高校學(xué)報功能辨析

劉 嶺

高校學(xué)報功能辨析

劉 嶺

[摘要]學(xué)界和業(yè)界在理論研究與辦刊實踐中相對側(cè)重學(xué)報的學(xué)術(shù)傳播功能，但學(xué)報在學(xué)術(shù)培育功能的實現(xiàn)方面更有優(yōu)勢，而且學(xué)術(shù)培育功能對學(xué)術(shù)共同體發(fā)展和高校建設(shè)具有重要意義，因此學(xué)報有必要把學(xué)術(shù)培育功能的能力建設(shè)與提升放在更重要的位置，同時繼續(xù)增強其學(xué)術(shù)傳播能力，這樣有利于發(fā)揮學(xué)報的優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)其價值。

[關(guān)鍵詞]學(xué)報；功能；辨析

[作者]劉嶺，廣東海洋大學(xué)學(xué)報編輯部編輯。

學(xué)報是高等學(xué)校主辦的、以反映本校科研和教學(xué)成果為主。這一界定決定了學(xué)報服務(wù)高校的一系列功能。從理論上講，學(xué)報的使命就是通過辦刊實踐來充分實現(xiàn)這些功能，以此發(fā)揮為高校服務(wù)的作用。但從現(xiàn)實看，學(xué)報一直面臨著辦刊的困境，如刊載內(nèi)容太雜、缺乏特色和明確定位、學(xué)術(shù)競爭力不強等。導(dǎo)致這些問題固然有社會、機制等多種因素，但筆者認(rèn)為尚未對學(xué)報功能做出準(zhǔn)確評估和把握，也是學(xué)報不能充分發(fā)揮其作用的重要原因。因此本文試著對學(xué)報的功能作進一步辨析，以期幫助學(xué)報找到更能發(fā)揮其優(yōu)勢的辦刊路徑，從而更好地實現(xiàn)其功能。

一、學(xué)報功能的研究現(xiàn)狀分析

登錄知網(wǎng)，以“學(xué)報”和“功能”作為篇名查閱相關(guān)研究文章，共計297篇。對這些文章做歸納分析，可以看到學(xué)報功能的概括主要集中于這幾點：（1）開展學(xué)術(shù)交流和展示科研成果；（2）促進重點學(xué)科和科研優(yōu)勢力量；（3）培育新學(xué)科和學(xué)術(shù)新人；（4）記載學(xué)?？蒲袣v史等。具體來看，功能（1）是其學(xué)術(shù)傳播功能的直接體現(xiàn)；功能（2）主要是通過在學(xué)報設(shè)置重點或者優(yōu)勢學(xué)科的專欄、專題、專輯等，密集、快速、持久地推出相關(guān)成果，由此產(chǎn)生較大的學(xué)術(shù)影響力和深厚的學(xué)術(shù)積累來實現(xiàn)，這也是其學(xué)術(shù)傳播功能在重點學(xué)科建設(shè)上的體現(xiàn)；功能（4）是從學(xué)報的學(xué)術(shù)傳播功能衍生而來的；功能（3）則涉及學(xué)報的學(xué)術(shù)培育功能，在這些文章中一般會有涉及，但后續(xù)的辦刊配套措施和經(jīng)驗更多還是著眼于提升學(xué)報的學(xué)術(shù)傳播能力。這些研究軌跡在相當(dāng)程度上反映學(xué)界和業(yè)界在理論研究與辦刊實踐中都更側(cè)重學(xué)報的學(xué)術(shù)傳播功能。應(yīng)該說，這些研究對認(rèn)識學(xué)報功能、積累學(xué)報辦刊經(jīng)驗、推動學(xué)報的發(fā)展有著積極意義。但另一方面，學(xué)界和業(yè)界在理論研究和辦刊實踐中側(cè)重于學(xué)術(shù)傳播功能的提升，產(chǎn)生理論研究和辦刊工作的思維定勢，容易忽視學(xué)報更具優(yōu)勢的功能，進而使學(xué)報的辦刊思路和實踐不利于培植學(xué)報的優(yōu)勢，不利于更好地發(fā)揮學(xué)報在科學(xué)研究中的作用。因此，在審視學(xué)報的功能時，研究者不必受限于學(xué)報作為傳播媒體的定位，可以在促進學(xué)術(shù)共同體發(fā)展的大背景下，對學(xué)報實現(xiàn)上述功能的能力作相對客觀的分析與評估，認(rèn)真發(fā)掘?qū)W報更有優(yōu)勢的功能及其價值，并以此為切入點引導(dǎo)學(xué)報的辦刊實踐，更好地發(fā)揮學(xué)報作用。

二、學(xué)報功能的分析

（一）學(xué)術(shù)傳播功能

學(xué)報是隸屬于高校的綜合性學(xué)術(shù)期刊，這一辦刊性質(zhì)決定了學(xué)報自主運作的空間小且學(xué)科定位不明晰。因此，與專業(yè)定位明確、運作方式靈活的很多社會性專業(yè)學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)報對高校優(yōu)秀稿件的吸引力不夠強，這會導(dǎo)致學(xué)報在學(xué)術(shù)評價上處于劣勢。查閱近些年的中國科學(xué)技術(shù)信息研究所發(fā)布的年度中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果，可以看到專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的影響因子較高，學(xué)報多處在相對低端的位置。目前有種說法：“一流稿件到國外，二流稿件到名刊，三流稿件到學(xué)報”，就是學(xué)報辦刊困境的一個反映。這又會導(dǎo)致高校優(yōu)秀稿件進一步外流。加上學(xué)報的數(shù)字化程度偏低，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用上相對遲緩，不利于學(xué)報更快地進行學(xué)術(shù)傳播。因此，學(xué)報實現(xiàn)學(xué)術(shù)傳播功能的能力并不盡如人意。

（二）學(xué)術(shù)培育功能

與社會性學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)報的學(xué)術(shù)傳播功能不夠強，但在學(xué)術(shù)培育功能方面卻有明顯的優(yōu)勢。具體如下：

（1）辦刊的使命。學(xué)報是高校的學(xué)報，不僅是學(xué)術(shù)傳媒，也是隸屬于高校的一個學(xué)術(shù)部門，這種隸屬關(guān)系決定了學(xué)報服務(wù)高校的辦刊特色。因此，學(xué)報能根據(jù)人才和學(xué)科的需要及時提供張弛有度、收放自如的服務(wù)機制，這是社會性專業(yè)學(xué)術(shù)期刊完全不具備的優(yōu)勢。

（2）溝通的優(yōu)勢。設(shè)置在高校內(nèi)部的學(xué)報，有接觸、感知、了解、聯(lián)系高?？蒲腥藛T和學(xué)科的天然優(yōu)勢，更容易通過多種方式與新學(xué)人、新學(xué)科保持聯(lián)系，了解其需要。而專業(yè)學(xué)術(shù)期刊往往面對的是來自社會各方的科研人員，建立更緊密的聯(lián)系不太現(xiàn)實。

（3）綜合性的辦刊特色。專業(yè)學(xué)術(shù)期刊具有學(xué)科定位明確、欄目劃分清晰、作者層次高、稿件質(zhì)量好的優(yōu)勢。但是，一名科研人員和一門學(xué)科都有縱向發(fā)展的過程，從不成熟到成熟，從未被充分認(rèn)識和認(rèn)可到被充分認(rèn)識和認(rèn)可。成長階段的學(xué)術(shù)人才在學(xué)術(shù)思想和論文寫作方面尚不成熟，新學(xué)科又往往從多種學(xué)科的融合、交叉中誕生，因此學(xué)術(shù)新人和新學(xué)科在標(biāo)準(zhǔn)高、學(xué)科定位明確、競爭激烈的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上獲得一席之地比較困難，而學(xué)報的綜合性正好具有較強的包容性，能在新學(xué)人和新學(xué)科的培育、孵化中發(fā)揮更多的作用。

三、學(xué)術(shù)培育功能的重要意義

（一）培養(yǎng)新學(xué)人

科研事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于有一支年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的科研團隊，1名帶頭人，3～5名科研骨干和1個包括若干科研助手、事務(wù)助手、技術(shù)助手在內(nèi)的支撐體。這意味著處在科研團隊“金字塔”塔基部分的師生非常重要，既在科研團隊中直接發(fā)揮作用，又是未來科研骨干力量的生力軍。因此，培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人對于科研事業(yè)來說非常重要。

高校的最基本任務(wù)就是培養(yǎng)人才。通常說，人才培養(yǎng)的主要場所在課堂，但事實上科學(xué)研究、科技開發(fā)和社會實踐等都是促進人才成長的途徑，甚至發(fā)揮著課堂教學(xué)不可替代的作用。學(xué)報在發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人方面有著得天獨厚的條件，正是促進學(xué)術(shù)人才成長的學(xué)術(shù)部門。

學(xué)術(shù)新人大都處于科研的初級階段，即使論文有創(chuàng)見，但研究方法、學(xué)術(shù)思想不成熟，在撰寫研究論文時也存在多種瑕疵。這種情況下，學(xué)術(shù)新人想在稿件擁擠、作者層次高的名刊、大刊上發(fā)表文章并不容易，學(xué)報正好可以成為科研人才成長的孵化器。學(xué)報編輯往往對本校青年作者持一種包容的態(tài)度，積極吸納他們具有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)成果，同時根據(jù)專家的審稿意見和學(xué)術(shù)論文的規(guī)范提出修改意見，耐心與他們交流探討。在這個過程中，學(xué)術(shù)新人的學(xué)術(shù)表達能力和論文的質(zhì)量得到提升。例如，學(xué)報要參與國際交流，主要靠論文的英文摘要來實現(xiàn)。但對很多學(xué)術(shù)新人來說，他們往往不了解英文摘要的國際慣例，不注意通過英文摘要來展示論文的閃光點，而且英文寫作水平較低。針對這種情況，西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報主編胡沛泉教授都是通過與本校作者面談來共同修改英文摘要，很多作者認(rèn)為這個過程使他們受益匪淺，為他們今后走向國際學(xué)術(shù)舞臺奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)新學(xué)科

學(xué)科建設(shè)是高校的另一個重要功能。高校不僅要強化重點學(xué)科或者特色學(xué)科的建設(shè)，保持在某些領(lǐng)域的優(yōu)勢，也需要培育新學(xué)科，將新學(xué)科發(fā)展成為特色學(xué)科或者優(yōu)勢學(xué)科，進而推動科學(xué)的發(fā)展。新學(xué)科往往萌芽于學(xué)科間的交叉與融合，初期階段由于科研力量薄弱，成果不夠成熟，在學(xué)科定位明確、稿件要求高的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物中不易刊發(fā)。但新學(xué)科必須借助平臺記載、探討和傳播，學(xué)術(shù)積累到一定程度才能理論系統(tǒng)化、知識體系化，即學(xué)科化。而學(xué)報則可以在欄目設(shè)置和用稿上盡量向新興學(xué)科傾斜，為研究者提供快捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，推動新學(xué)科發(fā)展。如《東北大學(xué)學(xué)報》積極地扶持該校的振動利用工程學(xué)、智能巖石力學(xué)等新學(xué)科，不但培養(yǎng)了拔尖學(xué)術(shù)人才，還逐步培育了學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。

四、結(jié)語

鑒于上述分析，學(xué)報雖然有學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)培育兩個功能，但在學(xué)術(shù)培育功能的實現(xiàn)方面更有優(yōu)勢，同時也可以看到學(xué)術(shù)培育功能對學(xué)術(shù)共同體的發(fā)展和高校的建設(shè)具有重要意義，因此學(xué)報有必要把學(xué)術(shù)培育功能的能力建設(shè)與提升放在更重要的位置，同時繼續(xù)增強其學(xué)術(shù)傳播能力，這樣有利于發(fā)揮學(xué)報的優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)其價值。[本文系廣東省高等學(xué)校學(xué)報研究會編輯學(xué)研究立項項目“高校學(xué)報（學(xué)術(shù)期刊）的功能定位與創(chuàng)新發(fā)展”（項目編號：20140322）的階段性成果]

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