探析當代高校3D虛擬圖書館社區(qū)的問題及展望

張嬌

（吉林省藝術學院，吉林　長春　130021）

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探析當代高校3D虛擬圖書館社區(qū)的問題及展望

張嬌

（吉林省藝術學院，吉林長春130021）

摘要：自上世紀九十年代以來，一個新興的詞語就不斷的引發(fā)著人們的關注，這就是虛擬圖書館.它作為老牌圖書館的新型產(chǎn)物，不僅緊密的聯(lián)系著而且有著強大的矛盾.在這篇文章里從最基本的虛擬圖書館和虛擬圖書館社區(qū)的概念著手，一層層分析虛擬圖書館和傳統(tǒng)圖書館的關系以及存在的矛盾，并對當代高校3D虛擬圖書館今后的發(fā)展進行探討.以此更大限度的應用高校3D虛擬圖書館社區(qū)，使之推動我國各大高校對3D虛擬圖書館社區(qū)的重視程度.

關鍵詞：高校3D虛擬圖書館；高校3D虛擬圖書館社區(qū)；信息共享

伴隨著計算機的飛速發(fā)展、三維技術的日趨成熟，三維技術已經(jīng)越來越貼近人們的生活.而傳統(tǒng)時代的紙質資料、圖書，雖然在一定時期內大幅度的提高了高校學生的知識和課外生活的豐富性，但現(xiàn)在卻不得不慢慢減少利用率，以至于有漸漸要退出歷史舞臺的趨勢.而在網(wǎng)絡的虛擬游戲中卻有百分之五十的用戶喜歡結交朋友，包括國內的QQ、微博、人人網(wǎng)、Facebook等等，無一不體現(xiàn)著人們對社交網(wǎng)絡的熱愛.在現(xiàn)實生活中也有越來越多的虛擬系統(tǒng)征服著一顆顆年輕的心，像國家圖書館的三維虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、世博會上的體驗式三維、等比例全景真實再現(xiàn)場景等等.虛擬體驗越來越受到人們的青睞，傳統(tǒng)的閱讀方式越來越遭到摒棄.這些都說明讀者的獲取信息的方式在發(fā)生著巨大變化，為了適應這一變化，傳統(tǒng)圖書館要走向虛擬體驗，而未來的高校圖書館走向也一定是有趣味性、豐富性的三維虛擬圖書館社區(qū).

1　高校3D虛擬圖書館與高校3D虛擬圖書館社區(qū)

1.1高校3D虛擬圖書館

高校3D虛擬圖書館這個隨著數(shù)字時代化、信息資源化、信息時效化應運而生的新型圖書館，在適應了時代的發(fā)展要求的同時，也實實在在的為人們帶來著便利.對于這個新興詞語的定義，目前還沒有統(tǒng)一的說法.但可以肯定的是，在信息爆炸時代高速發(fā)展的今天，以傳統(tǒng)圖書館的能力,很難準確的吸收龐大的信息資源.這情況下，圖書館為了有不同的資源和優(yōu)勢，就要一起收集資源的開發(fā)和利用市場信息，共同解決多樣化和個性化的社會需求,同時建立起圖書館網(wǎng)絡聯(lián)盟.為共同的目標導向的網(wǎng)絡聯(lián)盟執(zhí)行服務和信息市場的發(fā)展,呈現(xiàn)一個全面的虛擬合作.我們可以發(fā)現(xiàn)高校3D虛擬圖書館是是人性化、共享化的遠程數(shù)字服務系統(tǒng).

1.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)

高校3D虛擬圖書館社區(qū)實際上是現(xiàn)實世界的網(wǎng)絡再現(xiàn).所以在整體設計規(guī)劃時，為了讓學生更有參與感，會給每一位新加入的學生相應的任務、不同的等級和一定的積分，從而促使學生主動學習的積極性.同時不同的用戶之間也可以組織成團體、小組做各種交互，通過交流得知相同的愛好、相同的興趣，從而形成新的學習氛圍、新的朋友圈.而對于教師而言，可以建設課題組、調研組、科研組，學生可以以教師搭建的平臺為基準成立工作組，公司可以通過這個平臺實現(xiàn)選拔人才，真正意義的形成由吉林動畫學院提出的“學、研、產(chǎn)”一體化進程.平臺建設成熟后，可以把“慕課”、“網(wǎng)絡課程”“講座”等等信息資源整合，進行更加廣闊的交互.

2　傳統(tǒng)圖書館和高校3D虛擬圖書館社區(qū)的比較

2.1傳統(tǒng)圖書館

作為一個可以直觀看到，客觀觸摸到的實體，傳統(tǒng)圖書館是一直為各大高校服務的載體.它一般有著宏偉的建筑，在高校中的占地面積都很大.它擁有相當大的藏書量，其對于各大高校的教科研的貢獻，是不可小覷的，這也是它存在的一大意義.“圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能.據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國文獻中出現(xiàn)，當推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設簡便圖書館說》，時為1894年.中國最早的省級圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖北省圖書館.”①從歷史中我們可以看出來無論是我們國家的發(fā)展，還是人類幾千年來的文明，都與傳統(tǒng)圖書館密不可分.

2.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)的優(yōu)勢

隨著我國信息時代的到來，計算機的普及，高校的圖書館慢慢開始寂靜起來.各大高校紛紛針對這個問題開始了探究，大家發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)圖書館相比較，高校虛擬圖書館是要在其上建設，功能卻遠遠比其強大很多.高校3D虛擬圖書館社區(qū)改變了傳統(tǒng)圖書館的空間性和服務模式，行之有效的解決當代高校傳統(tǒng)圖書館的窘境.其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.2.1高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以隨時隨地提供知識的

獲取

因為高校虛擬圖書館社區(qū)是基于網(wǎng)絡的一種儲存類資源，所以無論學生和教師是在學校的草坪上、還是在教室里自習都可以隨時隨地的獲取各種自己感興趣的知識.它成功的突破了傳統(tǒng)圖書館的時間限制、空間限制，只要學生有獲取知識的沖動，就可以馬上實現(xiàn).

2.2.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以實現(xiàn)各種移動客戶終端

無論學生是在使用IPAD，還是手機客戶移動終端，還是筆記本電腦都可以根據(jù)當時所處環(huán)境的需求展開交互.高校虛擬圖書館社區(qū)為超高度靈敏獲取文獻信息提供了實現(xiàn)的可能.每個小組想要團隊學習的學生都可以申請自己團隊獨立的空間進行資源共享.對于教師也可以在3D虛擬圖書館社區(qū)里建設自己的工作室，分享教師的課上資料和團隊項目，這樣不僅可以拉近大學校園中學生與教師的距離，更可以讓學生在教師的幫助下更好的完成任務.

2.2.3高校3D虛擬圖書館社區(qū)有超強的趣味性和真實性

高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以真實的還原傳統(tǒng)圖書館的樣貌，也可以制造出和自己學校個性相匹配的3D虛擬圖書館風格.比如：吉林動畫學院可以以動畫作為圖書館主要元素進行設計，藝術類院校可以把3D虛擬圖書館的風格設計的更有趣一些，融入自己學校的特色.這些不僅能給學生帶來親切的臨場感，更能成為學生、教師交流的平臺.

在國外已經(jīng)有很多學校向前邁出了這一步，像伯明翰大學、堪薩斯州立大學等等，在國內也有幾所院校開始了高校3D虛擬圖書館的建設工作.

3　高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設

關于高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設問題，可以說是比較復雜的建設過程，涉及面比較廣.總體來說，包括兩個方面，一方面是高校3D虛擬圖書館社區(qū)技術的建設，另一方面是高校3D虛擬圖書館社區(qū)的區(qū)域共建共享.

3.1高校3D虛擬圖書館社區(qū)技術的建設

在建設高校3D虛擬圖書館社區(qū)時，學?？梢岳孟冗M技術把學校的內部結構建造成一張地圖.可以建造成與現(xiàn)實學校完全吻合的結構，也可以使用虛擬現(xiàn)實技術將其建設成和現(xiàn)實中的圖書館完全不同的場景.例如：斯坦福大學的虛擬圖書館和現(xiàn)實世界的圖書館就完全不同，它用的是展廳的形式展現(xiàn)全部的信息資源.相對來說在設計方面，國內的高校3D虛擬圖書館社區(qū)是更重視虛擬圖書館社區(qū)的館內設計、環(huán)境設計、建筑風格設計，由此可見國內高校3D虛擬圖書館社區(qū)的未來走向是虛擬現(xiàn)實的體驗功能.而從高校3D虛擬圖書館的學科數(shù)據(jù)上，可以選擇和中國知網(wǎng)、萬方這樣的大型數(shù)據(jù)庫合作.這樣不僅可以滿足學生對信息時效性的要求，可以在線閱讀中國知網(wǎng)的大量優(yōu)秀資源信息，也可以實時下載增加使用者對虛擬圖書館的興趣.在紙質版本圖書的借閱方面，用戶可以通過自助借閱圖書系統(tǒng)，完成自助借閱，減輕了圖書館工作人員的工作量.其次就是建設高校3D虛擬圖書館社區(qū)特色.以吉林動畫學院為例，它是在國內動漫高校中，有著不可動搖的地位.可以依據(jù)本校的特色專業(yè)——動畫，來加大對其信息數(shù)據(jù)資源的搜集，最終形成相對比較權威的初始信息資源，這樣不僅對動畫學院的今后發(fā)展起到良好的促進作用，也對整個國內的動漫產(chǎn)業(yè)特別是東北地區(qū)教育起到積極地促進作用.

3.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)的區(qū)域資源共享

對于網(wǎng)絡課程的資源共享，已經(jīng)興起很長時間了.對于網(wǎng)絡課程，百度百科是這樣做的解釋：“通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現(xiàn)形式.它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境.其中網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡教學的軟件工具、教學資源以及在網(wǎng)絡教學平臺上實施的教學活動.網(wǎng)絡課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征.”而高校3D虛擬圖書館社區(qū)是要把網(wǎng)絡課程、慕課、學科教師、圖書館資料都整合起來，形成在線的資料和文獻，加強學生、教師之間跨學科、跨年級的交互學習.學生不僅可以對教師上課的過程在線進行反復學習，也可以一邊學習一邊閱讀相關的資料，從而加強學生對學習興趣和熱情.真正的實現(xiàn)“學、研、產(chǎn)”一體化進程.以東北師范大學為例，東北師范大學作為首批國家“211”重點建設大學，無論是在教學上還是圖書館館藏方面都有著相當深厚的資源，如果建成資源共享后不僅可以滿足本校學生的資源信息量，也可以帶動像吉林師范大學，白城師范學院等東北地區(qū)教育行業(yè)的發(fā)展，也可以使整個東北地區(qū)教育水平有所提高.

4　結束語

由于3D虛擬技術是一項相對復雜、相對新興的技術，我們還需要對這一技術進行研究和探索.而現(xiàn)階段高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設，還是缺乏高校之間的資源共享，不僅對書籍的資料有浪費，也不利于學術的討論.所以從大方向上來看，還是要突破現(xiàn)狀，加強交互，讓更多的學生享受到3D虛擬圖書館社區(qū)的資源共享.從每所高校來看，需要加強對虛擬圖書館社區(qū)的重視程度，找到傳統(tǒng)圖書館和虛擬圖書館的結合點，真正實現(xiàn)個性化、全面化的建設，高校3D虛擬圖書館社區(qū)將有非常廣闊的未來發(fā)展前景.

注釋：

①百度百科.機構知識庫［EB/OL］.［2014-07-29］.http:// baike.baidu.com/view/17618.htm?fr=a1addin.

參考文獻：

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〔4〕劉芳，朱沙.利用/圖書館第二人生開展新生入館教育[J].重慶圖情研究，2011(1):42-44.

中圖分類號：G250.76

文獻標識碼：A

文章編號：1673- 260X（2015）03- 0165- 02