淺談初中思想品德課堂教學(xué)

海南省東方市第二中學(xué) 吳升旺

初中思想品德課堂教學(xué)是思想品德課傳授知識(shí)、教育學(xué)生、開(kāi)發(fā)智能、培養(yǎng)學(xué)生情感、意志等個(gè)性心理品質(zhì)的決定環(huán)節(jié)。這要求教師要運(yùn)用多樣的、不拘一格的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿生機(jī)和活力。因此，改變課堂教學(xué)的方式方法，堅(jiān)持多邊互動(dòng)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性成為我們思品課教師必須研究的課題。筆者根據(jù)教學(xué)體會(huì)認(rèn)為主要應(yīng)從以下兩方面入手。

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)

興趣是最好的老師，興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在新課程理念下，趣味性應(yīng)當(dāng)是思想品德課課堂教學(xué)的基本要求。

（一）導(dǎo)入趣味性

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或一個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，無(wú)疑是非常重要的。如果我們一開(kāi)始就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么自然而然能使學(xué)生充滿興趣地參與整個(gè)課堂教學(xué)；如果我們教師不運(yùn)用課堂導(dǎo)入藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的話，那么我們的思想品德課就會(huì)變得越發(fā)的枯燥、乏味。

（二）課堂教學(xué)中趣味性

教師采用詼諧的故事、幽默的語(yǔ)言、有趣的教學(xué)方法可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂(lè)。詼諧的故事讓學(xué)生回味無(wú)窮，有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)難以忘懷，而綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語(yǔ)言能讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

（三）多媒體教學(xué)趣味性

中學(xué)生的思維特點(diǎn)是比較直觀的，再加上缺少生活閱歷，這就決定了中學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的接受能力有限。因此，我們?cè)诮虒W(xué)較抽象的知識(shí)時(shí)，可以充分利用多媒體的直觀、形象、信息容量大等優(yōu)勢(shì)組織教學(xué)。例如，在上《人民是國(guó)家的主人》時(shí)，基于初中生的思維特點(diǎn)，很難讓學(xué)生完全理解人民代表大會(huì)制等概念，所以教學(xué)中不宜采用為理論而談理論的方法。教師可通過(guò)多媒體播放人大代表走訪群眾、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的例子，然后根據(jù)例子設(shè)問(wèn)：“人大代表是誰(shuí)選出來(lái)的？代表反映的是誰(shuí)的意見(jiàn)？如果這位代表不稱職群眾可以怎么做？”學(xué)生通過(guò)從材料當(dāng)中提取信息來(lái)回答問(wèn)題，就能夠比較直觀的理解什么是人民代表大會(huì)制了。

（四）課堂活動(dòng)中的趣味性

中學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短，多樣的形式和方法容易引起學(xué)生的新鮮感，有利于調(diào)節(jié)和集中學(xué)生的注意力。同時(shí)，當(dāng)代中學(xué)生喜歡參與，喜歡形體語(yǔ)言，喜歡活動(dòng)體驗(yàn)，喜歡音樂(lè)、小品、故事和競(jìng)賽等。我們可用各類活動(dòng)來(lái)激活課堂。例如，在上《兩代人的對(duì)話》時(shí)，我們可以讓學(xué)生分別扮演父母和孩子在生活中交往時(shí)的故事，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，然后請(qǐng)同學(xué)們分組討論怎樣才能更好地與自己的長(zhǎng)輩交往？這樣就能抓住本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在上課時(shí)，我們教師要根據(jù)學(xué)生的不同需要有針對(duì)性地改變教學(xué)方法。

（五）結(jié)尾趣味性，延伸學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)興趣盎然的課堂，加上引人深思的結(jié)尾，可以使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化、觸動(dòng)心靈、達(dá)到知行統(tǒng)一的效果，并為下一節(jié)課作好鋪墊。結(jié)尾的方法多種多樣，如讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，或讓學(xué)生分析與本課主要內(nèi)容相關(guān)的一些具有針對(duì)性的時(shí)政熱點(diǎn)，或以激動(dòng)人心的歌曲作為結(jié)尾。例如，在上《男生·女生》時(shí)，最后在《明天會(huì)更好》的歌曲中結(jié)束本課。以達(dá)到知行統(tǒng)一、學(xué)以致用的目的，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)思品課的興趣。

二、教師要大膽創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)教法

思想品德課必須與時(shí)俱進(jìn)，大膽地穿插時(shí)政新聞，利用課本上的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系時(shí)政新聞，以便學(xué)以致用。并且教材上的知識(shí)量不夠，大膽拓展教材，用好學(xué)生身邊的例子，把教材激活。

（一）大膽處理教材

七年級(jí)思想品德上冊(cè)第四課歡快的青春節(jié)拍，可對(duì)第二框感悟青春、第三框祝福青春進(jìn)行有機(jī)整合。把暢想青春、祝福青春設(shè)計(jì)在一個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)中：先讓學(xué)生用紙筆描繪一些景物來(lái)比喻心目中的青春，然后在旁邊寫出此畫對(duì)青春的含義，并寫上一句對(duì)青春的寄語(yǔ)，再到講臺(tái)一個(gè)一個(gè)念出來(lái)，由暢想、畫畫探索體驗(yàn)到分享祝福，整個(gè)過(guò)程是感悟青春美好的享受。對(duì)于九年級(jí)第五課實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，全框分二部分，第一部分是我們共同的家園，大體介紹了我國(guó)資源情況，這部分應(yīng)略，只要明白我國(guó)資源現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性即可，不應(yīng)花時(shí)過(guò)多。第二部分是走可持續(xù)發(fā)展道路。這里包括可持續(xù)發(fā)展的概念、目的、要求，這是重點(diǎn)，難點(diǎn)，應(yīng)濃墨重彩，講細(xì)、講透、結(jié)合活動(dòng)、練習(xí)鞏固及總結(jié)。

（二）大膽運(yùn)用好學(xué)生身邊的實(shí)例，把教材激活

思想品德課教學(xué)就是應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，理論從實(shí)踐中來(lái)又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，這就體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)政治課的作用，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)最有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生去思考身邊的事情，自我反思生活事件。只要是發(fā)生在自己身邊的事，學(xué)生思考的積極性就高，就能大膽地表達(dá)自己的看法；同時(shí)通過(guò)回憶生活事件，讓課堂教學(xué)回歸生活，密切聯(lián)系自我，學(xué)生就能夠從自我出發(fā)，更好地參與課堂教學(xué)，他們就會(huì)有更多的心理感受和體驗(yàn)，從而挖掘人的內(nèi)心活動(dòng)，了解其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的走向，使教學(xué)深入人心，深入生活，做到知、情、意的心理交融，達(dá)到思想品德課教育的目的。

（三）大膽拓展教材

我們現(xiàn)在的課本知識(shí)量不夠，俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，單憑課文和幾本教參上的內(nèi)容，是不夠的。如講授八年級(jí)上冊(cè)第七課禮貌顯魅力，我事先對(duì)禮儀的來(lái)源、禮儀的發(fā)展，古今中外各地的社交禮儀及禁忌進(jìn)行了解，再把中外一些差異比較大的常用禮儀進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合在我市舉行的以“誠(chéng)信、知禮、愛(ài)國(guó)、守法”做現(xiàn)代公民的活動(dòng)，這樣既增添了課堂的趣味性和可操作性，又有利于學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

總之，優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)的方法多種多樣，教師在教學(xué)中只要勤于探索，善于思考，必定能找到行之有效的教學(xué)方法，收到良好的教學(xué)效果。也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多更好符合社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)生。