寓“經(jīng)典誦讀”于德育活動之中的思考和實(shí)踐

江蘇省高郵市界首鎮(zhèn)初級中學(xué) 陳國平 卜向明

中華古詩文經(jīng)典是漢語言文字的精華，蘊(yùn)蓄著中華民族的精神和品格。青少年誦讀經(jīng)典，如同師從先哲，通過體認(rèn)、領(lǐng)悟先哲的原創(chuàng)思想，從高起點(diǎn)展開創(chuàng)造性的人生，增加道德修養(yǎng)，完善自身人格。北京大學(xué)錢理群先生認(rèn)為：“世界上每個國家，總是以本民族的經(jīng)典作品教育后代?！苯陙?，我校承擔(dān)《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典與未成年人思想道德教育的研究》的課題研究，廣泛深入開展未成年人經(jīng)典誦讀活動，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的育人功能，有效提升未成年人的人文素養(yǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展、健康成長。

一、科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)誦讀活動常態(tài)化

第一，明確活動的職責(zé)分工。首先，成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并規(guī)定相應(yīng)的工作職責(zé)，對整個誦讀活動進(jìn)行宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)。其次，學(xué)校把中華經(jīng)典誦讀活動列入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，制定切合實(shí)際的誦讀活動方案，要求全體師生人人參與，語文教師負(fù)責(zé)活動的具體實(shí)施，并定期督促檢查，納入對分管具體負(fù)責(zé)人、班主任、語文教師的績效考核，納入對學(xué)生的綜合評價和單項(xiàng)表彰，保證經(jīng)典誦讀活動落到實(shí)處。第二，明確活動的具體內(nèi)容。方案遵循“與教材相配合，與生活相聯(lián)系，與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)，與運(yùn)用相促進(jìn)”的原則，規(guī)定誦讀內(nèi)容主要來自四個方面:一是語文教材的經(jīng)典詩文；二是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的初中生必讀、必背古詩文；三是學(xué)校自選的與道德培養(yǎng)相關(guān)的唐詩宋詞、經(jīng)典文言文及經(jīng)典古文名句等；四是地方教材，如汪曾祺小說，秦少游詩詞，吟詠家鄉(xiāng)的名詩名篇。第三，明確活動的總體安排。學(xué)校語文老師還根據(jù)規(guī)定誦讀內(nèi)容，針對不同年級的學(xué)生的年齡特征和心理特征，分別編寫了七—九年級的三本校本教材《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》，每本教材分愛國篇、禮儀篇、道德篇、家鄉(xiāng)篇，精心篩選含有相關(guān)德育內(nèi)容的古詩文章句，科學(xué)地、有序地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)安排。努力實(shí)現(xiàn)校本課程與語文教學(xué)、青少年思想道德教育有效結(jié)合。

二、優(yōu)化形式，提升誦讀活動有效性

一是利用好學(xué)校的每一個角落。學(xué)校充分利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句、詩詞歌賦，每一處花壇、每一片草地都制作詩文牌,寫上了與花木有關(guān)的詩句，校園一角設(shè)計(jì)優(yōu)美獨(dú)特的詩詞長廊，教學(xué)樓大廳和過道展示若干首礪志、勤學(xué)的古詩詞；教學(xué)樓的樓層文化與各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容必須相一致。

二是利用好教育的每一個時機(jī)。每班每周要開設(shè)一節(jié)專門的誦讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力；每日早讀課，安排10分鐘誦讀經(jīng)典，由語文老師明確當(dāng)天的誦讀任務(wù)；每節(jié)語文課開設(shè)三分鐘小演講，由一位同學(xué)向其他同學(xué)講誦經(jīng)典名句，給班上每一個學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中華經(jīng)典的喜愛和理解，接受經(jīng)典詩文的熏陶。

學(xué)校每年舉辦校園讀書節(jié)，開展經(jīng)典詩文課本劇、情景劇匯報(bào)演出，經(jīng)典故事演講比賽，經(jīng)典誦讀征文大賽等系列活動。在春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，圍繞“我們的節(jié)日與經(jīng)典誦”主題開展手抄報(bào)、黑板報(bào)、繪畫、主題班會、朗誦會系列評比展示活動，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的感悟理解，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，陶冶了學(xué)生們的道德情操，同時也促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

三是利用好活動的每一種途徑。我校校刊《甓湖浪花》專門開辟“古詩賞析”和“走近名著”欄目，?？m小，但它是師生精神的家園，讓經(jīng)典誦讀活動的成果積淀在?？希闪藢W(xué)校的精神財(cái)富。校園音響每天播放一兩首詩詞曲目的配樂朗誦錄音，很好地指導(dǎo)學(xué)生對古詩詞的正確朗誦和感悟；讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者。因此，學(xué)校還要充分利用校園網(wǎng)平臺，向同學(xué)們大力推薦網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)教育，通過積極的引導(dǎo)，讓有條件的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)誦讀經(jīng)典，有效拓寬學(xué)生誦讀經(jīng)典的渠道。

三、注重互動，延伸誦讀活動參與面

一是注重教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師生互動。通過系列培訓(xùn)、研討、沙龍、論壇等活動，努力培養(yǎng)一支經(jīng)典誦讀骨干教師隊(duì)伍，提高教師，尤其是語文教師的經(jīng)典誦讀、講解水平。同時發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，不斷探索經(jīng)典誦讀的有效途徑，進(jìn)一步提高教師經(jīng)典誦讀教學(xué)實(shí)踐能力。鼓勵師生共同誦讀，學(xué)校每學(xué)年都要制訂教師讀書計(jì)劃，免費(fèi)發(fā)給教師相關(guān)經(jīng)典著作，使它們成為每位教師枕頭案邊常備必讀之書。通過經(jīng)典學(xué)習(xí)，教師將體會其中的教育智慧，在與學(xué)生的溝通理解中充分獲益，既有效促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀水平的提高，也有力推動教師專業(yè)發(fā)展。

二是注重家長的引導(dǎo)，注重家校互動。初中生每星期將有一半的時間是在家庭中度過的。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀校內(nèi)到校外的延伸，學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動與家庭教育相結(jié)合，每學(xué)期組織一次“經(jīng)典文化進(jìn)家庭”親子誦讀觀摩活動，歡迎家長進(jìn)校園、進(jìn)班級，讓學(xué)生將學(xué)到的經(jīng)典以各種表演的形式與家長分享。語文老師會定期利用校迅通，發(fā)信息告知家長們每一階段的誦讀計(jì)劃，提醒家長們支持、督促孩子誦讀，同時鼓勵家長一起參加誦讀活動。學(xué)校每學(xué)期組織“書香家庭評比”活動，以推進(jìn)家庭誦讀經(jīng)典活動的開展。這不僅提高家長參與經(jīng)典誦讀活動的積極性，潛移默化中家長也受到了熏陶和教育，經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)道德也逐步地轉(zhuǎn)化為家長的自覺行動，弘揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)家庭和諧。

三是利用創(chuàng)建的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)多元互動。以創(chuàng)建“江蘇省詩詞之鄉(xiāng)”“中華詩詞之鄉(xiāng)”等為契機(jī)，開展“以詩養(yǎng)德”培養(yǎng)學(xué)生的道德教育活動，以古詩詞誦讀貫穿學(xué)校德育教育始終。從課內(nèi)到課外，從班級文化到校園文化，結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生特長，誦讀古詩詞。讓學(xué)生在接受中華古詩詞的文學(xué)滋養(yǎng)和文化熏陶的過程中，汲取德育養(yǎng)分，養(yǎng)成健康向上的道德精神和人生信念，不斷增強(qiáng)民族自信心、自豪感。

學(xué)校開展經(jīng)典誦讀與未成年人思想道德教育結(jié)合的活動，猶如一縷春風(fēng)，給教育帶來勃勃生機(jī)。堅(jiān)持再堅(jiān)持，經(jīng)典誦讀會成為學(xué)生的一種自然生活狀態(tài)，學(xué)生在經(jīng)典誦讀中身心經(jīng)受著熏陶、感染，開闊了眼界、胸懷,不僅增進(jìn)了文學(xué)素養(yǎng),而且提升了思想品格境界。平日校園里會少了一份浮躁和喧嘩,多了一份文雅和書香。