高校有著很大的重要性。學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有了正確的理解，可以進(jìn)一步提升專業(yè)技能和處理問(wèn)題的能力。高校應(yīng)不斷完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育制度和體系，讓學(xué)生的知識(shí)力量轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)成果，再結(jié)合本國(guó)國(guó)情和個(gè)人特點(diǎn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)具有濃厚特色的行業(yè)，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)技能真正融入大學(xué)生當(dāng)中。

[1]李瑞,曹揚(yáng).以創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2013(3):174-175.

[2]陳秀,張霞,牛欣.應(yīng)用型本科高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].大學(xué)數(shù)學(xué),2012(1):5-9.

[3]李文凱.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)模式的研究[J].中國(guó)成人教育,2008(6):23-24.

[4]劉峻銘.關(guān)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2012(1):157.

2015-10-29

吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(吉教科文合字[2015]第289號(hào))；吉林省高等教育學(xué)會(huì)課題(JGJX2015D151)。

王 佳(1982- )，女，吉林安圖人，長(zhǎng)春師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院講師，碩士研究生，從事思想政治教育研究。

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2095-7602(2015)12-0085-02