科學(xué)發(fā)展觀視角下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思路探索

□劉 巍

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，是適合于我國(guó)當(dāng)下環(huán)境的思想理論。而縱觀于現(xiàn)在的就業(yè)情況，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生十分不利。一是現(xiàn)在的市場(chǎng)每年所需要的大學(xué)畢業(yè)生十分有限。另外，絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于工作有一定的要求。因此，一些大學(xué)畢業(yè)生會(huì)面臨畢業(yè)就失業(yè)的情況。這對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生本人和家庭會(huì)產(chǎn)生不利的影響，并且從一定程度上會(huì)阻礙國(guó)家整體的進(jìn)步和發(fā)展。因此，需要學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)指導(dǎo)。這能夠給在校大學(xué)生提供比較真實(shí)和全面的就業(yè)信息，讓學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)。二是職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學(xué)生進(jìn)一步了解自己，對(duì)自己的未來作出一些計(jì)劃，更從容更積極面對(duì)未來的職業(yè)。在科學(xué)發(fā)展觀視角下進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以結(jié)合其相關(guān)思想和理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓大學(xué)畢業(yè)生能夠更快更好適應(yīng)社會(huì)生活，并且能夠在自己的職業(yè)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本文將指出職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義和在科學(xué)發(fā)展觀視角下職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)以及要注意的問題。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義

(一)作為大學(xué)生尋求工作的向?qū)?。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，指導(dǎo)教師會(huì)為學(xué)生提供一些當(dāng)下的就業(yè)情況并且分析未來的趨勢(shì)。這使得學(xué)生能夠提前對(duì)社會(huì)就業(yè)情況有所了解，以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自我打算和規(guī)劃。大學(xué)四年是一個(gè)過渡時(shí)期，需要大學(xué)生在這短暫的幾年時(shí)間當(dāng)中迅速成長(zhǎng)，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活，承擔(dān)起更艱巨的責(zé)任。所以，在這段時(shí)間內(nèi)，需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，大學(xué)生需要在大學(xué)期間，不斷完善自我，以更加優(yōu)秀的姿態(tài)面對(duì)社會(huì)，面對(duì)自己未來的職業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓大學(xué)生提前對(duì)職業(yè)等相關(guān)問題有所了解，并且根據(jù)自己的情況做好相關(guān)規(guī)劃，為之后的求職奠下基石。

(二)讓大學(xué)畢業(yè)生做好充足的心理和生理準(zhǔn)備。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，尋求合適的工作不是一件簡(jiǎn)單的事情。市場(chǎng)對(duì)人才的需求有限，無法滿足所有人的要求，大學(xué)畢業(yè)生要清楚認(rèn)識(shí)到這一事實(shí)。因此，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃十分必要。大學(xué)畢業(yè)之后很多人可能無法找到與自己專業(yè)對(duì)口并且各方面都合適的工作，所以需要大學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。要在大學(xué)四年當(dāng)中，除了對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握外，還要著重培養(yǎng)自己其他方面的技能和解決事情的能力，以便畢業(yè)后可以找到感興趣的工作。

(三)加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。許多大學(xué)生存在對(duì)未來感到迷茫的現(xiàn)象，并且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到惶恐和不安。這些是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知不足，缺少具體的、嚴(yán)格的規(guī)劃。在大學(xué)四年當(dāng)中，大學(xué)生在各種壓力和保護(hù)下快速成長(zhǎng)，使得每天忙忙碌碌卻無所成效甚至不了解自己的真實(shí)想法，只是機(jī)械完成任務(wù)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，并且作出一些計(jì)劃，使得自己的大學(xué)生活充實(shí)而美好。另外，在求職過程中，許多畢業(yè)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過高或者過低。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)使得學(xué)生對(duì)于工作產(chǎn)生怠慢或者惶恐，不利于尋求到適合自己的職位。

二、在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

(一)著重突出以人為本的思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容是以人為本，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中也要注重人本思想。要立足于社會(huì)，一是大學(xué)生要學(xué)會(huì)做人。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。二是要尊重人的自身興趣特色，開發(fā)潛能，提高社會(huì)適應(yīng)能力。三是幫助學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，在未來的社會(huì)生活中少走彎路，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，提高自己的生活品質(zhì)和幸福感。四是以人為本的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的心理健康也有一定的幫助。可以使得學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，形成優(yōu)秀樂觀的心態(tài)，培育成健康的人格。

(二)以發(fā)展的眼光對(duì)待自己專業(yè)和職業(yè)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，在科學(xué)發(fā)展觀視角下的職業(yè)生涯規(guī)劃要注重培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看待問題。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，找到對(duì)口的工作并不容易。但是，并不意味著自己的職業(yè)只局限于自己的專業(yè)。一是作為社會(huì)當(dāng)中年輕的一代，需要的更多的是拼搏和創(chuàng)新的精神。要以發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，不能一味追求安穩(wěn)，追求國(guó)企、公務(wù)員等鐵飯碗。二是大學(xué)生作為社會(huì)閱歷較少的一代，更加需要機(jī)會(huì)去鍛煉自己。因此，要積極對(duì)待基層工作，不能坐以待斃。另外，在工作過程中，可能發(fā)現(xiàn)自己需要一段時(shí)間的充電，可以選擇重返校園，用知識(shí)充實(shí)自己，重新出發(fā)。

(三)重視實(shí)踐工作和自身能力的培養(yǎng)。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，大多數(shù)都缺少社會(huì)實(shí)踐能力。在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，只有理論基礎(chǔ)，動(dòng)手能力薄弱。在科學(xué)發(fā)展觀視角下的職業(yè)生涯規(guī)劃更加重視實(shí)踐工作。為學(xué)生提供一些實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在解決實(shí)際問題的過程當(dāng)中不斷成長(zhǎng)，完善自我，以便于更好適應(yīng)社會(huì)。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思路及需要注意的問題

(一)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，首先面臨的難題是要將以往學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境當(dāng)中。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生和指導(dǎo)老師要注意加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。教師可以為學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)，去接觸、解決真實(shí)的案例。學(xué)生自己也要在假期中步入社會(huì)，增加自己的社會(huì)閱歷，不斷提升自己。

(二)避免形式主義，要落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)安排當(dāng)中。職業(yè)生涯規(guī)劃是為了學(xué)生未來職業(yè)的選擇而開設(shè)的，需要學(xué)生和教師的重視。在培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供真實(shí)的、最新的信息，幫助學(xué)生不斷成長(zhǎng)、完善自我。學(xué)生自己也要對(duì)自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的安排。另外，學(xué)校在課程和活動(dòng)安排方面也要有所體現(xiàn)，給予學(xué)生自我興趣發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。

四、結(jié)語

綜上所述，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)十分必要。一是不僅有利于大學(xué)生未來的職業(yè)選擇和就業(yè)，而且能夠幫助學(xué)生了解自己，以便更大化地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。二是職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓學(xué)生在大學(xué)初期就對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，可以合理安排自己專業(yè)的學(xué)習(xí)和課程，并且能夠積極培養(yǎng)自己的思維能力和一些技能以便應(yīng)對(duì)未來的就業(yè)問題。在科學(xué)發(fā)展觀視角下進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以最大化地體現(xiàn)人文主義，并且培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問題，不斷完善自己。但與此同時(shí)，也對(duì)指導(dǎo)教師有更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)全面了解當(dāng)下就業(yè)情況并對(duì)未來走向進(jìn)行專業(yè)的分析，要注意將職業(yè)生涯規(guī)劃要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，一定要避免形式主義，要將職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容在大學(xué)四年的課程安排等方面有所體現(xiàn)。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間，并且讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)的真實(shí)情況以及就業(yè)環(huán)境有具體的認(rèn)識(shí)。

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