新時期開展共同理想教育的內(nèi)容及途徑探析

趙 皓

趙皓/西南科技大學(xué)政治學(xué)院在讀碩士（四川綿陽621010）。

黨的十八大報告中明確指出，要堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。要抓好思想理論建設(shè)這個根本，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝地為中國特色社會主義共同理想而奮斗。加強黨員的理想信念教育，最基本的就是要加強共同理想教育。新時期我國面臨著復(fù)雜多變的國際形勢，處于全面深化改革的攻堅期，加強共同理想教育是社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，具有十分重要的意義。

一、新時期開展共同理想教育的內(nèi)涵解讀

理想，是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念。該詞具有悠久的歷史淵源，使用范圍普遍廣泛。按照理想的內(nèi)容，可以分為社會理想、生活理想、職業(yè)理想、素質(zhì)理想等；按理想的主體，可以分為個人理想、群體理想、國家理想等；從時間上，可以分為短期、中期、長遠期理想。新時期我國的共同理想隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和深化改革的推進，其內(nèi)涵也與時俱進，概括起來就是實現(xiàn)“兩個百年奮斗目標(biāo)”，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大中國夢。

共同理想教育則指運用一定的教育方式、方法，通過一定的媒介，對“兩個百年奮斗目標(biāo)”和中國夢共同理想進行教育與引導(dǎo)，將其轉(zhuǎn)化為全國人民共同的價值目標(biāo)、價值取向和價值追求。新時期開展共同理想教育主要把握三個層次的內(nèi)涵。首先，要把握實現(xiàn)共同理想的依據(jù)、條件，即“為什么”的問題；其次，要把握共同理想的目標(biāo)、內(nèi)容，即“是什么”的問題；最后，弄清實踐的主題、實現(xiàn)的方式方法等，即“如何實現(xiàn)”的問題。

1.對共同理想的理念和價值系統(tǒng)進行宣傳和教育，認清其存在的依據(jù)。首先，仔細研讀馬克思列寧主義的經(jīng)典原著，達到能夠運用馬克思主義基本原理、基本觀點認識和解決現(xiàn)實問題的目的。其次，教育引導(dǎo)人們熟讀歷史，特別是近現(xiàn)代史，進一步認清現(xiàn)實。認識近代以來我國革命的歷程、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)階級、革命任務(wù)等問題，認清只有社會主義才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國?？陀^正確地認識我國在社會主義建設(shè)過程中取得的成績和遇到的挫折，認清改革開放是歷史的選擇。再次，是通過諸多思想政治教育的形式、媒介，教育民眾認同并遵循社會主義核心價值觀，認可實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大中國夢。

2.對完成“兩個百年奮斗目標(biāo)”，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大中國夢進行宣傳教育。一是通過聯(lián)系民族歷史來闡釋這些目標(biāo)的重大意義，揭示社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)對中華民族偉大復(fù)興以及中國夢的巨大價值和意義；二是要結(jié)合近代歷史，使其了解中國共產(chǎn)黨孕育的背景，肩負的歷史使命以及逐漸壯大發(fā)展的歷程；三是結(jié)合改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就，引導(dǎo)民眾認識全面建成小康社會的重要內(nèi)容和社會主義現(xiàn)代化的構(gòu)成部分，明晰“五位一體”總體布局和各內(nèi)部要素之間的聯(lián)系。

3.認識和把握現(xiàn)階段共同理想的建構(gòu)系統(tǒng)。一是教育民眾以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認同中國特色社會主義建設(shè)取得的巨大成就；二是教育民眾理解和掌握社會主義建設(shè)的相關(guān)方針、政策，充分認識“一個中心、兩個基本點”的基本路線；三是教育民眾科學(xué)把握“五位一體”的總體布局和全面深化改革的總體目標(biāo)。

二、新時期開展共同理想教育的途徑

共同理想內(nèi)涵的復(fù)雜性和順應(yīng)時代發(fā)展的變化性決定了共同理想教育的艱巨性。當(dāng)前，國家環(huán)境復(fù)雜多變，國內(nèi)一些不和諧因素增多，加之又處于全面深化改革發(fā)展的攻堅期，如何有效地開展共同理想教育，是我們不得不思考解決的難題。新時期共同理想教育既要在內(nèi)容上與時俱進，又要在方式方法上積極探索，在針對性和實效性上下足工夫。

（一）準確把握和處理個人理想和中國特色社會主義共同理想的關(guān)系

現(xiàn)階段我國的共同理想就是實現(xiàn)“兩個百年奮斗目標(biāo)”，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大中國夢，它將國家、民族、人民三者緊密結(jié)合起來，為個人理想的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，明確了導(dǎo)向?，F(xiàn)階段中國特色社會主義共同理想決定和制約著社會成員的個人理想，是社會成員實現(xiàn)個人理想的條件。社會成員要把自己的個人理想同民族的命運、國家的前途相結(jié)合，與其保持一致，在追求個人理想的過程中實現(xiàn)社會價值和人生追求。一是要正確處理個人理想與共同理想的關(guān)系，把個人的理想融入國家、民族、社會的宏偉目標(biāo)中，把自我追求融入社會追求中，在全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，實現(xiàn)自己理想和追求；二是要正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，在二者存在矛盾時，要學(xué)會取舍，個人利益要服從集體利益；三是要處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，既要“仰望星空”，又要“腳踏實地”。一方面要樹立崇高遠大的理想，做到有目標(biāo)、有追求，另一方面又要立足實際，立足現(xiàn)實，埋頭苦干，戰(zhàn)勝困難，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

（二）大力倡導(dǎo)先鋒模范在共同理想教育中的引領(lǐng)作用

一個沒有英雄的民族是可悲的奴隸之邦，一個有英雄而不知尊重的民族則是不可救藥的生物之群。這里所說的“英雄”就是時代的先鋒模范、社會的先進典型，他們閃爍著共同理想的光芒，引領(lǐng)著時代的進步。發(fā)揮先鋒模范和先進典型的引領(lǐng)帶頭作用，是中國共產(chǎn)黨的傳家寶和光榮傳統(tǒng)。在抗戰(zhàn)時期，涌現(xiàn)出諸如楊靖宇、馬占山、趙尚志、董存瑞、葉挺等革命先烈；在社會主義建設(shè)時期，雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森等先進人物的事跡廣為流傳；在改革開放時期，楊善洲、張麗莉、郭明義等模范典型的引領(lǐng)作用更是凸顯，特別是在5.12汶川大地震中涌現(xiàn)的一大批抗震救災(zāi)英雄，起到弘揚中國精神、凝聚中國力量的作用。在各個時期我們黨都倡導(dǎo)民眾向其學(xué)習(xí)，努力為國家富強、民族振興、人民幸福的目標(biāo)而奮斗。倡導(dǎo)先進模范在共同理想教育中的引領(lǐng)作用，需把握兩個層次。首先，要深入實際、深入群眾，在社會主義實踐中挖掘先進典型，樹立一批社會需要的模范代表，引領(lǐng)社會成員為實現(xiàn)共同理想而拼搏奮斗。其次，要深刻認識宣傳的重要性，改進創(chuàng)新宣傳教育方式、方法，增強宣傳教育的針對性和實效性。

（三）充分重視共同理想教育過程中的導(dǎo)向作用

導(dǎo)向作用是一種有意識的指引、向?qū)?，其作用巨大，能夠引領(lǐng)社會成員的行為。共同理想教育中必須重視導(dǎo)向作用，充分發(fā)揮正確導(dǎo)向在理想教育中的作用。我國現(xiàn)今處于社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。因此，在新聞宣傳、社會輿論、思想政治教育、精神文明建設(shè)等方面，必須要弘揚和培育社會主義核心價值觀，在國家層面要倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”，在社會層面要倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，在個人層面要倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，使是非、善惡、美丑界限明晰，旗幟鮮明，讓導(dǎo)向更有針對性。積極倡導(dǎo)社會成員在思想上樹立共同理想，在行為上為共同理想而奮斗，反對不利于樹立和實現(xiàn)共同理想的思想和行為。要堅決抵制西方敵對勢力的文化滲透和思想腐蝕，堅決反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，弘揚正氣，傳播正能量。

[1]胡錦濤．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]何美然．共同理想教育的基本內(nèi)容探析[J].教育理論研究，2010(01).

[3]王炳森.理想信念教育是黨的思想建設(shè)核心［J］.思想政治教育研究，2002（4）:6.

[4]戚如強．思想政治教育社會整合研究[C].南京：南京師范大學(xué)，2013(06).