積極心理學(xué)視域下獨立學(xué)院貧困生自助能力提升研究

王 寧

王寧/江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院學(xué)生事務(wù)部副主任（江蘇徐州221116）。

獨立學(xué)院是依托母體高校的各種辦學(xué)資源，借助社會資金而發(fā)展起來的一種新型辦學(xué)模式。隨著招生規(guī)模的擴大、招生政策的完善和收費制度的改革，大批經(jīng)濟困難的學(xué)生相繼進(jìn)入獨立學(xué)院就讀，由于貧困生的家庭收入低，可供支配的生活費用有限，加上獨立學(xué)院學(xué)費較高，客觀上也加重了學(xué)生與家長的負(fù)擔(dān)。獨立學(xué)院沒有國家財政撥款，靠學(xué)費維持辦學(xué)過程中各種支出，致使國家制定的有關(guān)貧困家庭學(xué)生資助政策的執(zhí)行力度和執(zhí)行效果都不理想，貧困生的資助問題已引起獨立學(xué)院的關(guān)注。

本文從積極心理學(xué)的積極情緒、積極個性特征及積極社會組織三個研究層面出發(fā)，研究如何引導(dǎo)貧困生進(jìn)行積極的情緒體驗，增強其主觀能動性，引導(dǎo)貧困生形成積極的人格特質(zhì)，不斷健全和完善自我，積極構(gòu)建外部環(huán)境體系，優(yōu)化貧困生自助能力提升環(huán)境，從而幫助貧困生進(jìn)行自助能力提升，順利完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)成長成才。

一、積極心理學(xué)相關(guān)概念

積極心理學(xué)這一概念是由心理學(xué)家塞里格曼和西日米爾易提出的。積極心理學(xué)倡導(dǎo)人類要用一種積極的心態(tài)來對待人的許多心理現(xiàn)象（包括我們常說的許多心理問題），激發(fā)每個人自身所固有的某些實際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，從而使每個人都能順利地走向?qū)儆谧约旱男腋１税?。就目前積極心理學(xué)的研究來看，其研究內(nèi)容主要集中在三個方面：

1.積極情緒體驗研究。從研究人的主觀體驗上的幸福感、滿足感，構(gòu)建樂觀主義態(tài)度，著重強調(diào)人要滿意對待過去、幸福感受現(xiàn)在及樂觀面對未來。積極心理學(xué)認(rèn)為，彈性個體會從消極情緒體驗和壓力中迅速有效地恢復(fù)，并靈活地改變以適應(yīng)環(huán)境，就像彈簧那樣伸縮、彎曲，但卻不會損壞。

2.積極人格特質(zhì)研究。積極人格特質(zhì)主要是通過對個體各種現(xiàn)實能力和潛在能力加以激發(fā)和強化，當(dāng)這種激發(fā)和強化使某種現(xiàn)實能力或潛在能力變成一種常態(tài)性的工作方式時，積極人格特質(zhì)也就形成了，包括人際交往能力、愛的能力、工作能力、對美的感受力、勇氣、毅力、寬容、創(chuàng)造性、洞察力等。

3.積極社會環(huán)境研究。積極心理學(xué)非常重視社會背景下的人及其體驗的再認(rèn)，意識到積極團體對個人健康成長的重要意義，積極的環(huán)境系統(tǒng)包括和諧的家庭、有效能的學(xué)校以及安定的社會等，使人具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，使人的潛力得以充分發(fā)揮，從而感受到最大的幸福。積極心理學(xué)認(rèn)為，人的經(jīng)驗是在其所存在的環(huán)境中獲得和體現(xiàn)的。

二、獨立學(xué)院貧困生的現(xiàn)狀

獨立學(xué)院學(xué)生的家庭狀況普遍較好，生存在他們中間的少部分貧困生由于家庭經(jīng)濟困難，無力支付高額學(xué)費或者勉強支付學(xué)費后再無能力承擔(dān)相關(guān)生活費用，在日常生活中存在以下幾種現(xiàn)實狀況。貧困生物質(zhì)生活相對缺乏，除上課時間外，想方設(shè)法勤工助學(xué)補貼開支，面對豐富多彩的校園文化生活，他們較少參與，精神生活相對單調(diào)，形成了獨立的外表下掩飾的封閉內(nèi)心；貧困生多來自小城鎮(zhèn)和偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們在信息量、動手能力等方面與城市學(xué)生有差距，存有自卑心理，他們往往逃避集體活動，游走在大學(xué)的邊緣，堅強的外表與脆弱的心理時刻伴存；由于其社會資源相對較少，面臨就業(yè)壓力改變現(xiàn)狀的想法較為迫切，容易產(chǎn)生焦慮的心理；另外，貧困生進(jìn)校后面對經(jīng)濟壓力，比一般學(xué)生更能經(jīng)受挫折，更加珍惜上大學(xué)的機會，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)較為刻苦、成績相對較好。

三、獨立學(xué)院貧困生自助能力提升對策

（一）引導(dǎo)貧困生積極的情緒體驗

積極情緒即正性情緒或具有正效價的情緒?，F(xiàn)實生活中貧困生的成功體驗相對較少，應(yīng)從以下幾個方面開展工作。

1.幫助貧困生營造良好的人際關(guān)系。由于貧困生社交范圍較小，學(xué)院應(yīng)該利用班級活動、學(xué)生社團活動、社會實踐活動等多樣性的途徑，為貧困生提供更多社交機會，倡導(dǎo)同學(xué)之間形成相互關(guān)懷、真誠接納、共同成長的理念，引導(dǎo)他們在與他人進(jìn)行信息交流和情感溝通過程中,盡可能采用積極的方式，提高交往的有效性，從而促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成。

2.在實踐中體驗積極情感。貧困生積極的情感體驗需要在實踐活動中體現(xiàn)出來。比如開展心理互助，關(guān)注和支持貧困生，讓其體會社會的支持、學(xué)校的溫暖以及同學(xué)間的情誼。通過系列的社會公益活動，使貧困生學(xué)會感恩、學(xué)會回報、學(xué)會體諒、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會付出、學(xué)會贊美等。生活需要體驗，體驗活動給貧困生帶來快樂，促使他們在實踐中收獲，在體驗中成長。

3.幫助貧困生提高自信。幫助貧困生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，喚回貧困生的自信心，樹立貧困生樂觀展望未來的心態(tài)，培養(yǎng)積極的行為習(xí)慣，增強利用社會支持的意識，消除經(jīng)濟貧困的消極影響；通過多渠道的生活實踐，使貧困生相信生活事件的必然性，讓貧困生相信經(jīng)歷挫折的必要性，在實踐中體驗自豪、滿足等積極情感，提高貧困生對過去的滿意度。

4.幫助貧困生積累幸福指數(shù)。積極心理學(xué)認(rèn)為幸福的實現(xiàn)要在充實的、快樂的人生基礎(chǔ)上不斷超越與實現(xiàn)人生價值。舉辦貧困生心理素質(zhì)拓展，采用貼近生活實際的各種活動讓貧困生連續(xù)不斷體驗成功的喜悅。

（二）塑造貧困生的積極人格

積極心理學(xué)認(rèn)為，積極人格特質(zhì)主要是通過激發(fā)和強化個體的各種現(xiàn)實能力和潛在能力使之變成一種常態(tài)性的工作方式。貧困生積極人格體現(xiàn)在能夠接受自我、明確生活目標(biāo)、適應(yīng)社會環(huán)境，保持需要時可以相互提供幫助的良好人際關(guān)系。應(yīng)加強對貧困生積極人格形成的過程教育，善于發(fā)現(xiàn)貧困生積極人格力量，適當(dāng)滿足貧困生的人格需要。

（三）構(gòu)建積極的外部環(huán)境體系,優(yōu)化能力提升環(huán)境

積極的環(huán)境是個體不斷產(chǎn)生積極體驗的直接來源，是支持積極人格形成的主要力量。積極的環(huán)境能促使人向積極和進(jìn)步的方向發(fā)展，消極的教育環(huán)境促使人向消極和落后的方向發(fā)展，所以促進(jìn)貧困生自主能力提升需要將環(huán)境中影響貧困生發(fā)展的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，使各種積極因素充分發(fā)揮作用，以形成促進(jìn)貧困生能力提升的良好氛圍。

1.營造積極的社會環(huán)境。積極的社會環(huán)境涵蓋穩(wěn)定的經(jīng)濟環(huán)境、優(yōu)良的社會風(fēng)氣以及向上的社會輿論。穩(wěn)定的經(jīng)濟環(huán)境為貧困生自助能力提升提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；優(yōu)良的社會風(fēng)氣能促進(jìn)貧困生提升思想水平，激勵貧困生積極進(jìn)取，追求真善美，幫助貧困生辨別利弊優(yōu)劣，實現(xiàn)自我評價和自我調(diào)節(jié)；向上的社會輿論為貧困生的能力提升提供了理論支撐及動力。

2.營造積極的學(xué)校環(huán)境。積極的學(xué)校環(huán)境對于貧困生自助能力提升發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的資助體系，從“他助”方面為學(xué)生排憂解難，為貧困生“自助”提供充分的空間。

健全貧困生資助工作組織機構(gòu)，規(guī)范資助過程管理，健全貧困生資助的相關(guān)規(guī)章制度，完善貧困生認(rèn)定程序及信息數(shù)據(jù)庫，適時做好貧困生的動態(tài)調(diào)整，積極拓展學(xué)生勤工助學(xué)固定崗位，使更多貧困生通過勤工助學(xué)緩解經(jīng)濟壓力，提供生活保障，鍛煉貧困生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

傳遞身邊正能量，挖掘貧困生中依靠自身努力頑強拼搏而獲得成功的優(yōu)秀代表，利用各種媒體廣泛宣傳，樹標(biāo)桿、抓典型，增強貧困生發(fā)奮成才的自信心，激勵貧困生主動向優(yōu)秀代表看齊，以健康和上進(jìn)的心態(tài)去面對人生的挑戰(zhàn)，以過硬的知識技能迎接人生的挑戰(zhàn)。

拓展貧困生就業(yè)幫扶渠道。成立貧困生就業(yè)聯(lián)盟，專門為貧困生提供就業(yè)政策咨詢、就業(yè)崗位推薦，有針對性地開展就業(yè)情景模擬，對就業(yè)技能與技巧進(jìn)行及時強化與指導(dǎo)，為貧困生就業(yè)方面的自助能力提供明確的學(xué)習(xí)與提升目標(biāo)。

獨立學(xué)院的貧困生資助工作是全方位的，獨立學(xué)院需要更新觀念，在提供經(jīng)濟援助的同時，創(chuàng)新工作方法，通過貧困生自身的積極情緒體驗形成積極的人格，在積極的外部環(huán)境下，不斷提升自助能力，促進(jìn)貧困生全面發(fā)展，增強其核心競爭力，才能從根本上解決貧困生“脫貧”，實現(xiàn)資助的目標(biāo)。

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