高校學(xué)生黨員再教育實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建與創(chuàng)新

徐 麗，張 龍

徐麗/麗水學(xué)院助教（浙江麗水323000）；張龍/麗水學(xué)院校團(tuán)委書(shū)記助理研究員（浙江麗水323000）。

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招的逐步深入，大學(xué)生黨員發(fā)展比例逐年上升，但也出現(xiàn)了高校學(xué)生黨員質(zhì)量落后于發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量的現(xiàn)象。學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，他們的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)關(guān)系到黨組織建設(shè)的好壞。因而，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨建工作的研究，認(rèn)真審視新形勢(shì)下學(xué)生黨員再教育的現(xiàn)狀，并提出改革黨建工作的策略，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育工作具有重要意義。

一、高校學(xué)生黨員再教育的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)高校學(xué)生黨員數(shù)量不斷增長(zhǎng)，可是在學(xué)生黨員再教育問(wèn)題上還存在以下幾方面不足。

（一）高校學(xué)生黨員再教育認(rèn)識(shí)偏頗

高校發(fā)展學(xué)生黨員主要表現(xiàn)在重發(fā)展，疏教育。一方面，由于擔(dān)任高校學(xué)生黨支部書(shū)記的是年輕的輔導(dǎo)員或者基層黨務(wù)工作者，他們每天忙于煩瑣的事務(wù)性工作，在黨建工作上只能局限于入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員的發(fā)展上，這也成了制約高?；鶎狱h務(wù)工作者發(fā)展的瓶頸。另一方面，黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的年輕化，其理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，也讓學(xué)生黨員再教育工作難以深入開(kāi)展。[1]

（二）高校學(xué)生黨員再教育流于形式

目前，高校黨組織在開(kāi)展學(xué)生黨員再教育工作時(shí)，還停留在一些常規(guī)的活動(dòng)上，如開(kāi)展民主生活會(huì)、參觀紀(jì)念館、重溫入黨誓詞等。根據(jù)本課題組的幾項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查顯示，有65.3%的被調(diào)查黨員認(rèn)為黨組織生活形式較落后；有38.6%學(xué)生黨員認(rèn)為很少得到培養(yǎng)聯(lián)系人的幫助；有70.6%的學(xué)生黨員認(rèn)為高校黨組織提供給學(xué)生黨員的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少。

（三）高校學(xué)生黨員再教育缺乏科學(xué)引導(dǎo)

大學(xué)生黨員在黨員隊(duì)伍里屬于思想政治覺(jué)悟較高的群體，但是受到年齡偏小、受黨教育時(shí)間短、社會(huì)閱歷淺、理論知識(shí)缺乏等因素的影響，他們還缺乏辨別是非的能力和對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)。[2]本課題組的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有37.2%的學(xué)生黨員認(rèn)為沒(méi)必要對(duì)黨員再教育投入更多的精力；有55.7%的學(xué)生黨員認(rèn)為入黨是為今后就業(yè)做準(zhǔn)備；也有一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純、功利性思想膨脹、甚至對(duì)黨喪失信心的極個(gè)別現(xiàn)象。

二、高校學(xué)生黨員再教育實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建與創(chuàng)新

構(gòu)建學(xué)生黨員再教育實(shí)踐平臺(tái)，就是給學(xué)生黨員一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓煌膷徫簧襄憻?，在?shí)踐中接受新的教育與考驗(yàn)，提高學(xué)生黨員的自律性。

（一）以社會(huì)實(shí)踐為端口，搭建高校學(xué)生黨員再教育的實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生黨員深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、提升黨性修養(yǎng)的一種重要的實(shí)踐形式，是幫助學(xué)生黨員進(jìn)行再教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員觀念內(nèi)化和外現(xiàn)的重要實(shí)踐平臺(tái)。首先，制定相關(guān)激勵(lì)政策。鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)，鍛煉學(xué)生黨員的實(shí)踐能力，使他們?cè)趯?shí)踐中努力成長(zhǎng)為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其次，組織學(xué)生黨員進(jìn)行掛職鍛煉。組織學(xué)生黨員到社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層進(jìn)行掛職鍛煉，有效促進(jìn)高年級(jí)學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中 “受教育、長(zhǎng)才干、作奉獻(xiàn)”，全面提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。最后，開(kāi)展專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查。以學(xué)生黨員所學(xué)專業(yè)為依托，以時(shí)事熱點(diǎn)為背景，開(kāi)展專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查，爭(zhēng)取在教育幫扶、文化惠民、衛(wèi)生醫(yī)療等方面為基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)群眾的實(shí)際需求做奉獻(xiàn)。

（二）以學(xué)生社團(tuán)為載體，搭建高校學(xué)生黨員提高能力與素質(zhì)的平臺(tái)

學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生第一課堂的重要補(bǔ)充。學(xué)生社團(tuán)具有組織形式的自發(fā)性、群體目標(biāo)的整合性、活動(dòng)開(kāi)展的靈活性等特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自行策劃、組織各種社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中成為真正的主體。首先，健全規(guī)章制度，在社團(tuán)里成立社團(tuán)黨支部。一般在二級(jí)學(xué)院的各個(gè)系成立學(xué)生黨支部，但也可以創(chuàng)設(shè)性的在社團(tuán)里成立社團(tuán)黨支部，并由社團(tuán)的指導(dǎo)老師擔(dān)任黨支部書(shū)記，由學(xué)生黨員擔(dān)任支部委員。根據(jù)學(xué)生黨建工作的新形勢(shì)和新要求，制定符合社團(tuán)黨支部工作實(shí)際的工作制度規(guī)劃。把社團(tuán)中思想先進(jìn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀和能力突出的學(xué)生挖掘和培養(yǎng)出來(lái)，組織黨校培訓(xùn)、推優(yōu)、組織發(fā)展黨員，為黨支部吸納優(yōu)秀人才，形成科學(xué)有效的黨建工作運(yùn)行機(jī)制。其次，堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，在社團(tuán)中成立黨員志愿服務(wù)站。在社團(tuán)里建立學(xué)生黨員志愿服務(wù)站、黨員示范崗等，既可以幫助學(xué)生黨員在豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)中提升他們的能力，也可以發(fā)揮學(xué)生黨員在社團(tuán)中的先鋒模范作用，更好地幫助學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，有效促進(jìn)黨員再教育工作。最后，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。在社團(tuán)中扎實(shí)推進(jìn)黨員再教育工作，努力做到“一個(gè)黨支部帶好一個(gè)社團(tuán)、一名學(xué)生黨員幫助一位學(xué)生”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的主動(dòng)性和積極性，積極幫助解決社團(tuán)成員在學(xué)習(xí)、生活、工作中的各種困難，結(jié)合每個(gè)學(xué)生黨員的實(shí)際情況，對(duì)其開(kāi)展“一對(duì)一”援助，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。[3]

（三）以學(xué)生公寓為窗口，搭建高校學(xué)生黨員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的平臺(tái)

學(xué)生公寓是學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)、休息的主要活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)生公寓體現(xiàn)出的文化氛圍和精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生黨建進(jìn)公寓，是加強(qiáng)黨員服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立黨員的良好形象的重要抓手，也是開(kāi)展黨員再教育工作的有效路徑。一是實(shí)行黨員寢室掛牌制度。在寢室內(nèi)明晰黨員職責(zé)，黨員自覺(jué)接受廣大學(xué)生的監(jiān)督，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，通過(guò)一名學(xué)生黨員帶動(dòng)一個(gè)寢室，多個(gè)黨員寢室影響一棟學(xué)生公寓，促進(jìn)校園寢室文明建設(shè)與和諧校園文化建設(shè)。相應(yīng)地，對(duì)一些出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生黨員，實(shí)行“摘牌”制度，甚至延長(zhǎng)預(yù)備期考察，當(dāng)然，懲罰不是目的，只是為了激勵(lì)學(xué)生黨員時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。二是推進(jìn)公寓黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的重要組成部分，對(duì)他們的價(jià)值觀念也產(chǎn)生著深刻的影響。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也成了學(xué)生黨建工作的新陣地。我們?cè)诩訌?qiáng)公寓黨建工作時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)快速性、內(nèi)容多樣性、環(huán)境包容性等特點(diǎn)，開(kāi)通網(wǎng)上黨建工作思想交流、公寓黨員之家、公寓黨建意見(jiàn)反饋等窗口，提供給公寓區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)與服務(wù)意識(shí)，有效促進(jìn)公寓黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的探索與實(shí)踐。三是加強(qiáng)公寓崗位鍛煉培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的途徑之一就是讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中得以提升，親身體驗(yàn)黨員的義務(wù)與責(zé)任。如在公寓內(nèi)設(shè)立樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、輔導(dǎo)員助理等崗位，加強(qiáng)樓層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)等寢室學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員參與公寓管理，強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)，不斷提升學(xué)生黨員在寢室衛(wèi)生管理和文明建設(shè)中的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力，促進(jìn)學(xué)生黨員再教育工作的有序開(kāi)展。在實(shí)際工作中讓學(xué)生黨員經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),發(fā)揮黨員模范作用。[4]

[1]王立.高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式探究[J].教育與職業(yè)，2010（36）：36.

[2]費(fèi)英勤，胡旭陽(yáng).加強(qiáng)學(xué)生黨建工作 保持學(xué)生黨員先進(jìn)性[J].黑龍江高教研究，2005（6）：53.

[3]王雷.論高校學(xué)生社團(tuán)黨建工作的創(chuàng)新[J].中國(guó)成人教育，2005（4）：46-47.

[4]張日新,馬安勤,韓云金等.高校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建與完善[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007,6(1)：144.