抓住九個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)搞好高中英語教學(xué)

畢金平河北省霸州市第一中學(xué)

抓住九個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)搞好高中英語教學(xué)

畢金平
河北省霸州市第一中學(xué)

隨著新課程改革的全面啟動(dòng)，構(gòu)建具有時(shí)代特征、促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式勢(shì)在必行。英語課堂教學(xué)必須改變一味以書本、教師為中心的傳統(tǒng)形式，從實(shí)施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，通過多種教學(xué)形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有機(jī)地滲透到整個(gè)教學(xué)過程中去。

高中英語；教學(xué)；關(guān)鍵點(diǎn)

英語教師應(yīng)努力探尋行之有效的教學(xué)方法和手段，營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如重視問答式、討論式教學(xué)，變單向傳播過程為師生共同探索求知的雙邊活動(dòng)過程；設(shè)置問題情境，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中得到提高；重視引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法和途徑，培養(yǎng)自學(xué)能力。同時(shí)利用圖片、幻燈、錄音機(jī)等多種教學(xué)手段，從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中。那么，如何真正的提高課堂教學(xué)的效率呢？

1.更新教學(xué)觀念。

在英語課程教學(xué)中，教師也必須適應(yīng)這一形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想。首先，教師應(yīng)該在師生觀上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由學(xué)生為教師服務(wù)，轉(zhuǎn)變成教師為學(xué)生服務(wù)；由學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)；由學(xué)生被當(dāng)作充塞知識(shí)的容器轉(zhuǎn)變成課堂活動(dòng)的主人；由教師表演變成導(dǎo)演或指揮?？傊?，要由以教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心。其次，教學(xué)觀念要實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變：由只研究“教”變?yōu)橥瑫r(shí)研究“學(xué)”；由“教決定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)決定教”；由“只研究教法”變?yōu)椤巴瑫r(shí)研究學(xué)法”；由“教法決定學(xué)法”變?yōu)椤皩W(xué)法決定教法”；由“只研究教的過程”變?yōu)椤巴瑫r(shí)研究學(xué)的過程”；由“教的過程決定學(xué)的過程”變?yōu)椤皩W(xué)的過程決定教的過程”。

2.營(yíng)造新型師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系是保證英語課堂高質(zhì)量教學(xué)的前提。教育首先應(yīng)是溫暖的、有人性味的，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道。”英語一向是學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的一門學(xué)科。作為英語教師，更需要深入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，從而建立起和諧的師生關(guān)系，增加教師的人格魅力，為學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件。

3.巧施語法教學(xué)。

語法對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生而言，是很抽象，并難以應(yīng)用的項(xiàng)目，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)使其簡(jiǎn)單化、具體化，在課堂教學(xué)中最好使用情景設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)句子，體現(xiàn)語法現(xiàn)象展示語法概念、形式、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用特點(diǎn)。另外，對(duì)比法也是很好的一種方法，可以區(qū)別語法現(xiàn)象，明晰語法形式和結(jié)構(gòu)，加深記憶影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新課改后的高中英語，培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣是很有必要的?？梢阅贸鲆欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生們上音樂欣賞課，欣賞的內(nèi)容是音樂或者歌曲。找一些英文歌曲，把其中涉及到語法有關(guān)的詞或者短語挖出來，做成填空的形式，讓他們?cè)谛蕾p的同時(shí)完成任務(wù)。其中，要給學(xué)們講解如何來欣賞一首歌，包括理解它的故事背景、文化背景等等。也可以每月看一部英語影片（中文字幕），比如，“獅子王”、“泰坦尼克號(hào)”、“音樂之聲”等。

5.抓好語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生做完型填空題、補(bǔ)全對(duì)話題、改錯(cuò)題，以及書面表達(dá)題。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中才會(huì)逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。完型填空題要注意語境，以上下文連貫性的理解，改錯(cuò)題應(yīng)注重學(xué)生語法應(yīng)用能力的培養(yǎng)，補(bǔ)全對(duì)話題應(yīng)注重學(xué)生的推測(cè)和想象能力的培養(yǎng)，書面表達(dá)應(yīng)注重學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

6.夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

實(shí)際工作中我堅(jiān)持“先積累，后歸納”的原則。每個(gè)單元的詞匯必須檢查聽寫。每節(jié)課先把該單元的詞匯齊聲朗讀一遍，學(xué)習(xí)第二單元時(shí)，朗讀單詞就把第一單元的捎帶上，學(xué)習(xí)第三單元時(shí)，把第二單元的捎帶上，以此類推，這樣學(xué)生不致于學(xué)了后面忘了前面。

7.培養(yǎng)指導(dǎo)好任務(wù)型閱讀。

在課堂實(shí)踐中，應(yīng)指導(dǎo)好任務(wù)型閱讀練習(xí)，閱讀可以開闊學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀速度和把握相關(guān)信息的能力。為此應(yīng)抓好兩點(diǎn)：一是抓好閱讀速度；二是抓好信息能力。當(dāng)然，還有個(gè)前提，就是語言知識(shí)的理解能力和分析判斷能力。

8.學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

要引導(dǎo)學(xué)生把以前的東西系統(tǒng)化，并把知識(shí)點(diǎn)滲透到平時(shí)的講解課文上。講解課文時(shí)盡力給講成“欣賞課”，分析評(píng)論文章的措辭，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合實(shí)際生活，注意語言如何表達(dá)，讓學(xué)生聽得有滋有味，只要他們有興趣，他們的寫作表達(dá)能力就能提高。在寫作文時(shí)，要提倡寫精煉的句子，不啰嗦，但盡量不犯語法錯(cuò)誤，不多地“潤(rùn)筆”。要求每個(gè)學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)寫作本，每天把所見、所聞、所感、所想用三、五句話表達(dá)出來，盡量不重復(fù)一樣的話，用不一樣的表達(dá)方式，我每周收起來批閱一次。另外，讓學(xué)生們?cè)贉?zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把學(xué)習(xí)報(bào)上的英語句子摘抄下來，每個(gè)月抽出半小時(shí)讀摘抄本。

9.開闊學(xué)生視野。

當(dāng)英語學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)時(shí)，講題、講課文的速度可以加快，引導(dǎo)學(xué)生多聽、多看、多讀。寫作文要求每天寫五、六句，并提倡學(xué)生大膽地去“潤(rùn)筆”。做聽力訓(xùn)練，聽錄音帶跟讀課文、摘抄、寫作、閱讀報(bào)紙，提高學(xué)生聽說閱讀能力。

高中階段的英語教學(xué)要致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須樹立素質(zhì)教育的觀念，必須在教學(xué)中進(jìn)一步體現(xiàn)素質(zhì)教育的具體要求，用素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，改革舊模式，使英語教學(xué)有新的作為。