初中生英語書面表達能力的培養(yǎng)與提高探究

云南省保山市昌寧縣溫泉初級中學 饒福來

伴隨著素質(zhì)教育和普九工作成果的推進以及教育改革的深入，初中階段英語教育教學有了明顯的提高。但鑒于種種原因，初中學生書面表達水平并不高，結(jié)合近幾年學業(yè)水平考試情況分析來看，初中生英語書面表達能力明顯滯后于聽、說、讀能力，總體水平不高。書面表達寫不好、寫不出來是擺在許多初中生面前的一道難關。如何培養(yǎng)和提高初中生的英語書面表達能力？是困擾許多初中英語教師的一個問題，我經(jīng)過反復地實踐和探索，查閱、瀏覽、鉆研了相關提高初中生英語書面表達能力的文章及資料，總結(jié)了一套比較可行的方法。我認為，要培養(yǎng)和提高初中生的英語書面表達能力，必須明確以下問題。

一、提高初中生英語書面表達能力是英語教學中素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求

根據(jù)《新課程標準》要求，在教學中要求學生聽、說、讀寫并重。英語書面表達是學生運用所學語言的具體體現(xiàn)之一，如果學生不能從筆頭上表達出自己的思想和觀點，歸根結(jié)底是學不好英語的表現(xiàn)之一，這是達不到英語教育，乃至素質(zhì)教育的目的的。

二、目前初中生英語書面表達現(xiàn)狀分析

（一）總體形勢不容樂觀

筆者有幸參與了幾次學業(yè)水平考試閱卷和我縣組織的學年統(tǒng)測的閱卷工作，從學生的英語答卷中不難看出，很多學生寫不出來、寫不好是一個較為普遍的現(xiàn)象，得分率相對偏低，從而影響了整份英語試卷的成績。從隨機的調(diào)查訪問中得知，許多學生認為，能清楚地或較為清楚地認識到要寫些什么，但是很難用英語正確地表達出來，即使寫出來了，許多也不正確?？傊踔猩⒄Z書面表達總體形勢不容樂觀。

（二）存在的問題及分析

1.語法基礎薄弱。

具體表現(xiàn)重要是時態(tài)使用混亂，漢語式英語較多，許多學生在寫句子的時候，只是根據(jù)漢語意思比對英語單詞的簡單拼湊連接，沒有深入考慮到語法方面的問題，這樣寫出來的句子在語序上不一定符合英語的表達規(guī)范，也不一定符合語法標準。

2.漢語式英語較多

由于受漢語的影響，再加上學生對英語句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導致學生常常按漢語的語序去翻譯句子。

3.單詞拼寫錯誤的現(xiàn)象普遍存在

詞匯量是制約學生寫好英語書面表達的一個非常重要的因素。由于部分學生平時記單詞不牢靠，或者是寫作時對要用到的單詞印象模糊，所以文章中出現(xiàn)單詞拼寫錯誤。

4.不注意認真審題，草率下筆

在做英語書面表達題的過程中，有的學生沒有認真思考就開始寫，對時態(tài)、人稱、文體沒有把握定位，草率下筆，一邊寫一邊構(gòu)思，從而導致了文章文體不對，時態(tài)、人稱混亂，邏輯不清，層次感不強等問題。

5.學生對英語書面表達的寫作有恐懼感，甚至有對立情緒

經(jīng)過在教學中的摸底訪問，很多學生對寫作書面表達存在一定的恐懼心理，甚至對立情緒。有的學生一提到書面表達就頭疼，不想好好去策劃一下，隨便寫幾句，只要不是空白卷就行，針對這種現(xiàn)象，教師必須反思和轉(zhuǎn)換自己的教學方法和策略，尤其是對書面表達的訓練、批改及其講評策略。

三、初中生英語書面表達能力培養(yǎng)與提高的策略與方法

（一）教會學生嚴把審題關

審題就是要弄清楚題目要求，這是寫作的第一步。教師要教會學生如何審題，從平常的書面表達寫作訓練抓起。審題要解決好寫什么，怎么寫這兩個問題，通過認真審題，做到“四定”，即定體裁，定結(jié)構(gòu)，定人稱，定時態(tài)。這“四定”中，每一個要素都要“定”好，否則，書面表達質(zhì)量肯定不會高。

（二）教會學生把握篇章結(jié)構(gòu)，加強對謀篇布局的指導，抓好“五個一工程”

英語文章多采用“總—分—總”式的篇章結(jié)構(gòu)。要教會學生把握文章結(jié)構(gòu)，要求學生在平時訓練時列出提綱。在具體寫的時候抓好“五個一工程”。

1.一個醒目的標題（應用文體除外）

這一點很重要 ，標題是對文章內(nèi)容的一個高度概括，要讓讀者明了文章大致要寫些什么。

2.一個精彩的開頭。

“開頭成功等于成功的一半”。有一個精彩的開頭，才會讓人有要想要看下去的欲望。

3.一個邏輯清楚的正文。

正文的邏輯必須是清楚的。如果邏輯混亂，東拉西扯，整篇文章不知所云，那么，很顯然這樣的文章一定不是一篇好的文章。

4.一個漂亮的結(jié)尾。

漂亮的結(jié)尾會起到畫龍點睛的效果，非常重要。如在寫記敘文時，可以總結(jié)一下感受；在寫議論文的結(jié)尾時，明確闡明自己的觀點、看法等。

5.一個整潔的文面。

文面好比一個人的外貌，如果文面干凈整潔，一方面會給人有一個好的印象。另一方面，干凈整潔的文面也會給你的文章增色不少。

（三）教師還要教會學生注意英語書面表達寫作中一些不可忽視的細節(jié)

1.標點符號的書寫應規(guī)范

教師應引導學生樹立正確的這樣一個觀點，即規(guī)范而恰當?shù)臉它c符號在英語書面表達中很重要，也能為你的書面表達增光添彩。

2.字母的大小寫不可忽視。

書面表達的中字母的大小寫也很重要，也是學生比較容易忽視的一個問題。事實上，正確的字母大小寫在書面表達中很重要。所以教師在平時的訓練中就要讓學生注意字母的大小寫書寫要規(guī)范。

除了上述的方法和策略以外，要提高學生的書面表達能力，教師還要做好以下方面的工作：一是讓學生堅持訓練。堅持聽、說、讀、寫四條腿并重原則，抓好語言基本技能相結(jié)合的訓練。多給學生提供練習的機會，讓學生在練習中逐步得到提高。二是科學批改，及時評講。教師的批改對學生英語書面表達能力的培養(yǎng)與提高有很大影響?？茖W、及時的講評有利于調(diào)動學生寫作的積極性。

總之，英語書面表達能力的培養(yǎng)與提高是一個日積月累的過程。教師在平時的教學中一定要重視聽、說、讀、寫并重的原則，并注意結(jié)合好的策略和方法，在抓牢基礎知識的基礎上，適時地提供給他們學生一些練習的機會，讓學生在練習中總結(jié)，在總結(jié)中得到提高，最終形成能力。這樣，學生英語書面表達能力的提高也就指日可待了。