淺談音樂教育與少先隊(duì)工作的關(guān)系

廣西北海市銀海區(qū)華僑小學(xué) 陳雅玲

何謂少先隊(duì)音樂教育？它是通過少先隊(duì)文化、活動(dòng)、組織對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行音樂教育，以提高他們的音樂感受能力、鑒賞能力、創(chuàng)作能力，從而提高少先隊(duì)員的藝術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)少先隊(duì)教育的吸引力和凝聚力，以達(dá)到對(duì)隊(duì)員的基礎(chǔ)共產(chǎn)主義教育，愛國主義教育和集體主義教育目的。

少先隊(duì)音樂教育與教學(xué)中的音樂教育又有什么區(qū)別呢？首先，途徑不同。少先隊(duì)音樂教育不是通過音樂課、美術(shù)課、樂器課等藝術(shù)課程來實(shí)現(xiàn)，也不是通過語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等來滲透的。少先隊(duì)音樂教育是通過少先隊(duì)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，通過少先隊(duì)文化來滲透的。其次，著眼點(diǎn)不同。少先隊(duì)音樂教育不是為了提高隊(duì)員演唱水平的，而是培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)音樂的興趣、欣賞力，提高他們的音樂素質(zhì)，陶冶情操，從而增強(qiáng)員的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。

那么，音樂教育在少先隊(duì)工作有什么密切關(guān)系？如何挖掘少先隊(duì)工作中的音樂教育潛能？下面我從幾方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、音樂教育在少先隊(duì)的地位與作用

（一）以樂輔德。一首鼓舞人心、正氣的音樂作品會(huì)影響著學(xué)生的思想，教育學(xué)生愛國、愛家、自強(qiáng)自立、文明團(tuán)結(jié)、勤奮進(jìn)取。

（二）以樂悅心。音樂教育具有培養(yǎng)少年兒童的技能技巧，讓隊(duì)員在課余有健康有益的娛樂活動(dòng)，既愉悅身心，又培養(yǎng)技能。

（三）以樂增知。通過學(xué)習(xí)各種不同形式，不同民族，不同風(fēng)格的音樂，了解不同風(fēng)格的與之相關(guān)的音樂文化，對(duì)于開拓知識(shí)面是相當(dāng)有幫助的。

（四）以樂創(chuàng)新。音樂教育作為美育的一部分，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，并最終能創(chuàng)造美。這便要求在音樂教育中不斷地培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（五）以樂啟智。音樂的思維一般在右腦進(jìn)行，如果經(jīng)常進(jìn)行這方面的思維活動(dòng)，無疑是對(duì)右腦很好的鍛煉與開發(fā)。

（六）以樂健體。演唱是對(duì)肺活量及腰、腹肌肉進(jìn)行鍛煉，樂器的演奏則需要演奏者身體各部位的協(xié)調(diào)，舞蹈更是要求身體各部位有較好的力度和柔軟度。

（七）以樂養(yǎng)涵。音樂不僅僅是一種技術(shù)上的東西，事實(shí)上，它更重視對(duì)個(gè)人內(nèi)在的涵養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，音樂本身便具了陶冶人的情操這一重要的功效。

（八）以樂促和。音樂教育還有助于提高少年兒童的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在素質(zhì)教育中具有十分重要的地位，并正在起著巨大的作用。

二.音樂教育在少先隊(duì)中的內(nèi)容

少先隊(duì)有自己的隊(duì)歌，有自己的鼓號(hào)譜，它的堅(jiān)定、有力而富有兒童語言特點(diǎn)的隊(duì)歌，鼓號(hào)聲表現(xiàn)了當(dāng)代中國少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。少先隊(duì)員的生活需要音樂，少先隊(duì)的集體更需要音樂帶來歡樂和激勵(lì)。樂圣貝多芬說：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……”我們兒童雖不懂什么是哲學(xué)的啟示，音樂卻能叩響我們的心扉。音樂也廣泛地運(yùn)用在少先隊(duì)的各種活動(dòng)中，大小聯(lián)歡會(huì)、春游、秋游、慶祝節(jié)日、夏令營，無不需要音樂的伴隨。幾十年來我國作曲家熱情地為少先隊(duì)創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的兒童歌曲，豐富了少先隊(duì)的生活。 如優(yōu)美抒情的《讓我們蕩起雙漿》，鼓舞人心的《紅星歌》歡快的《快樂的節(jié)日》，還有《我們的田野》《多么幸?！贰锻薰贰兑环皱X》《嘀哩嘀哩》《采蘑菇的小姑娘》等等都是幾代少先隊(duì)員曾經(jīng)唱過的，很具備兒童性格特點(diǎn)，抒情、激勵(lì)、幽默而活潑的歌。

三、音樂教育在少先隊(duì)中的組織形式

根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)教育性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性、全面性、實(shí)踐性、時(shí)代性和群眾性的特點(diǎn)，我們可大致設(shè)計(jì)如下的組織形式。

1.鼓號(hào)隊(duì)，是少先隊(duì)教育與音樂、藝術(shù)教育完美結(jié)合的最佳例證。鼓號(hào)隊(duì)是每個(gè)少年兒童都向往的一個(gè)組織，它作為音樂的一種表現(xiàn)形式，在少先隊(duì)活動(dòng)中起著非常重要的作用。

2.合唱隊(duì)和樂隊(duì)，也是一種非常好的組織形式。在合唱隊(duì)和樂隊(duì)中，少年兒童們不但能學(xué)到各種相應(yīng)的技能技巧，陶冶情操，同時(shí)更能受到集體主義及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，使少年兒童受益匪淺。

3.主題班會(huì)，是進(jìn)行音樂教育很好的組織形式。如“民族音樂”“音樂家故事”等主題，我校就開展了“我向黨來唱支歌”“疍家音樂節(jié)”主題等活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谝魳分锌鞓烦砷L。

4.利用假日組織多種活動(dòng)。如帶領(lǐng)隊(duì)員們共同欣賞音樂作品，搞一搞自己的音樂會(huì)、演唱會(huì)，展示自己的才華，還有為孤兒院進(jìn)行義演等，也可利用音樂作些宣傳工作。

四、充分挖掘少先隊(duì)工作中音樂教育的潛力

在少先隊(duì)文化內(nèi)涵中有很多值得挖掘的音樂教育潛力，我們必須清醒看到，還要善于挖掘，把它利用到少先隊(duì)的音樂教育上來。如《隊(duì)歌》選用了電影《英雄小八路》的插曲，這是一首受到兒童喜愛的能振奮人心的歌，少先隊(duì)員唱著她，一直“向著理想，勇敢前進(jìn)”。我校要求少先隊(duì)員人人會(huì)唱《隊(duì)歌》，人人了解《隊(duì)歌》的含義，并且圍繞歌詞開展一系列活動(dòng)。如：“為著理想勇敢前進(jìn)”“繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)”等隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在重大節(jié)日，我校開展了一系列以音樂為切口的活動(dòng)。如“紅領(lǐng)巾心向黨” 歌詠比賽、“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”“感恩的心” 文藝匯演等等，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅積極參與，而且放聲歌唱、盡情唱響。在一首首具有教育意義歌曲中受到了德育教育，在一個(gè)個(gè)音符中回顧歷史和暢想美好的未來。

五、少先隊(duì)中的音樂教育對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求

要想通過音樂為突破口，提高廣大青少年的素質(zhì)，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)是相當(dāng)重要的，可以說它將起到?jīng)Q定性的作用。我們應(yīng)該具備廣泛且熟練的技能技巧，不能做到十八般武藝樣樣精通，也該都略知一二。應(yīng)具備基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)、中外音樂發(fā)展簡史及一些音樂常識(shí)。而且，在教學(xué)的同時(shí)還應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的精神，只有不斷提高，不斷充實(shí)自己，才能使自己在教育中保持良好的位置。

以音樂教育為突破口，重在培養(yǎng)孩子健全的人格，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以音樂教育為入手點(diǎn)，與德、智、體、美各育相輔相成，互相滲透，以達(dá)到學(xué)生生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的目的，是少先隊(duì)教育中的音樂教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是所應(yīng)遵循的原則。只要我們?cè)谶@片沃土上辛勤耕耘，少先隊(duì)教育、音樂教育、素質(zhì)教育終將結(jié)出累累碩果。愿紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)火紅！愿鼓號(hào)永遠(yuǎn)唱響！