巧設(shè)語言情境， 教活學(xué)活語法—一堂英語語法課的感悟

北京市昌平職業(yè)學(xué)校 易 芳

中等職業(yè)學(xué)校新的英語教學(xué)大綱的頒布，以及新教材的使用為中職英語教學(xué)指明了新的依據(jù)和方向。新大綱貫徹我國職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的指導(dǎo)思想，降低了語言知識及學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，更加注重對學(xué)生語言能力及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新教材充分體現(xiàn)了新大綱的要求，遵循為用而學(xué)，學(xué)以致用的原則，更加重視培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用的“力”，幫助學(xué)生在需要時(shí)會(huì)使用英語，而不是追求語言知識數(shù)“量”的簡單增長。

語法是語言的組織規(guī)律，它賦予語言以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，貫穿于整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程中，與聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能是密不可分的。學(xué)習(xí)語法有助于培養(yǎng)學(xué)生正確理解英語和準(zhǔn)確運(yùn)用英語的能力，對于將英語作為外語的學(xué)習(xí)者來說，稱得上是一條英語學(xué)習(xí)的捷徑。目前，大部分職高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)沒有信心，然而他們好動(dòng)，善于表現(xiàn)，同時(shí)具有在未來職場中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的需求。因此，這就要求教師能把語法與語境結(jié)合起來，在語境中傳授語法知識，使語法具有魅力，使語境充滿生命，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師在語法教學(xué)當(dāng)中應(yīng)采取多種有趣的方法，化機(jī)械為靈活，化枯燥為有趣，化陳舊為新意，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的好奇心，提供學(xué)生英語實(shí)踐和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，滿足他們用英語進(jìn)行交際的需要。下面就一堂語法課談?wù)勛屨Z法學(xué)習(xí)變得輕松的幾個(gè)小方法。

一、歌曲導(dǎo)入，讓語法生動(dòng)起來

俗話說，良好的開端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。這堂語法課一開始教師運(yùn)用多媒體技術(shù)播放一首流行的英文歌曲《she》，這首英文歌的歌詞中包含了本節(jié)課要講解的語法知識—定語從句，而且涉及的定語從句比較簡單，易懂。因此，把含有定語從句的地方變成空白，讓學(xué)生邊聽邊完成任務(wù)，同時(shí)在屏幕上展示本班一些女同學(xué)的照片引入本節(jié)課的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。將語法教學(xué)融入歌曲中，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，符合學(xué)生的年齡和心理特征，同時(shí)也為學(xué)生熱身，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美的旋律打破了傳統(tǒng)語法課比較枯燥的導(dǎo)入，啟動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好心境和語境。學(xué)生在比較放松的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生照片的呈現(xiàn)使學(xué)生更有親切感，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。伴隨著節(jié)奏明快的音樂，教師提問Have you heard this song? Do you know who sings it and which band she is in? 等與定語從句相關(guān)的問題，然后用相關(guān)的知識回答：Its singer is a girl who is named Verena. She is in a small band which is called Groove Coverage。在愉快和輕松的氛圍中，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、猜謎游戲，讓語法趣味起來

興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。職高學(xué)生好奇心強(qiáng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就要抓住他們這一特點(diǎn)，讓他們在快樂中學(xué)，避免讓學(xué)習(xí)過程變得乏味，從而產(chǎn)生厭倦情緒。猜謎游戲就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好方法。找學(xué)生、猜教師的活動(dòng)和接下來的猜職業(yè)、猜物品等猜謎游戲始終讓學(xué)生處于輕松愉快的學(xué)習(xí)情境中，利用已學(xué)過的知識靈活地過渡到新知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入具體情境中，不自主地在實(shí)踐中感知語法規(guī)則，運(yùn)用語法知識，有效地克服了語法教學(xué)中死板單純講解語法規(guī)則的現(xiàn)象。這樣的猜謎游戲拉近了學(xué)生與英語之間的距離，拉近了教師與學(xué)生的距離，創(chuàng)造了一個(gè)輕松，和諧的氛圍。其實(shí)，在語法教學(xué)中運(yùn)用貼近學(xué)生生活的游戲能為語法學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語言情景，提供語法學(xué)習(xí)的契機(jī)，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生在游戲中，他們的表現(xiàn)欲更強(qiáng)了，注意力更集中了，學(xué)習(xí)熱情更高了，學(xué)習(xí)信心增加了，學(xué)習(xí)效果提高了。這些充滿生趣的活動(dòng)能讓英語語法課堂煥發(fā)生命力，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，深化學(xué)生對語法規(guī)則的感知印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)對語法規(guī)則的感悟能力和活用能力，讓語法學(xué)習(xí)更加有趣。

三、總結(jié)歸納，讓語法完整起來

“授人以魚，不如授人以漁”，教師不僅要向?qū)W生傳授英語知識，更重要的是要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的有效方法。學(xué)法指導(dǎo)不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，減輕負(fù)擔(dān)，減少困難，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生充分練習(xí)，對定語從句有豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，在屏幕上呈現(xiàn)一些帶有定語從句的句子，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。學(xué)生靠自己的努力發(fā)現(xiàn)或獲取新的知識，要比被動(dòng)地接受教師給出的規(guī)律更記憶深刻。這一自主活動(dòng)，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們體會(huì)自我探索的樂趣，同時(shí)也把知識的學(xué)習(xí)，技能的培養(yǎng)，情感的體驗(yàn)貫穿起來，讓語法學(xué)習(xí)更加完整。

四、巧設(shè)任務(wù)，讓語法現(xiàn)實(shí)起來

學(xué)生語言知識的掌握與語言能力的發(fā)展不是單純通過教師知識的傳授，而是通過學(xué)生展開有意義的語言行動(dòng)，在完成特定的交際任務(wù)中去運(yùn)用語言來獲得和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的語言系統(tǒng)。因此，在鞏固練習(xí)中，教師可以通過讓學(xué)生看圖說話，連詞成句，改寫故事等活動(dòng)，自己親身實(shí)踐，多維度、多形式地鞏固定語從句的用法。

教學(xué)有法，教無定法。英語語法的結(jié)構(gòu)功能是靜態(tài)的、刻板的，而教授語法的方式方法則是動(dòng)態(tài)的、靈活的。教師要在教學(xué)過程中，把握職高學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生的需求，學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，有效地運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，布置貼近生活且有意義的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，變厭學(xué)、苦學(xué)為想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)，讓語法學(xué)習(xí)生動(dòng)，有趣，完整，現(xiàn)實(shí)，真正地讓語法學(xué)習(xí)“活”起來。