鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范化建設(shè)與管理

廣西壯族自治區(qū)河池市金城江區(qū)第一幼兒園 韋飛靈

國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》 中：“把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置”“多種形式擴大學(xué)前教育資源。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建成幼兒園。”地處老、少、邊、山、窮地區(qū)的廣西河池市金城江區(qū)，根據(jù)上級各級教育工作會議精神，全面啟動實施《河池市金城江區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃方案（2011年—2013年）》，充分利用中小學(xué)校布局調(diào)整后的富余校舍大力發(fā)展學(xué)前教育，金城江區(qū)六甲鎮(zhèn)中心幼兒園是金城江區(qū)改建的第一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

一、河池市金城江區(qū)六甲鎮(zhèn)中心幼兒園改建基本情況

六甲鎮(zhèn)政府所在地原設(shè)公辦學(xué)校2所，其中初級中學(xué)1所，中心小學(xué)1所。2011年3月，在金城江區(qū)實施學(xué)校布局調(diào)整中撤銷了六甲鎮(zhèn)初級中學(xué)，該校撤銷后，將其校園、校舍等固定資產(chǎn)整體移交六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)使用，六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)原校園、校舍用于舉辦鎮(zhèn)中心幼兒園。按照“政府主導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、嚴格標準”的原則，金城江區(qū)人民政府下?lián)軐ｍ椯Y金，把六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)原校舍改建金城江區(qū)第一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園—六甲鎮(zhèn)中心幼兒園。以點帶面，在全區(qū)農(nóng)村穩(wěn)步推進公辦標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，努力實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所公辦標準化中心幼兒園的目標，保障金城江區(qū)農(nóng)村適齡兒童接受學(xué)前教育的權(quán)益。

二、自治區(qū)級公辦示范園帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園標準化、規(guī)范化建設(shè)管理

為達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園在農(nóng)村學(xué)前教育中以點帶面、示范帶動、發(fā)展導(dǎo)向、管理指導(dǎo)等作用，我們突出了政府的主體責(zé)任，發(fā)揮了教育部門的主管作用，實現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園規(guī)范化管理，發(fā)揮中心幼兒園的骨干和示范作用，帶動農(nóng)村學(xué)前教育整體水平提高。主要做法是：

（一）認真籌備，有序推進

金城江區(qū)人民政府決定后，區(qū)教育局黨組立即組織區(qū)教育局基教股、項目辦、自治區(qū)示范性幼兒園－－金城江區(qū)第一幼兒園對六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了實地考察，對六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)校園改建成六甲鎮(zhèn)中心幼兒園的相關(guān)工作進行了部署和安排，立即制定并通過了《河池市金城江區(qū)六甲鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)實施方案》，成立了六甲鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由金城江區(qū)委常委、宣傳部部長、副區(qū)長擔(dān)任，副組長由區(qū)人民政府辦公室副主任擔(dān)任，成員由宣傳部、編委、人社局、教育局、財政局、物價局、六甲鎮(zhèn)人民政府、六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)、金城江區(qū)第一幼兒園等單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點在區(qū)教育局，辦公室主任由金城江區(qū)教育局黨組書記、分管副局長擔(dān)任，成員由區(qū)教育局項目辦主任、區(qū)教育局學(xué)前股股長、區(qū)第一幼兒園園長等同志擔(dān)任。扎實做好建設(shè)前各項準備工作，做到謀定而后動，確保了建設(shè)有序推進。一是建設(shè)實施方案由金城江區(qū)第一幼兒園擬稿，按示范園標準規(guī)范改擴建工程，保證園舍、設(shè)施設(shè)備、人員配備、管理模式等均符合示范園的標準。二是制定建設(shè)標準。改擴建工作嚴格按照《廣西壯族自治區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)標準》規(guī)范化實施，為高質(zhì)量建設(shè)幼兒園提供了依據(jù)和準繩。三是完善改建建筑設(shè)計。專門聘請建筑設(shè)計院專業(yè)設(shè)計工程師對原小學(xué)教學(xué)樓進行鑒定后，設(shè)計改建工程所能承受的改建方案，依據(jù)建設(shè)標準對原小學(xué)教學(xué)樓改建成幼兒園的設(shè)計，并請市幼教專家對幼兒園設(shè)計的安全性、方便性、實用性和美觀性等進行指導(dǎo)，力求提供環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進、有利成長的幼教環(huán)境，滿足幼兒教育的要求，為農(nóng)村幼兒享受到有質(zhì)量的學(xué)前教育打下良好基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范化改建校舍，創(chuàng)造一流育人環(huán)境

金城江區(qū)委、區(qū)人民政府高度重視學(xué)前教育三年行動計劃的實施，從財政下?lián)軐？钣糜诹祖?zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，對六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)校舍進行全面的升級改建。改建后的校舍內(nèi)建有幼兒活動室配套的寢室、盥洗室，多媒體室、科學(xué)探索室、美術(shù)室、辦公室、備課室、資料室、醫(yī)務(wù)室、門衛(wèi)室、幼兒食堂等；戶外有組合式大型玩具城堡、三十米塑膠跑道、塑膠運動場、玩沙池、嬉水池等設(shè)施。改擴建后的校園環(huán)境舒適優(yōu)雅，設(shè)備齊全，是一所環(huán)境優(yōu)美、富有童趣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流兒童樂園。

（三）納入學(xué)前教育集團化管理，有效破解管理瓶頸

1.由自治區(qū)示范性幼兒園引領(lǐng)管理，突破人力不足，管理無經(jīng)驗，無從下手的管理瓶頸。六甲鎮(zhèn)中心幼兒園是金城江區(qū)第一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，由于金城江區(qū)教師總體超編，成立時編制部門僅給1個編制。為確保幼兒園順利開園，區(qū)教育局將其納入“金城江區(qū)學(xué)前教育小集團”，由自治區(qū)示范性幼兒園——金城江區(qū)第一幼兒園管理運行，園領(lǐng)導(dǎo)班子由區(qū)一幼領(lǐng)導(dǎo)班子兼任，并從區(qū)一幼派出1 名中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點管理，教師則從城區(qū)小學(xué)和幼兒園抽調(diào)23名教師經(jīng)過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后到其進行為期一年的支教。第一幼兒園承擔(dān)了到各個部門辦理成立幼兒園各項開園需要辦理的手續(xù)，開園招生后按示范園管理模式，高要求、嚴管理地一步一個腳印堅實地運行，破解了我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)建之初“無管理經(jīng)驗、無公辦教師”難以運行的瓶頸問題。

2.明確辦園發(fā)展方向，加強園務(wù)精細管理。我們確定了“孩子快樂健康成長，家長滿意放心、打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范園”的目標，力爭為孩子們的健康成長、快樂學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，讓該區(qū)域孩子快樂度過童年的美好時光。第一，完善了幼兒園各種管理制度，制定各部門工作職責(zé)與工作任務(wù)并打印上墻。第二，完善管理網(wǎng)絡(luò)，從園長—業(yè)務(wù)園長—保教主任—班主任、教師、保育員、食堂人員、門衛(wèi)等部門人員都形成合理管理網(wǎng)絡(luò)。第三，加強教師隊伍建設(shè)，促進辦園水平提高。我們注重把教師隊伍建設(shè)放在幼兒園建設(shè)的首位，加大對教師的培訓(xùn)力度。第四，共享資源，規(guī)范保教行為，優(yōu)化育人環(huán)境。第五，以家園共育為基石，狠抓安全衛(wèi)生保健，確保幼兒健康成長。

幼兒教育乃國民教育中基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，管理好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，帶動農(nóng)村幼兒教育整體水平提高，推動農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展，整體性提升辦園層次，有利于實現(xiàn)“公益、普惠、有質(zhì)量”的學(xué)前教育，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的健康成長撐起一片藍天！