加強(qiáng)體育科組建設(shè)，助力學(xué)校體育騰飛

□ 鐘文聰

加強(qiáng)體育科組建設(shè)，助力學(xué)校體育騰飛

□ 鐘文聰

對(duì)于一所學(xué)校而言，學(xué)校體育工作是由體育科組這一團(tuán)隊(duì)來承擔(dān)與運(yùn)作。體育科組戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱決定著一所學(xué)校體育工作完成質(zhì)量的高低與成敗。國(guó)家所頒布的學(xué)校體育政策、法規(guī)，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所下達(dá)的體育工作指令最終都是由各個(gè)學(xué)校體育科組來承擔(dān)與運(yùn)作。體育科組的工作質(zhì)量決定著我國(guó)學(xué)校體育工作的成效。一個(gè)不思進(jìn)取、組織渙散、紀(jì)律松馳的體育科組是不可能完成學(xué)校體育的使命。在強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健的時(shí)代背景下[1]，在實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格“三位一體”的學(xué)校體育目標(biāo)的引領(lǐng)下[2]，如何構(gòu)建強(qiáng)而有力的體育科組，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，顯得十分迫切。

我國(guó)體育與健康課程改革、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展、體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的實(shí)施與推進(jìn)等等學(xué)校體育工作都是采取自上而下的方式進(jìn)行，認(rèn)真加以落實(shí)積極推進(jìn)的學(xué)校所占的比重并不高。從中暴露出的主要問題是我國(guó)很多學(xué)校的體育科組固步自封、因循守舊，不跟進(jìn)時(shí)代步伐、銳意改革創(chuàng)新，不能很好地履行自身職責(zé)所致。我國(guó)各項(xiàng)學(xué)校體育工作的實(shí)施與推進(jìn)無論是成功還是失敗關(guān)鍵均在于體育科組的運(yùn)作。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的騰飛就必須加強(qiáng)學(xué)校體育科組的建設(shè)。

一、加強(qiáng)體育科組建設(shè)的指向

（一）增強(qiáng)體育科組事物，期盼著與城市的法治意識(shí)，提高踐行國(guó)家意志的自覺性

國(guó)家所頒布的一系列體育教學(xué)指導(dǎo)性文件、學(xué)校體育法規(guī)、政令只有在各個(gè)學(xué)校得到貫徹執(zhí)行才能發(fā)揮作用。如果學(xué)校的體育科組無視這些指向?qū)W校體育的法規(guī)、政令或選擇性地執(zhí)行，那么國(guó)家意志就得不到體現(xiàn)，我國(guó)學(xué)校體育就永遠(yuǎn)走不出困境。增強(qiáng)體育科組的法治意識(shí)，提高踐行國(guó)家意志的自覺性是體育科組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（二）形成濃厚的教科研氛圍

學(xué)校體育每一項(xiàng)政令、法規(guī)的執(zhí)行，每一項(xiàng)體育活動(dòng)的開展，都相當(dāng)于一個(gè)大的課題，在執(zhí)行和開展過程中，都會(huì)面臨這樣那樣的問題，都需要體育科組創(chuàng)造性地開展工作，克服困難，掃清障礙，這要求體育科組要有濃厚的教科研氛圍，走科研強(qiáng)教、科研興體之路。（三）增強(qiáng)體育科組執(zhí)行和自我管理能力

體育科組是開展學(xué)校體育工作的職能教學(xué)部門，負(fù)責(zé)學(xué)校體育各項(xiàng)工作的規(guī)劃、組織與實(shí)施。體育科組所承擔(dān)的學(xué)校體育工作非常繁重并富有挑戰(zhàn)性，這要求體育科組要具備完成各項(xiàng)體育工作的執(zhí)行能力，要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；為了提高體育科組的工作效率必須加強(qiáng)自我管理，外樹形象。

二、體育科組建設(shè)路徑

（一）選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好的體育教師擔(dān)任體育科組長(zhǎng)

體育科組長(zhǎng)作為體育科組的負(fù)責(zé)人，體育科組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱，在科組內(nèi)人際關(guān)系的好壞，直接影響其職責(zé)履行。體育科組長(zhǎng)只有自身素質(zhì)過硬，教學(xué)業(yè)績(jī)出色，在領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)體育教師隊(duì)伍開展各項(xiàng)學(xué)校體育工作才顯得有底氣，才能令同事信服；群眾基礎(chǔ)好，在科組內(nèi)安排教學(xué)任務(wù)、分配工作才能被同事欣然接受。

（二）加強(qiáng)對(duì)體育科組長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能和組織領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)與提高

體育科組長(zhǎng)是體育科組的負(fù)責(zé)人，在科組內(nèi)選出一個(gè)合適的人擔(dān)任科組長(zhǎng)固然重要，但為體育科組長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)能力提升的平臺(tái)則是各級(jí)教育行政部門義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。體育科組長(zhǎng)無論是教學(xué)水平、教科研能力、組織與領(lǐng)導(dǎo)才能必須在科組里出類拔萃才能服眾。教育行政部門在加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各校體育科組長(zhǎng)專項(xiàng)的培訓(xùn)，為體育科組長(zhǎng)的迅速成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。各級(jí)教育行政部門所組織的體育科組長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)。

1. 依法治教，依法治體是學(xué)校教育學(xué)校體育發(fā)展的方向

這要求體育科組長(zhǎng)必須熟悉所有與學(xué)校體育相關(guān)的體育法律、法規(guī)、政令和政策性文件，尤其是最近所頒布的政策性涉體文件，以把握學(xué)校體育工作的最新動(dòng)態(tài)。為了保持學(xué)校體育政令暢通，國(guó)家體育方針、政策在學(xué)校得到貫徹與落實(shí)，各級(jí)教育行政部門應(yīng)對(duì)體育科組長(zhǎng)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，以增強(qiáng)體育科組長(zhǎng)的“法治”意識(shí)。

2. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)

如，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織與運(yùn)作；校內(nèi)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽的組織與運(yùn)作；大課間鍛煉活動(dòng)的組織與運(yùn)作；《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的組織與運(yùn)作；體育學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃編制的技能；教科研選題、各級(jí)課題申報(bào)書書寫及論文寫作技能的培訓(xùn)。體育科組長(zhǎng)只有這些方面技能過硬，才能在科組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

（三）完善體育科組師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，師資引進(jìn)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求

體育科組由若干體育教師組成。配齊與配強(qiáng)體育師資隊(duì)伍能使體育科組自身建設(shè)發(fā)揮事半功倍的作用。體育科組要結(jié)合學(xué)校自身教學(xué)、訓(xùn)練與教科研的需要，招納和引進(jìn)所需的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)特長(zhǎng)、綜合素質(zhì)過硬的人才到校工作。學(xué)校要開設(shè)特色項(xiàng)目和強(qiáng)化某一項(xiàng)目的訓(xùn)練水平，要提高教科研水平必須在相應(yīng)崗位上有相應(yīng)能力能擔(dān)當(dāng)?shù)捏w育教師。

（四）建章立制進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理

體育科組要對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練、教科研、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作等日常學(xué)校體育工作建立起明確的規(guī)章制度。體育科組工作要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化必須通過建章立制來推進(jìn)，各項(xiàng)工作都要有規(guī)章制度來規(guī)范與約束。如制訂本?！扼w育(體育與健康)課教學(xué)常規(guī)要求》從而規(guī)范與約束學(xué)校全體體育教師按要求做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備、遵循上課的要求、做好課后工作從而科學(xué)地提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)避教師教學(xué)事故與降低發(fā)生學(xué)生傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)；制訂本?！墩n外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》從對(duì)學(xué)年、學(xué)期各運(yùn)動(dòng)隊(duì)指導(dǎo)老師的訓(xùn)練工作提出明確的要求，并對(duì)訓(xùn)練工作量計(jì)算，明確參加比賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式，這對(duì)規(guī)范學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，保障體育教師的經(jīng)濟(jì)利益，提高體育教師的訓(xùn)練積極性發(fā)揮著積極的作用；制訂《<國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康>實(shí)施辦法》從中規(guī)定每年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作進(jìn)程，明確部門及相關(guān)人員的分工、協(xié)調(diào)機(jī)制、獎(jiǎng)懲方式等等。

（五）構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，親密無間的體育科組團(tuán)隊(duì)

體育科組由若干體育教師組成，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何消除內(nèi)耗形成工作合力是一個(gè)永恒的話題。日常各項(xiàng)工作任務(wù)的布置、利益的分配與兼顧等方面體育科組領(lǐng)導(dǎo)班子長(zhǎng)期存在不當(dāng)?shù)淖龇?，沒有協(xié)調(diào)好各方的訴求，就會(huì)使體育科組內(nèi)部產(chǎn)生矛盾，那么就不利于體育科組團(tuán)結(jié)協(xié)作做好各項(xiàng)工作。為了構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密無間的體育科組團(tuán)隊(duì)，這要求體育科組的領(lǐng)導(dǎo)（體育科組長(zhǎng)、各年級(jí)備課組長(zhǎng)）在日常教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽及其它工作安排方面，一

要考慮各自的專業(yè)特長(zhǎng)和能力，二要考慮到公平和體育教師的意愿。在利益分配方面，堅(jiān)持按勞分配，又要兼顧公平。同時(shí)，體育科組還可借外出交流的機(jī)會(huì)，與兄弟學(xué)?？平M進(jìn)行某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，以增強(qiáng)體育科組的凝聚力和榮譽(yù)感；還可以在工作之余，常開展娛樂活動(dòng)，以增進(jìn)科組同事的友誼與感情。

（六）構(gòu)建積極向上的體育科組團(tuán)隊(duì)

教師是一個(gè)較易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的職業(yè)，而體育教師由于在校內(nèi)地位不高，經(jīng)常在工作量計(jì)算、待遇、職稱晉升等方面受到歧視更加容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)充滿暮氣的體育科組團(tuán)隊(duì)對(duì)待工作出現(xiàn)得過且過、應(yīng)付的工作心理狀態(tài)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)則無效率可言。只有一個(gè)積極向上的體育科組團(tuán)隊(duì)，才能激發(fā)所有體育教師的潛能，發(fā)揮正能量，積極、認(rèn)真、充滿活力地去對(duì)待日常的教學(xué)等其它方面的工作。因此，構(gòu)建積極向上的體育科組團(tuán)隊(duì)顯得非常重要。構(gòu)建積極向上的體育科組可以從業(yè)務(wù)素質(zhì)與技能、科研、職稱晉升等方面著手，并充分借助所在地區(qū)教育行政部門和學(xué)校定期或不定期舉辦各類教師職業(yè)技能評(píng)比活動(dòng)和比賽所提供的平臺(tái)，如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、微課評(píng)比、教學(xué)能手比賽、說課比賽、片段教學(xué)比賽、模擬上課比賽、教師運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試等等。體育科組長(zhǎng)必須重視和認(rèn)真對(duì)待這些活動(dòng)和比賽，從自身發(fā)展和職稱晉升的角度強(qiáng)調(diào)參加這些活動(dòng)與比賽的意義，積極動(dòng)員和組織科組體育教師積極參與，充分發(fā)揮以賽促練，以賽促教，使科組全體成員重視自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)與提高。同時(shí)體育科組長(zhǎng)要重視各級(jí)教育行政部門所組織的體育論文評(píng)選活動(dòng)，動(dòng)員體育教師立足于一線教學(xué)問題開展研究工作，使體育科組形成深厚的教科研氛圍。教學(xué)科研是以一線教學(xué)問題為研究對(duì)象，教學(xué)科研為提升教學(xué)能力提供強(qiáng)大的智力支持，一個(gè)熱衷于教學(xué)科研的體育教師必然對(duì)教學(xué)是充滿熱愛和熱情。職稱晉升與體育教師的收入和地位的提升密切相關(guān)，一群關(guān)注自身發(fā)展、關(guān)注職稱晉升的體育科組團(tuán)隊(duì)，會(huì)在科組形成良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。體育教師為了職稱的順利晉升，使體育教師形成內(nèi)驅(qū)力，為了早日達(dá)到高一級(jí)別職稱晉升所需的條件而做好教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與競(jìng)賽、科研等工作。

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（增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州511300）