高職工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)研究——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116035）

高職工程造價(jià)專業(yè)是以造價(jià)員職業(yè)崗位為核心，培養(yǎng)的學(xué)生必須具備熟練的從事建筑、安裝及高級(jí)裝飾工程預(yù)、結(jié)算以及工程投標(biāo)報(bào)價(jià)與招投標(biāo)的基本能力，動(dòng)手能力要求高，但由于建筑工程具有不穩(wěn)定性和流動(dòng)性，影響了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不利于工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)效果的提高和就業(yè)質(zhì)量的保證。另一方面，畢業(yè)生畢業(yè)后，若進(jìn)入施工企業(yè)，可能從事投標(biāo)報(bào)價(jià)工作或進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的成本核算或與建設(shè)單位進(jìn)行工程結(jié)算，這些工作都與具體工程的動(dòng)態(tài)變化相關(guān)聯(lián)，與具體施工企業(yè)的管理制度、經(jīng)營(yíng)策略等相關(guān)聯(lián)，這些在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地是無法完全復(fù)制的。因此，探索建立新型校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地的容量，提高校外實(shí)訓(xùn)基地的有效利用率，具有重要作用。

1 高職工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)意義

高職工程造價(jià)專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)，對(duì)于深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量存在重大意義。一是可以充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，將校外實(shí)踐基地建設(shè)與校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)資源相結(jié)合，延伸擴(kuò)展了教學(xué)空間，是對(duì)造價(jià)類實(shí)踐教學(xué)改革的有益探索。二是建設(shè)完善與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地，有利于培養(yǎng)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的執(zhí)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力，減少畢業(yè)生就業(yè)后在企業(yè)的磨合時(shí)間。三是有利于培養(yǎng)任課教師自身的業(yè)務(wù)能力，提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。四是有利于實(shí)現(xiàn)教師理論功底深厚的優(yōu)勢(shì)和企業(yè)工程師、技術(shù)人員實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。五是將校外實(shí)踐基地建設(shè)成為開放式的、共享型的職業(yè)技能培訓(xùn)與技術(shù)研究基地。

2 高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在的問題和原因

隨著我國(guó)基本建設(shè)及房地產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)人員越來越為市場(chǎng)所急需。因此，工程造價(jià)專業(yè)日益受到重視，報(bào)考工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生逐年增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生雖然就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量較低，主要是實(shí)際工作能力不能滿足工作需要，分析原因有以下幾個(gè)方面：

第一，建筑工程的精英決定了企業(yè)難以一次性容納大批學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使得相當(dāng)多的學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。

第二，工程造價(jià)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是靜態(tài)封閉式的教學(xué)模式，脫離了實(shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)。雖然我們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)中建設(shè)了建筑構(gòu)造模型、施工工種等實(shí)訓(xùn)室，解決了學(xué)生識(shí)讀工程施工圖的形象化教學(xué)問題，但是這不能完全解決工程施工過程中涉及的一些與工程造價(jià)有密切聯(lián)系的問題，如基礎(chǔ)土方開挖與回填、腳手架搭設(shè)、鋼筋構(gòu)造排布、混凝土構(gòu)件模板支護(hù)等，這些要靠到施工第一線積累施工經(jīng)驗(yàn)才能深入理解。

第三，工程的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證、工程計(jì)價(jià)新的規(guī)章制度的缺失，尤其缺乏真實(shí)的工程合同作為計(jì)價(jià)背景，實(shí)訓(xùn)的效果也難以達(dá)到預(yù)期目的。

3 前校后企實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案

在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，基于我校工程造價(jià)專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)的現(xiàn)狀，探索形成與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件深度結(jié)合的“前校后企校外實(shí)訓(xùn)基地合作模式”。

3.1 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

實(shí)訓(xùn)基地由雙方充分協(xié)商，共同建立。根據(jù)專業(yè)工作流程和職業(yè)崗位要求，遴選企業(yè)，雙方進(jìn)行雙向選擇，根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)雙贏”的原則共建共享校企實(shí)訓(xùn)基地。

3.2 校外實(shí)訓(xùn)基地合作體制機(jī)制

實(shí)習(xí)基地采用主任負(fù)責(zé)制，由主任總負(fù)責(zé)基地的管理和運(yùn)行。主任人選和基地管理制度由兩個(gè)單位共同協(xié)商確定。同時(shí)設(shè)立2名副主任，由兩個(gè)單位各選派1人作為基地的常務(wù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)基地的日常管理工作。

建立以企業(yè)專家和教學(xué)骨干為主的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。保證校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校交流常態(tài)化，定期邀請(qǐng)基地的企業(yè)專家、業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校為本專業(yè)師生舉行學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)校定期派骨干教師到基地和工作人員交流，雙方實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的互動(dòng)、師資共享。

3.3 校外實(shí)訓(xùn)基地合作模式

實(shí)訓(xùn)基地合作模式，把工程造價(jià)教育從課堂延伸到企業(yè)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容從課本延伸到項(xiàng)目實(shí)體。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)后，其專業(yè)技能會(huì)優(yōu)于單純學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)。

3.3.1 建立校外造價(jià)工作室

入學(xué)后根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生分年級(jí)在校內(nèi)教師和企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一定的基本專業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)初步的工程實(shí)踐能力，而后進(jìn)駐校外造價(jià)工作室。學(xué)生在教師和企業(yè)工程師的共同指導(dǎo)下，承接企業(yè)的一些實(shí)際工程項(xiàng)目，經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)期后，專業(yè)教師與企業(yè)師傅共同實(shí)施考核，按照實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)成績(jī)、實(shí)習(xí)成果質(zhì)量評(píng)價(jià)及實(shí)習(xí)答辯成績(jī)給予評(píng)定。

3.3.2 建立校內(nèi)造價(jià)工作室

在校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作成熟后，為擴(kuò)大學(xué)生受益面并降低實(shí)踐教學(xué)成本，在校內(nèi)同步建設(shè)造價(jià)工作室，為教師和學(xué)生提供從事實(shí)際工程造價(jià)文件編審的工作場(chǎng)所。教師以團(tuán)隊(duì)方式輔導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間完成真實(shí)工程造價(jià)文件的編制，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得造價(jià)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

3.3.3 企業(yè)在校設(shè)立分公司

在校外造價(jià)工作室運(yùn)作良好的基礎(chǔ)上，校內(nèi)也可成立企業(yè)分公司，直接承擔(dān)企業(yè)的中低端業(yè)務(wù)，降低企業(yè)的人力資源成本，進(jìn)而承接其他企業(yè)的工程業(yè)務(wù)，拓展業(yè)務(wù)范圍，讓更多的學(xué)生獲益。

4 結(jié)語

大連市職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)踐基地建設(shè)是校外實(shí)踐基地建設(shè)模式的一種創(chuàng)新。基于學(xué)校專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)的現(xiàn)狀，通過對(duì)工程造價(jià)類相關(guān)企業(yè)的調(diào)查和研究，探索形成與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件深度結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地的途徑，并對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制模式加以研究，提升了校外實(shí)踐基地建設(shè)的內(nèi)涵，推動(dòng)了校外實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)行，提高了造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

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