用愛心播種 用智慧耕耘

陜西省寶雞市眉縣橫渠鎮(zhèn)街北小學(xué) 趙 敏

“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是我作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，明白了有付出才有回報(bào)、有耕耘才有收獲。

一、精耕細(xì)作，精心管理

重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。每接手一個(gè)新班，我都會(huì)第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。為了是學(xué)生能真心與老師對(duì)話交流，解決學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的疑慮，我在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。小曄同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給我說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕?。±蠋?，大家為什么不喜歡我呢？”于是我很快抽時(shí)間找他聊天，了解他的興趣愛好、特長，鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上，特別讓小曄展示了自己的特長，這讓他自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與小曄一起玩了，王晨曄也融入了這個(gè)集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。上學(xué)期，我所帶班級(jí)中，留守兒童就有四個(gè)。我首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料、聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。曉曉是班上有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，由于嬌生慣養(yǎng)加上父母不在身邊，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。我了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我盡量先了解孩子發(fā)脾氣不高興的原因，然后動(dòng)之以情，曉之以理的引導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。平時(shí)注重主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，曉曉的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。在教育學(xué)生的同時(shí)，作為班主任也要躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。這樣才能勝利開展班主任工作。

二、以愛為橋，傾心教育

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。我認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。我所接班級(jí)中曾有這樣一個(gè)女同學(xué)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無時(shí)無刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請(qǐng)家長配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語文科代表，因此她曾告訴我說:“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好語文?！焙髞?我利用每天中午和下午放學(xué)后的時(shí)間都和她談心，在她身上花去了大量的休息的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，我的心血總算沒有白費(fèi)：學(xué)期末她的成績進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫信給我，信中有一句話我至今記憶深刻：“雖然我離開了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來我也要當(dāng)老師?！笔前?，永遠(yuǎn)的老師。我覺得這句話就是我用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)，我覺得有這句話我們做班主任再苦再累都是值得的。

三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，我覺得班主任只有和班集體的同學(xué)，與所在的班級(jí)融為一體，才能更好的做好班主任。

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，首先要仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，再確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，也要充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。并且在每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，都要注重把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)……這樣反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)，班干部的工作能力就逐漸提高了。

一路艱辛一路歌。教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。作為一名在小學(xué)教育工作崗位上奮戰(zhàn)的班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，用心去工作，用愛去育人。