多媒體在小學(xué)語文課堂中的運用

王素娟河北省石家莊循環(huán)化工園區(qū)丘頭學(xué)區(qū)徐村小學(xué)

多媒體在小學(xué)語文課堂中的運用

王素娟
河北省石家莊循環(huán)化工園區(qū)丘頭學(xué)區(qū)徐村小學(xué)

多媒體技術(shù)是指運用計算機對文本、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息進行綜合處理與控制，能實現(xiàn)人機交互式操作的一種信息技術(shù)。它具有集成性，控制性和交互性的特征，體現(xiàn)了計算機技術(shù)和視聽技術(shù)兩者的優(yōu)勢。多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，有效促進課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。

小學(xué)語文；多媒體；課堂；運用

多媒體教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要手段，而沒有高素質(zhì)的教師，硬件再好也是虛設(shè)。教師要運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，就離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師必須有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力。多媒體技術(shù)并非高深莫測，可望不可及。電腦是一個高度開放的機器，只要肯鉆，入門并不難，自己制作多媒體課件也是很簡單，完全可能實現(xiàn)的。多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部，它只是常規(guī)教學(xué)手段的進一步完善和發(fā)展，對于語文學(xué)科來講，使用多媒體手段來化難為易、解釋疑點很重要，它可以呈現(xiàn)精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，展示電腦的奇妙，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。說到底，多媒體課件主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，更好的為教學(xué)服務(wù)。

一、利用多媒體有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強動力，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚的興趣是每一位教師的責(zé)任，也是提高教學(xué)效率的最佳途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法有很多，但是利用多媒體是最常見也是效果最好的一種方式。小學(xué)教材中的每篇課文都是相關(guān)教育專家精心選取的，具有極高的研究價值，但是其中涉及到的人和事往往離學(xué)生的實際生活圈較遠，如果僅憑教材和黑板，教師很難將課文內(nèi)容全方位地呈現(xiàn)給小學(xué)生。眾所周知，多媒體可以為人們提供具體、形象的畫面，在教學(xué)中的普及率非常高，因此，教師完全可以將多媒體引入進來，展示豐富的畫面、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體有利于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容

小學(xué)生由于年齡小，知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，因此往往對小語教材中課文所敘述的形象、意境感受不到位。電教媒體具有化抽象為具體、生動、形象、直觀的優(yōu)越性。它可以集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的思維能力。在這種情形之下，多媒體技術(shù)則能變抽象的語言文字為具體的視覺畫面，能夠豐富學(xué)生的感知，增加學(xué)生常識性的知識，拓寬學(xué)生的生活見聞，從而順利地理解課文中的事物及所描述的各種現(xiàn)象，以便于學(xué)生更好地理解課文。因此教師在教學(xué)中要設(shè)計一些圖文并茂的課件，來充分地展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生理解課文。例如：《小雨點》一課，為了讓學(xué)生明白“飄落”的意思，我特意在教學(xué)這段時，讓學(xué)生觀看小雨飄落的片段，這樣學(xué)生很容易就理解了這個詞。又如，教授《草船借箭》時，由于受年齡、認知的限制，對于部分學(xué)生來說，他們無法真正明白為什么要草船借箭，這個故事如何能體現(xiàn)諸葛亮的足智多謀。所以，在授課的時候，我借助多媒體向?qū)W生展示了動畫版“三國演義”的有關(guān)片段，一來可以活躍課堂氣氛；二來多媒體形象地展示，可以幫助學(xué)生更好地理解和感受文本中所要表達的意思，進而為實現(xiàn)高效的語文課堂打下堅實的基礎(chǔ)。除了多媒體的視頻功能外，可以我們還可以借助學(xué)生的音頻，渲染氣氛，加深學(xué)生對文本知識的理解和感悟。

三、利用多媒體寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

多媒體具有圖文并茂、有聲有色、生動逼真的特點，將多媒體運用于小學(xué)語文教學(xué)中，寓教于樂，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，閱讀寫作能力，創(chuàng)新思維能力，審美能力，分析問題和解決問題的能力……多種語文能力。

多媒體集圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。如在教口語交際《皮球掉進池塘了》時，可先讓學(xué)生說說電腦屏幕上打出的兩幅圖的內(nèi)容，然后出示一幅空白的畫面，同時放出一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，邊想象。有了前面兩幅說話的內(nèi)容作基礎(chǔ)，又創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時，激活了自己的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，還可以利用多媒體手段開展教學(xué)活動進行思維訓(xùn)練，達到提高學(xué)生思維能力的目的。如《蛇與莊稼》是一篇用邏輯推理來探討事物之間因果關(guān)系的科學(xué)短文。本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生理清蛇與莊稼之間的因果關(guān)系。教學(xué)時，用多媒體手段，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之間的因果關(guān)系，從而啟發(fā)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

當(dāng)前，教學(xué)的整體改革需要以現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用為突破口，“多媒體教學(xué)”是一個新鮮的研究課題，也是開展教學(xué)改革活動的一個新挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已逐步進入課堂，以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)知識與信息資源優(yōu)化教學(xué)的手段，正是這種現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學(xué)改革帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時也帶來了良好的機遇。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力促進計算機輔助教學(xué)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生興趣盎然地投入到現(xiàn)實的、探索性的教學(xué)活動中去。因此我們語文文教學(xué)中要充分運用多媒體輔助教學(xué)，不斷探索、不斷更新，讓它在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。