高校學生社團的建設意義與發(fā)展措施研究

張蕾

（赤峰學院團委，內蒙古赤峰 024000）

高校學生社團的建設意義與發(fā)展措施研究

張蕾

（赤峰學院團委，內蒙古赤峰 024000）

本文主要以推進高校學生社團發(fā)展為研究重點，在占有文獻資料的基礎上，提出學生社團的建設對于豐富學生文化活動，開展第二課堂建設，促進學生的社會化發(fā)展均具有積極意義，主要表現在三個方面：高校學生社團的建設有利于增強大學生的文化素養(yǎng)；高校學生社團的建設有利于促進大學生思想認識水平的提升；高校學生社團的建設有利于學生心理素質的提升.在現實的高校學生社團的組合過程中，為更好地推動學生社團建設工作，可以從以下四個方面著手進行工作，分別是在高校學生社團指導中注重品牌社團建設，以點帶面，推動學生社團的全面繁榮；建立相應的學生社團組織與管理規(guī)定，推進學生社團的有序發(fā)展；重視所有學校學生社團建設的全面性，優(yōu)化學生社團結構；注重不同學生社團之間的開放與合作，推動學生社團發(fā)展壯大.

高校；學生社團；發(fā)展措施

學生社團是高校范圍內以學生為主體，以興趣和志向為目標，學生自行組織的團體組織.學生社團廣泛分布和活躍于高校校園內，重點以文體社團為主體，輔以部分文化和興趣社團，共同構成了高校一道亮麗的風景線.學生社團是學生自己的組織，對于培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富校外文化活動具有積極意義.在現實的高校學生工作過程中，學生社團的組織與開展活動一直都是高校文化活動建設的重點，其對于培養(yǎng)學生自身的社會適應能力具有廣泛意義.因此，在高校范圍內如何正確指引學生社團按照理性科學的方向進行發(fā)展，使學校社團最大化的服務于學生工作，具有重要現實意義.因此，了解與研究高校學生社團發(fā)展的措施便非常重要，本文將結合筆者多年來高校學生工作的經驗，來具體論述高校學生社團發(fā)展的舉措.

1 高校學生社團的建設對于大學生的現實意義與作用分析

1.1 高校學生社團的建設有利于增強大學生的文化素養(yǎng)

在現實的高校教學與生活過程中，學生社團是高校的重要組成部分，也是高校第二課堂開展的重要組織形式，在現實的大學生成長過程中，無論是在社交、興趣培養(yǎng)以及社會適應能力等方面均能夠起到積極的作用.學生社團作為高校教育教學的延伸，對于現實的大學生文化素養(yǎng)的增強能夠起到促進作用.學生社團作為學生自己的獨立組織，在現實的發(fā)展過程中，社團成員的組成均來自不同院系、不同專業(yè)、不同生源地的大學生，由于其成長環(huán)境不同，所學專業(yè)存在一定差異，因此，現實的大學生的文化素養(yǎng)也存在很大差異.學生社團在發(fā)展過程中，由于社團成員需要在一起交流、溝通，彼此間需要進行必要的文化素養(yǎng)的傳遞，專業(yè)知識的討論使得社團成員之間的文化素養(yǎng)能夠得到集體提升，因此有利于增強大學生的文化素養(yǎng).

1.2 高校學生社團的建設有利于促進大學生思想認識水平的提升

在現實的高校學生社團建設活動過程中，無論是進行社團的內涵建設還是進行社團與社團之間的聯誼活動，均有利于發(fā)展與增強學生的思想素質.當前在我國高校很多社團在進行內涵建設的過程中，都會在勞動節(jié)以及中外一些相應的節(jié)假日進行必要的社團活動，組織團員到敬老院，到聾啞學校，到社區(qū)等地方對需要幫助的人員進行必要的幫扶，這一過程有助于學生心靈的凈化和思想認識水平的提升，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，樹立幫扶他人的好習慣，在步入社會后能夠向他人傳遞更多的正能量，為整個社會素質的提升起到積極的促進作用.1.3高校學生社團的建設有利于學生心理素質的提升

參加學生社團活動的過程不但能夠凈化學生心靈，提升自身素質，在社團中尋求自我發(fā)展，把自我發(fā)展和社會發(fā)展，把自我完善和社會完善結合起來，在所參加的社團和同學交往中，培養(yǎng)積極健康的審美情趣和奮發(fā)向上的團隊精神，對少數性格孤僻、自卑內向和有心理障礙的同學起到感化引導的作用；對部分心理壓力過大的大學生，通過參與社團活動能夠達到減壓的目的，如各高校的“心理健康協(xié)會”在專業(yè)心理咨詢老師的指導下開展心理話劇、心理講座、調查問卷等話動，對宣傳心理健康教育知識起到了巨大的推動作用.

2 推進高校學生社團發(fā)展的措施

2.1 在高校學生社團指導中注重品牌社團建設，以點帶面，推動學生社團的全面繁榮

高校的學生社團工作在現實的組織與建設過程中，需要借鑒市場經濟中品牌化的發(fā)展戰(zhàn)略，以更好地發(fā)展學生社團，服務于現實的高校學生工作.品牌社團是融合了當下部分企業(yè)的管理經驗，并且結合目前高校發(fā)展的特殊狀況，所提出的發(fā)展觀念，對于高校社團的有序發(fā)展具有積極意義.在現實的學生社團工作過程中，樹立品牌社團，并且逐漸增大品牌社團在學生心中的影響力，讓學生以加入社團為榮，并不斷增強學生社團的內涵建設，重點發(fā)展幾個相對優(yōu)質且組織良好的學生社團，讓其在學生社團的活動過程中起到先鋒模范作用，以點帶面，推動學生社團的全面發(fā)展.

2.2 建立相應的學生社團組織與管理規(guī)定，推進學生社團的有序發(fā)展

在現實的高校學生社團組織與實施過程中，學校要嚴格遵循教育部和團中央所頒布并實施的《關于加強和改進大學生社團工作意見》等相關文件，結合所在學校的現實環(huán)境，制定適合學校社團發(fā)展的相關制度、條例，設立學生社團發(fā)展的專項資金，規(guī)范學生社團的管理，使學生社團的發(fā)展有法可依，讓學生社團按照既定組織規(guī)定進行有序發(fā)展.在現實的工作過程中為更好地建立起相應的社團組織與管理規(guī)定，學生處或團委可以讓部分教師深入一線學生工作的實際之中，幫助學生社團建立必要的活動和組織方面的章程，還可以制定優(yōu)勝劣汰的競爭機制，并建立相應的團員考核機制，階段性的表彰優(yōu)秀團員，淘汰部分不合格團員，以實現學生社團的可持續(xù)發(fā)展.

2.3 重視所在學校學生社團建設的全面性，優(yōu)化學生社團結構

在現實的高校學生社團的組織與實施過程中，可以結合2004年16號文件的要求，積極推動四類社團的全面發(fā)展；大力扶持理論學習型社團，發(fā)揮其在提高學生思想道德素質方面的作用；積極鼓勵學術科技型社團，著力培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新意識；積極倡導社會公益型社團，深入開展公民道德教育；正確引導興趣愛好型社團，為大學生個性發(fā)展、自主成才搭建舞臺.在此基礎上，學校的學生社團工作還需要結合學校的現實情況以及學生的現實狀況，來指導學生社團的有序建設，避免學生社團的重復建設，使學生社團得到全面發(fā)展，使不同學生的興趣得到滿足，鼓勵學生向多元化方向發(fā)展，從而為國家培養(yǎng)出更多全面發(fā)展，素質精良的建設者和接班人.

2.4 注重不同學生社團之間的開放與合作，推動學生社團發(fā)展壯大

學生社團之間的交流與合作，對現實中學生社團的有序發(fā)展具有積極作用.學生處以及學校團委應著力加快學生社團之間的合作與交流，為其搭設橋梁提供支撐.在現實的學生社團工作過程中，學生社團之間的合作與交流首先可以從人力資源和物力資源兩個方面著手，實現在社團的發(fā)展與活動過程中，學校以及社團所擁有的人力資源以及物力資源能夠彼此共享，減少不必要的浪費，實現社團之間有序合作.這對于促進學生社團之間的開放與合作，推動學生社團發(fā)展壯大具有現實意義.

〔1〕王培軍.構建高校和諧校園的思考［J］.黑龍江教育（高教研究與評估），2006.（5）.

〔2〕施喜軍.高校學生社團建設的特征、作用與途徑［J］.思想政治教育研究，2004，（2）.

〔3〕李紅玲，陳平水.淺議學生的和諧發(fā)展［J］.山西農業(yè)人學學報（社會科學版），2007.

〔4〕中國青少年研究中心團中央學校部課題組.人學生思想政治教育調研報告［J］.中國青年研究，2005（7）.

〔5〕中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.人民日報2004-10-15.

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