陳張榮

陳張榮/蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，碩士(江蘇蘇州215000)。

高效課堂指的是教育教學(xué)效率能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，是在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，是在高效教學(xué)的基礎(chǔ)上完成的。它主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，一是效率的最大化，即單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益量大；二是效益的最優(yōu)化，即學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度高。兩者的有機(jī)結(jié)合，才能形成高效課堂。計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效課堂的構(gòu)建，也需要實(shí)現(xiàn)效率最大化和效益最優(yōu)化的和諧統(tǒng)一。

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的入學(xué)水平良莠不齊

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是因?yàn)槲幕n有所欠缺才選擇的職業(yè)學(xué)校，這就導(dǎo)致了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平是不一樣的，有的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較早，對(duì)計(jì)算機(jī)也了解得多，有的學(xué)生則接觸晚，對(duì)計(jì)算機(jī)很少知道，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)之前從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。而計(jì)算教學(xué)應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的情況，這就使職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)其有效性。因此必須改變教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，給每一個(gè)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)不重視

很多學(xué)生容易想當(dāng)然的認(rèn)為，基礎(chǔ)課很簡(jiǎn)單而且不重要，自己大部分都會(huì)了，只要認(rèn)真聽(tīng)一下自己不知道的內(nèi)容就可以了。這種想法的存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的忽視，嚴(yán)重影響了后面的提高學(xué)習(xí)。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)是學(xué)好計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，只有把基本功練扎實(shí)了，才能更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，為后面難度更大的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。不僅學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程不重視，學(xué)校也忽視了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)，教師在基礎(chǔ)課程的教學(xué)帶有隨意性，這就更使得基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率不高，不利于高效課堂的建立。

（三）教師在教學(xué)過(guò)程中重理論輕操作

一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課比較簡(jiǎn)單，這就容易使得教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)中注重理論上的教學(xué)，而忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中照本宣科，一方面很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也容易將學(xué)生引入學(xué)好理論知識(shí)就能操作的誤區(qū)，從而抑制了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。真正的計(jì)算機(jī)理論課高效課堂應(yīng)該是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并且有一定的操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，理論和操作雙管齊下，有利于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，從而促進(jìn)其更高效的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

（四）教師忽視對(duì)內(nèi)容的更新

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，使得社會(huì)發(fā)展日新月異，也使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容在不斷發(fā)展變化。教師需要隨時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，關(guān)注和了解變化的內(nèi)容，及時(shí)更新到資料庫(kù)中，讓學(xué)生能夠及時(shí)把握最新內(nèi)容。然而，當(dāng)前的很多老師墨守成規(guī)，抱著舊版的資料照本宣科，不僅自己不及時(shí)了解最新的計(jì)算機(jī)發(fā)展內(nèi)容，而且忽視學(xué)生對(duì)這方面內(nèi)容的訴求，嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的更新和發(fā)展。教師只有積極地關(guān)注和了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化情況，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，從而體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性，提高教學(xué)的有效性，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的最優(yōu)化。

（五）教學(xué)設(shè)備投入較少

要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課高效課堂的構(gòu)建，一個(gè)很重要的因素就是教學(xué)設(shè)備的更新和完善。教學(xué)設(shè)備在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)中起到了很重要的作用。作為教學(xué)的輔助手段，完善的教學(xué)設(shè)備有助于促進(jìn)基礎(chǔ)課教學(xué)的有效性，從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課教學(xué)的最優(yōu)化。然而，由于當(dāng)前學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的不重視，使得其在教學(xué)設(shè)備中的投入較少，很多教學(xué)設(shè)備存在著陳舊和使用困難的問(wèn)題，加大了基礎(chǔ)課教學(xué)的難度，嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效課堂的構(gòu)建。

二、構(gòu)建職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效課堂的有效途徑

（一）采取分組教學(xué)的方式

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的計(jì)算機(jī)能力良莠不齊的問(wèn)題，可以通過(guò)分組教學(xué)的方式來(lái)解決。將不同基礎(chǔ)的學(xué)生分成不同的小組，對(duì)不同的組進(jìn)行不同的指導(dǎo)。分組教學(xué)的方式，事實(shí)上是通過(guò)因材施教來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。分組學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，使教師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予指導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。這種教學(xué)方式不同于大班教學(xué)，將學(xué)生根據(jù)具體情況做出劃分和組合，不僅使得教學(xué)更加有效，而且有利于組內(nèi)學(xué)生的探討和互相學(xué)習(xí)。相同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生之間可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互監(jiān)督和相互幫助，從而促進(jìn)小組的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣的教學(xué)方式有利于構(gòu)建職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效課堂。

（二）學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課加強(qiáng)重視

針對(duì)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的忽視問(wèn)題，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)其的重視，從而通過(guò)思想上的引導(dǎo)來(lái)推動(dòng)學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性。應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，一切的教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是對(duì)之后的計(jì)算機(jī)更深入學(xué)習(xí)的保障。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的觀念，重視計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，積極地引導(dǎo)教師加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，從上自下樹(shù)立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有端正對(duì)基礎(chǔ)課的態(tài)度，才能使得教師更好地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效教堂。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

針對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)課教學(xué)存在的重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而推進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力的提高。對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是相輔相成的，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)和理解，最大限度地把握基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容。在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，理論和實(shí)踐缺一不可，切不可因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單而忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。因此，在理論教學(xué)過(guò)程中，拿出部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，并作一些必要的指導(dǎo)，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是構(gòu)建職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課高效課堂的重要途徑。

（四）更新教學(xué)設(shè)備，滿足教師多種方式教學(xué)的要求

教學(xué)設(shè)備與課堂效率息息相關(guān)，必須更新教學(xué)設(shè)備，改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)備陳舊的狀況，從而促進(jìn)課堂效率的提高。學(xué)校應(yīng)該積極幫助更新教學(xué)設(shè)備，更換或者維修舊設(shè)備，引進(jìn)新的設(shè)備來(lái)推進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)具有內(nèi)容豐富、呈像清晰的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)加入圖片視頻等內(nèi)容來(lái)豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的掌握。完善的設(shè)備利于教師進(jìn)行實(shí)際演示，讓每一個(gè)學(xué)生都看到具體的操作步驟，從而使得教學(xué)的效率提高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作的掌握，實(shí)現(xiàn)高效課堂的建立。

社會(huì)的日益發(fā)展進(jìn)步，對(duì)職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)有了更高的要求。要構(gòu)建基礎(chǔ)課高效課堂，必須改變當(dāng)前職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，采取一些有效的途徑，來(lái)促進(jìn)基礎(chǔ)課程教學(xué)的效率提高。

[1]李曉娜.淺探中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程創(chuàng)設(shè)高效課堂的有效途徑[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（26）.

[2]張普靈.源于課堂，用于實(shí)踐——漫談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)理論課程教學(xué)[J].2013（2）.